导读：想要写作出优秀的高校创新教育OO，想必大家都会觉得不容易的，不管是从标题还是内容上，每一个结构都是不容小觑的，所以学习一下前辈的写作方式也是会有收获的，本文分类为创新教育OO，下面是小编为大家整理的几篇高校创新教育OO范文供大家参考。

高校教育管理创新教育

　　随着社会的不断进步，高校教育管理工作的目标也在不断地变化之中，学校必须创新自身的教育意识及教育方法，才能够满足现阶段社会对于人才的需求。

　　摘要：

　　教育是当今时代的重要问题，近年来，国家对于高校教育的扶持力度不断增加，OO的教育经费支出是国家财政支出的重要组成部分，据国家OOO、财政部、OOO发布的教育经费执行情况统计公告显示，2015年我国财政教育经费达到26420.58亿，比2014年同比增长7.89%，占国内生产总值的4.15%，高校的学生是21世纪社会发展的主力军，因此高等院校的教育水平受到了广泛的关注，本文主要就“创新教育”理念之下，高校的教育管理问题进行简单的讨论分析。

　　关键词：

　　创新教育;高校教育管理

　　近年来高校事业发展迅速，教育形式的多样化及实用性问题成为教育界关注的重点问题，传统的教学理念中，学校更重视学生理论知识的指导，绝大多数都忽略了他们实践意识的培养，当前我国高校学生普遍存在实践能力低下的问题，对于学生未来的发展十分不利，也难以满足社会各个行业对于人才的需求，因此，高校在开展教学过程中必须创新教育理念，为高校教育管理工作的开展奠定良好的基础。

　　一当前阶段我国高校教育管理中存在的问题

　　(一)教育管理观念落后

　　就目前来说，我国各大高校在实际的教育管理过程中依然遵循传统的教育经验及管理方法进行，尽管已经有一部分高校开始积极的开展教育管理OO，但还有很大一部分学校都缺乏OO的意识，管理工作中因循守旧，不愿意甚至不敢进行创新，教育管理的水平始终得不到有效的提高，教育管理OO化、科学化始终是一纸空文，难以满足现阶段优秀人才的培养需求，对于学校的发展也十分不利[1]。

　　(二)教育管理形式的实效性不高

　　教育管理实效性低是当前我国众多高校普遍存在的问题，大多数学校的管理制度都不够完善，管理方法流于形式，缺乏可行性，高校的教育管理工作知识停留在表面阶段，对于提高教师的工作能力、责任心以及学校教育质量都没有太大的效果[2]。现有的规章制度仅仅能够在表面上约束学生及教师在教学过程中的一些行为，但对师生的教学积极性、实践动手能力等综合能力的培养都没有实质性的作用，且这种呆板的教学管理方法在一定程度上会OO师生创新思维的培养，十分不利于学校培养创新型人才。

　　(三)管理结构不够科学合理

　　管理结构是教育管理工作开展的重要机构，但当前许多学校对于教育管理工作的认识存在偏差，对于教育管理工作不够重视，大多安排一些教育教学能力较弱或者一些闲散人员担任教学管理岗位，教育管理结构不够科学合理，队伍整体的素质及能力十分有限，并不能胜任当前阶段高等院校教育管理工作的职责，自然无法实现高校教育管理高质量高水平的工作目标，对于学校人才的培养十分不利，长时间之后自然会影响学校的声誉[3]。

　　二高校教育管理OO意义

　　(一)有利于促进学校的可持续发展

　　可持续发展是各行各业的主要发展方向，20世纪90年代，为了发展高等教育，国家OOO开始启动教育OO，各大院校都在积极的扩招，使得高等教育正价大众化，但随着高校的扩招，各种教育问题开始凸现出来，现阶段高校毕业生的综合素质明显与高校的教育目标不匹配，高校的教育OO仅仅是不断扩招，针对学校教育管理之中存在的问题却没有及时采取对应的OO措施，学校的教育模式、教学管理制度比较老旧，与当前的现实情况严重不符，部分高校虽然已经开始了OO，但OO过程中更重视形式，效果不佳，普遍存在着“新瓶装旧酒”的问题，教育管理与教育发展不符，对于学校发展十分不利，因此高校必须创新教育管理模式[2]。

　　(二)有利于高校适应当前的教学OO新形式

　　随着信息科技的不断发展，现今时代我们已经进入一个知识OO的时代，在市场经济全球化趋势之下，市场竞争愈发激烈。在这样的背景之下，青年人面临的压力更大，高等院校作为培养社会人才的重要基地，必须要能够跟进时代，通过创新教育管理理念促进教育管理制度、方法的OO，扩大学校规模的同时要能够利用先进的教育管理方法推进学校教学质量的提高，真正培养出适应社会形势需要的高素质、综合性人才。

　　三“创新教育”理念下的高校教育管理方法

　　(一)创新教育理念对高校教育管理的影响

　　知识经济时代之下产生了一种新的教育理念即创新教育，创新教育理念是高校教育OO的主导理念，在教学OO之中，创新教育理念能够促进学校的教育功能的重新定位，推动学校OO教育方法，优化教学内容[4]。创新教育理念在高校教育OO中具体的体现就是创新教育管理方法及模式，在该理念指导之下，高校的教育管理工作开始重视学生的个性发展问题，在实际的教学过程中要求学校的教育教学管理必须深入贯彻“以人为本”的教育教学思想，为学生营造一个宽松的学习环境，使学生在日常的学习过程中善于发现问题、敢于提出问题，并能够与周围的同学积极的展开学术讨论，充分挖掘自身的潜力，促进个性的发展，为学生的成长提供良好的环境基础。此外，高校开展教育管理创新的主要理论即教育理念。21世纪各行各业都十分重视高素质创新型人才的培养，学校为了满足知识经济时代人才的培养需求必须要创新教育管理方法，如果一味地墨守成规必然会阻碍学校学生的成长，以及学校人才培养目标的实现。学校教育管理水平与创新教育的效果息息相关，在一定程度上来说，教育管理和创新教育是互相影响的，学校的教育管理人员必须改变自身的教育观念，不断地积累工作经验，提高自身的管理技能，在管理实践过程中坚持管理原则的同时学会灵活变通，正确认识继承与创新之间的关系，对于传统的教育管理中一些优秀的方法应予以合理的继承，与时代不适应的则应该摒弃。

　　(二)创新型教育管理模式

　　创新性教育管理模式之下，学校教育管理人员首先需要明确教育内涵，然后从这一方面界定学校的教育目标、教育形式、办学机制等等相关内容[3]。当代环境之下，学校应该转变以往的教育观念，树立终身教育的思想，促进学校教育管理的科学化，在此基础上扩大学校的OO程度，吸引更多的教育教学资源，促进教学管理的OO化、多元化，实现高校教育管理创新的目标。以人为本是创新型教育管理模式的重要理念，这就要求学校在开展教育管理工作中应始终坚持将人的因素作为出发点，尊重教师及学生的心理需求，重视他们个性特点的发展，充分利用各种科学合理的管理手段，调动学校师生在教育教学工作中的主观能动性，培养他们的创造性，科学有效的运行管理机制有利于促进良好校园环境的形成，能够促使学校的教师、学者在开展学术研究工作的同时主动的投入到教育管理工作之中;学校在办学治校过程中要始终坚持教师的核心地位，要能够通过合理的激励手段，激发学校师生的责任感，促进全体师生能够主动的参与到教育管理工作中来，形成良好的管理风气。教师的职业特点决定了他们本身就拥有一定的成就期望值及公信力，高校的教育管理创新工作中要能够为教师创造更加便捷的工作条件，通过灵活的激励制度，激发教师参与教育管理的积极性，促进教育管理工作的开展。

　　(三)建设创新型师资队伍