大家好，护理文献范文大全集相信很多的网友都不是很明白，包括护理XX期刊有哪些也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于护理文献范文大全集和护理XX期刊有哪些的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

护理XX期刊有哪些

1、《护理学报》原名《南方护理学报》，由广东省教育厅主管、南方医科大学主办。1995年7月正式创刊，当时名为《南方护理XX》，小16开本，双月刊。主要栏目：辟有本刊专稿、专家XX、论着、研究生园地、调查研究、国外护理研究、综述、护理教育、专科XX园地、护理管理、循证护理、临床护理、中医护理、药械护理、医院感染控制、社区护理、心理卫生、健康教育、伦理与法、学术争鸣、护理创新、基层来稿、经验荟萃、读者作者编者等栏目。

2、《中华护理教育》XX为中国科学技术协会主管、中华护理学会主办、国内外公开发行的护理学术期刊，为中国期刊全文数据库（简称CNKI）的收录期刊和《中国核心期刊（遴选）数据库》的收录期刊。主要栏目：设有论着、专题报道、学校教育、临床教学、临床护理、继续教育、教育管理、健康教育、调查研究、综述、XX、探索与争鸣、经验集锦、案例分析、研究生XX选登、世界之窗、学科人物、师生园地、专题研究进展、编读往来、学术动态、随笔等栏目。

3、《现代临床护理》XX是由国家XXX主管、中山大学主办的全国性护理学术期刊，于2006年6月评为中国科技核心期刊。曾于2010年获“广东省优秀期刊提名奖”.本刊主要栏目有专题讲座、护理前沿、论着、基础护理、专科研究、调查分析、心理护理、健康教育、中医护理、营养护理、药物与护理、护理管理、护理教育、护理见闻、经验介绍、教训总结、康复与社会服务、院内感染与监控、小革新、国际交流、个案护理、人物介绍和信息。

4、《XXX护理XX》是总后勤部XXX主管、第二军医大学主办的全国性护理专业学术期刊，中国科技XX统计源期刊，中国科技核心期刊，XXX人事司专业技术资格评审认定期刊。主要栏目：辟有专家XX、论着、综述、护理教育、护理管理、专科护理、军事护理、专题笔谈、健康教育、世界之窗、国外护理动态、译文摘选、中医施护、饮食护理、小经验集锦、信息传递、个案护理等。

5、《护理与康复》XX社是浙江省卫生厅主管，浙江省护理学会主办的护理学术研究期刊，创刊于2002年12月，历时4年。在广大作者的呵护，读者的支持下，坚持质量第一，面向临床XX，不断创新，持续稳步发展。主要栏目设有：论着、护理研究、专科护理、基础护理、心理卫生、中医护理、护理管理、护理教育、药物与护理、健康教育、康复护理、社区护理、老年护理、技术创新、个案护理、综述、专题讲座及国内外护理新理论、新知识、新技术介绍等。

6、《上海护理》XX是上海市护理学会主办的、国内外公开发行的综合性护理技术类期刊。自2001年创刊以来，《上海护理》XX已从第一卷时的48页、季刊，至第八卷的96页、双月刊。主要栏目：辟有论着、专科护理、护理管理、护理教育、基础护理、心理卫生、个案护理、药物与护理、健康教育、社区护理、调查分析、经验交流、海外之窗、XX笔谈等栏目。

简述护理文书书写的重要意义

评估病人XX可得到病人病情变化、治疗护理及反应的第一手资料。从记录中得到的信息有助于护理人员确定病人存在的问题和制订有针对性的护理措施，也是医师了解病情进展、明确诊断、制定和调整治疗方案的重要参考依据。

2.2调查研究完整的护理记录是护理科研的重要资料，同时也为流行病学

研究、传染病管理等提供统计学方面的原始资料。

2.3教学资料一份完整的护理记录可使护生看到护理理论在实践中的具体应用，是教学的最好资料。

2.4考核依据护理文书可在一定程度上反映出一医院的护理水平，是医院护理管理的重要信息资料，也是医院等级

评审中对护理人员考核的参考资料之一。

2.5法律依据护理文书具有法律效力，是法律认可的证据。在法庭上可作为医疗XX、医疗事故

、人身伤害、保险索赔、刑事案件等的法律依据。

北大核心期刊，护理的XX有哪些

目前全国所有正规的护理期刊目前只有25种：护理类的期刊目前只有3个核心类别：北大中文核心期刊；中国科学引文数据库（CSCD）；中国科技XX统计源期刊（即中国科技核心）各类别核心所收录的期刊：

北大中文核心：中华护理XX；中国科学引文数据库（CSCD）：中华护理XX；护理学XX；XXX护理XX；中国护理管理；中国科技核心[仅12种]：

1、中华护理XX2、中国实用护理XX3、XX进修XX4、中国护理管理5、护理管理XX6、护理学报7、护理学XX8、护理研究9、中华现代护理XX10、现代临床护理11、XXX护理XX12、上海护理未被任何类别核心期刊目录收录的正规护理期刊：

1、国际护理学XX2、中西医结合护理（中英文）

3、齐鲁护理XX4、天津护理5、中华护理教育6、循证护理7、护理研究（英文版）

8、中国临床护理9、临床护理XX10、护理实践与研究11、护理与康复12、全科护理13、当代XX（学术版）

护理程序评估阶段的内容

护理评估是整个护理程序的基础，是系统地、连续地收集、组织、核实和记录与护理对象有关健康资料的过程通过对患者健康状况资料的收集、评估，护理人员随时发现护理问题，修改和补充护理计划。护理评估赏穿于护理工作的始终，贯穿于护理程序的全过程。

(一)收集资料的目的

(1)明确护理对象的健康需要。

(2)为正确提出护理诊断提供可靠依据。

(3)指导护理计划的制定。

(4)为判断护理效果提供依据。

(5)可以为其他健康保健人员提供有益信息。

(二)资料的分类

1．主观资料指人的感受，是只能由本人描述出来的个人感受。即护理对象的主诉，包括其对所经历、所感觉、所思考、所担心内容的诉说，如“我的腿很麻”、“我今天感觉头很晕”，这些对自己身体感受的描述都属于主观资料。

2．客观资料指他人通过观察、体格检查或借助医疗仪器和实验空检查而获得的资料，是可以通过客观数据描述的客观存在的症状或体征，如“心率100次／分”、“尿血”等。

(三)资料的来源

1．护理对象本人是资料的第一来源，只要患者是意识清醒、稻种正常的XX．通过自己的主诉和对患者的观察、体检均可以获得真实、准确的资料。

2．与护理对象密切关系的有关人员是资料的第二来源，包括与护理对象关系密切的家庭成员、朋友、同事、邻居等。他们所提供的资料往往能补充或证实护理对象提供的直接资料，尤其当护理对象是婴幼儿、精神异常、昏迷以及病情危重的患者。

3．护理对象的个人医疗文件包括护理对象目前、既往的病历，病案记录，实验室检验报告等健康状况的资料。

4．其他医务人员包括与护理对象接触过的各类医务人员，如医师、营养师、其他护理人员，以及转科、转院时的陪同人员等，均可以为护理评估提供重要资料。

z文献资料通过检索各类医疗和护理文献资料，可以弥补知识的局限性，获得重要的效据，为基础资料提供参考信息。

(四)资料的收集方法

1．观察指XX在临床实践中，运用感官或知觉获取资料的方法。通过观察，XX可以获得护理对象生理、心理、精神、社会、文化等各方面的资料》发现一些不明显的、潜在的护理问题。观察能力的高低与护土的理论知识、临床经验密切相关，这两方面的不足往往使XX在观察时不够全面，容易出现遗漏，或者即使观察到了某些资料，却因知识有限或经验不足而忽视了资料蕴涵的真正价值和意义。观察作为一种技能，需要XX在临床实践中不断培养和锻炼，才能得到真正的发展和提高。

2，交谈通过与护理对象及家属交谈了解到的情况。有计划的、有目的的沟通交流，不仅有助于建立良好的护患关系，帮助XX有效地收集与护理对象相关的资料和信息，还可以便护理对象获得与病情、检查、治疗、康复等有关的信息。

交谈的方式有正式交谈和非正式交谈两种方式。正式交谈是指事先通知护理对象准备，XX有计划地与其进行交谈，例如收集新入院护理对象的健康状况资料；非正式交谈是指XX在B常工作中与护理对象进行的随意而自然的交谈，这种交谈可以使护理对象感觉亲切、轻松，从而愿意说出内心的真实想法和感受，有利于了解与护理对象病情相关的一些隐私性资料。

在与护理对象交谈前应做好充分族备，并注意以下几方面：

①选择安静、舒适，不受干扰的环境，注意不涉及护理对象的隐私，使其保持放松的状态；②灵活运用沟通技巧，注意语言清晰、语义明确，语速适当，使用通俗易懂的词汇，避免使用难以理解的专业词汇；③谈话过程中，控制好谈话的内容，引导谈话的方向，避免偏离主题，但不要打断其谈话；④交谈过程中，调整与护理对象间的距离，注意倾听，保持与护理对象的目光交流，适当的使用非语言性沟通技巧，克服影响沟通的XX行为；⑥保持护理对象XX舒适，根据护理对象的身体状况决定交谈时间的长短。

3．护理体格检查XX系统地运用视、触、叩、听、嗅等体格检查手段或借助一些辅助器具对护理对象的生命体征及各个系统进行检查，有目的地收集资料的方法。

通过体格检查，可以获得与确定护理诊断、制定护理计划等有关的护理对象身体状况方面的资料*因此，护理体检与医疗体格检查相比更细致、全面，注重整体的身心两方面。在临床工作中，XX要学会根据护理对象的病情重点检查受累系统的状况。例如，通过观察可以了解护理对象的精神状态、皮肤的颜色、营养状态；通过手的触模感觉皮肤的温度、湿度，脏器的大小和形状；通过听诊可以了解呼吸系统和循环系统情况。甚至护理对象散发出的特殊气味也会为我判断病情提供资料，如糖尿病酮症酸中毒患者的呼吸有烂苹果味。

4．查阅包括查阅护理对象的病历关书籍和资料等。

(五)记录、整理资料

各种医疗、护理记录

1．资料的内容

运用护理程序对护理对象进行身心整体护理，就要求所收集的资料不仅包括护理对象的身体状况，还要包括心理、社会、文化、经济等方面的情况。

(1)一般资料：包括护理对象的姓名、性别、年龄、民族、职业、婚姻状况、受教育水平、家庭住址、联系人等。

(2)现在健康情况：包括此次患病的情况，主述，当前的饮食、营养、排泄、睡眠、自理和活动等情况。

(3)既往健康状况：包括既往患病史、创伤史、手术史、过敏史、姻洒嗜好，女性的婚育史和月经史‘(4)家族史：包括家庭遗传病史、是否有家庭成员曾患与护理对象相似的疾病。

(5)护理体检：根据护理对象的具体情况，有侧重地检查其身体状况。

(6)最新的实验室检查及其他检查报告：通过查看检查报告．可以了解护理对象的病情变化。

(7)心理状态：包括护理对象对疾病的认识和态度，康复的信心，患病后精神、‘情绪及行为的改变。

(8)社会文化状况：包括护理对象的职业、经济状况、卫生保健待遇，以及家庭、社会的支持系统状况等。

2．资料的组织、整理收集到的资料涉及各个方面。为便于护理人员迅速、清楚地从大量资料中发现问题，需要对资料进行整理。

(1)按马斯洛(Maslow)的需要层次论分类：

——生理需要：生命体征、饮食、营养、排泄、睡眠、活动等。

—安全需要：对医院陌生环境的恐惧、无助感；对手术的恐惧、紧张等。

——爱与归属的需要：对家属的思念等。

——尊敬与被尊敬的需要：患病后自信受疾病因素影响，出现自卑感，应尊重护理对象的个人习惯、价值观、宗教信仰等。

——白我实现的需要；担心因住院影响学习或工作，对理想的实现产生影响。

(2)按人类反应型态分类：北美护理诊断协会(NANDA)将所有的护理诊断分为九大类，即交换、沟通、关系、赋予价值、选择、转移、感知、认识、感觉／情感。将收集到的资料按此分类，可以迅速找到问题所在，即直接找出相应的护理诊断。

(3)按戈顿(MaJory勋rdon)的11个功能性健康型态分类：

此种方法与临床联系紧密，通俗易懂，XX容易掌握，使用方便。

——健康感知一健康管理型态：如健康知识、健康行为等。

——营养代谢型态：如饮食、营养状态等。

——排泄型态：如排便、排尿、排汗的情况。

——活动一运动型态：如日常活动能力、活动量和活动方式等。

、——睡眠休息型态：如每日睡眠、休息情况。

——认知—感受型态：如个人的情感反应、对自己的认识等。

——内我感受—自我概念型态：加个人的情感反应、对自己的认识。

—一角色—关系型态：如家庭关系、邻里关系、同事、同学问关系的状态。

——应对一应激耐受型态：对一些变故如生病、丧亲等的反应状态。

一一性一生殖型态：如月经、生育方面的情况。

—一价值—信念型态：如宗教信仰、个人理想、目标等。

3．资料的核实为了保证所收集资料的准确性与真实性，需要对资料进行核实。对一些护理对象提供的与医务人员在认识上有差异的主观资料，需要用客观资料进行核实。如患者主述发热，应使用体温计测量进行核实。对于一些不够明确的资料，应重新调查、确认、补充新资料。

4．资料的分析分袄资料的目的是发现健康问题，做出护理诊断。格资料与正常值进行比较，与健康状态对比，可以发现危险因素。这些危险因素可以是生理的、心理的和社会的，都有助于护理人员预测护理对象潜在的或今后可能发生的问题。

5．资料的记录目前，资料的记录格式并不统一，各医院及各病区可以根据专科特点自行设计*但在记录过程夺应注意以下问题。

(1)记录必须反映事实，应客观地记录护理对象的主述或临床所见，不要带有主观判断和结论，主观资料应尽量使用患者自己的语言，并加引号。

(2)客观资料的描述要使用专业术语。

(3)应将所收集的资料全部记录，并注意记录时要清晰洁，避免不规范简化字和英文缩写。(4)记录格式要简洁清楚，能全面、及时、推确地反映出护理对象的情况。

护理专业可以考什么事业单位

护理专业如果是本科及以上学历的话可以报考的事业单位很多1、教育类：大中专院校、中小学的医务室。

2、卫生类：各类公办医院、卫生院。

3、XX各部门所属事业单位：如食药局。

具体包括：科研单位、教育单位、文化单位，新闻、广播、出版单位，卫生单位，体育单位，勘察设计单位等等一系列的卫生岗位。

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