导读：论中学物理教育OO在写作的时候必定会参考一些文献的，需要大量和广泛的阅读找出一些专业论点然后通过自己的见解来进行详细的论证，所以阅读相关的范文也是非常重要的，本文分类为物理教育OO，下面是小编为大家整理的几篇论中学物理教育OO范文供大家参考。

关于中学物理教育的OO

　　第一篇：中学物理教育在中学生成长过程中的地位

　　摘要：物理学是一门应用性极强的学科，没有物理学就不会有我们今天的文明生活，没有物理学的发展就没有我们今天的现代化生活，它的发展为人类创造了巨大的物质财富，推动了人类文明进程的发展，显示了科学的巨大力量。所以，学习一定的物理学知识是适应现代社会的必要条件。

　　关键词：学科；文明；推动；适应

　　想探究中学物理教育在中学生成长过程中的价值、地位与作用，那我们必须要了解中学物理教育的目标是什么？翻阅一下建国以来历次的教学计划和教学大纲，其基本目标都是要和其他学科以及其他学校活动联系在一起，“培养有理想，有道德，有文化，有纪律的OOOO公民”（《全日制中学物理教学大纲》，１９９０年４月第二版）。那么下面来根据教学目标中学物理教育在中学生成长过程中有哪些价值、地位以及作用。

　　１能培养学生良好的思考解决问题的习惯

　　物理学理论的建立过程一般都遵循着：观察实验（广义的）、进行假设、设计实验验证假设、总结理论、通过广泛的实践验证理论……这样一个途径。及使在其他领域中，大到科学理论的建立，小到自行车故障的排除，其途径基本都是相似的。中学物理课程对学生的教育一直坚持着“物理学是从实践中来，到实践中去”的方法。这样可以有意识的培养学生沿着这样的途径去思考问题，寻找解决的办法，这是一种良好的思考解决问题的习惯，是一种重要的能力。

　　２能培养学生尊重客观事实的态度

　　物理学的最大特点就是以实验为基础，并且从实验出发，去事物寻找规律，再用实验去验证结论。所以，它要求学生必须以科学的严谨的态度去对待，实事求是，不能靠主观臆断去胡乱猜测和捏造。一般来说，在中学阶段所学的物理实验基本上都是定性的研究物理量间的关系的。定性分析方法是物理学中一种非常重要的科学方法，十分利于解决物理问题。许许多多的科学家或者物理教师等在思考一些物理问题时候总是要先理解题意，然后在定性地去分析物理过程以及物理特征，过后在定性地去考虑各种不同的求解途径和方法以及有可能出现的结果，最后才会去选择合适的途径和方法去解题。所以，中学物理教师在演示学习完定性研究的实验过后，得出物理关系式之前，还应该要和学生们说明清楚，得出这个物理关系式并非只是这个实验的功劳，而是经过更严密的实验并且进行多次实验而最终得到结果。这样，就会使学生逐渐形成：做事严格、一丝不苟，并且尊重客观事实态度。

　　３能培养学生的合作意识和动手能力

　　学习物理实验，是物理学习中的很重要的一部分，因此在学习物理的过程中，让学生亲自去做物理实验也是很重要的一部分。在做中学物理实验时，老师一般采用的是分组教学的方式（目前大多数是以两人一组）。通过分组，两个学生或者几个学生分在一起，让他们一起出思考，一起动手，最后一起解决问题，得出实验结论。在做实验的过程中，不同的学生担负着不同的任务，比如说，其中的一位同学负责安排任务、设备连接，另一位负责数据记录、检查等等。当然，不同任务也可以换着做，这样可以让每位学生都能够体会到各个位置的重要性以及要想实验成果每个位置都是不可分或缺的。从而提高了学生的合作意识，而且还提高了学生的动手能力。

　　４能积累学生研究问题的方法

　　物理学是自然科学中的一门基础科学，它所学的内容之间存在着紧密的内在联系。所以在中学物理课程的学习过程中，需要学习的研究问题的方法有很多，比如说：控制变量法、等效替代法、理想实验法、理想模型、类比推理法等等。以类比推理为例。它将新、旧知识进行类比，来启示学生，从而使学生更容易掌握新知识，同时也可以巩固旧知识。比如在学习静电场内容时，“电场”概念的建立是非常重要的，但由于这个概念非常的抽象，学生一般都很难理解。那么我们可以使用力学中所学重力场与之做类比：地球周围存在着重力场，地球上所有物体都处于重力场中，都受到了地球的作用力———重力。推理出电荷的周围存在着电场，电场对处于其中的电荷有电场力的作用，（如：点电荷间的库仑力的作用）。然后还可以由物体在重力场中具有了与地球位置有关的重力势能，而引导学生总结出，检验电荷在电场中也应具有与场源电荷位置有关的电势能。如此类比推理，相当于在新学知识和已学知识之间间架起了一座桥梁，这样不但使学生更顺利地接受和理解新知识，还复习巩固了已经学过的知识。像这样学生在学习物理知识的过程中同时还学到了研究解决问题的方法。掌握了方法，相信以后遇到类似的问题一定可以解决，因此这是一个非常最重要的本领。比如“阿基米德原理”的发现。阿基米德在浴盆洗澡的时候突然领悟到：浴盆中水面升高的体积很可能等于身体浸入水中部分的体积。“水面升高部分的体积”和“身体浸入水中部分的体积”这两件事，从表面上看互不相干，但是阿基米德通过整体把握与直观OO方法，却在瞬间发现了二者之间的内在联系———体积相等。还有牛顿从“苹果落地”和“月亮绕地球旋转”，这两件在别人看来风马牛不相及的事情而发现“万有引力定律”等等说明了掌握研究问题方法十分重要。

　　５能培养学生的爱国热情

　　在我们中学物理课程的教学过程中，讲物理学的发展过程是必不可少的。不但要讲物理学的发展，并且还有物理学的应用，其中包括物理学给人类文明带来的影响，包括好的，也包括不好的。如在第二次世界大战的时候，美国投掷了两颗OOO在日本上空，给人类的伤害。从而可以使学生树立一种思想：我们学习物理，创新科学技术，是用来造福人类的，是用来发展科技，振新国家的。

　　６总结

　　物理学的进展与农业、工业等的发展有着密切联系，也同样影响着人类的进步。从电话的发明到当代互联网络实现的实时通信；从蒸汽火车的制造成功到今天的磁悬浮列车的运行等等。这些都体现着物理学对社会进步与人类文明的贡献。当今时代，物理学前沿领域的重大成就又将引领人类文明进入一片新天地。所以，中学生学习物理不仅仅是为了成绩，更重要的是，培养学生的学习方法，思维方式，为以后的发展，奠定扎实的基础。

　　作者：楼燕芳 单位：浙江省义乌市义亭中学

　　参考文献：

　　［１］蒋维．中学物理教育与素质教育［ｊ］物理教学与管理，２００９：（０４）

　　［２］王名乐．浅谈物理课堂教学中学生自主能力的培养［ｊ］物理教学，２００１１：（０４）

　　［３］陈小兵．探对初中物理科学探究的探讨与思索［ｍ］物理实验教学，２０１３：（０５）

　　第二篇：初中物理教育信息化OO创新

　　一、信息化教学方式在初中物理教育中的应用现状

　　1。教师过度依赖于信息化技术。在实际教学过程中，很多物理教师没有意识到信息化教学只是教学活动中的一个环节，利用信息化技术的目的是促进教学的顺利开展，他们认为应用信息化技术，节省教学时间，可以提高教学质量，进而致使很多物理教师过度依赖于信息化技术，甚至有些初中物理教师一整堂课都是利用多媒体来开展教学活动，这导致教学模式由以往人的灌输，转变为机械式的灌输，违背了新课改的宗旨，从而降低了教学质量。例如：在课堂教学活动中，一些初中物理教师依赖于互联网技术，根据教学内容，上网收集相关的OO和图片素材，生搬硬套的使用这些教学资源，使得教学缺乏科学性和针对性。