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教育教学管理OO案例共赏（共2篇）
导读：教育教学管理OO应该怎么写？想必对于这方面的职业学者来说写作OO已经是尤为常见了，并且也都是会通过这样的方式来说证明自己的能力，本OO分类为教育管理OO，下面是小编为大家整理的几篇教育教学管理OO范文供大家参考。
第1篇：关于幼儿园教育教学管理优化模式探讨 摘要：随着生活水平的逐渐提高，人们对于孩子的精神世界的培养也越来越重视。但是目前幼儿园的社会环境和教学模式存在许多问题，严重影响了正常的教学秩序，所以，我们应该对这些问题探寻根源，并积极提出科学的解决措施。 关键词：幼儿园；教育；教学管理；优化模式 一、幼儿园教育行业目前存在的教学管理问题 （一）出现过多的私立学校 随着现在家长对孩子教育的重视，并且由于生活水平的不断提高导致社会上出现了很多的私立学校。这种学校相比于公立学校来说可能更倾向于“贵族式”教育，以“更高质量的教学模式、更优秀的教学环境和教育地位”的宣传方式吸引了大量的家长。但是，相比于传统的公立学校，私立学校的师资力量的储备并没有发展久远的公立学校丰富。而且私立学校由于缺乏OO的管控，它的内在制度和管理模式、收费机制等都没有一个明确的标准，会导致许多混乱的问题产生。 （二）大多数幼儿园收费较高 这种现象主要出现在私立学校。公立的幼儿园因为有OO的直接把控，有自己完善的管理机制，所以在收费这些方面能按照标准来进行合理的费用收取。但是对于一些私立学校来说，由于建校时间短、管理制度不完善等原因导致对于收费没有一个明确的标准管理，所以导致社会上大多数幼儿园出现了收费不合理、乱收费、收费高等问题。 （三）个别幼儿园注重盈利而忽视教育 由于现在幼儿园的教育成本增加，导致很多幼儿园的收费就比较高。社会中的一些人便利用幼儿园这个教育机构来巧立名目对家长收取各项不合理的费用，以此为自己带来更多的盈利。这样一来，幼儿园这个教育机构就失去了“育人”的本质意义而变成了个别商人获取财富的手段了。这样导致的后果就是幼儿园忽视了对孩子们的教育，大部分心思就花在了怎样赚取更多的利益上去了，这对孩子们来说是非常不利的。 二、推进幼儿园教育教学管理优化模式的必要性 （一）有助于推进幼儿园自身建设和发展 优化教学管理模式的好处对于现在的幼儿园来说主要就是学校的建设方面。那就是对于传统的公立来说，优化了教学管理模式使得其能跟上时代的变化而不落伍，在一定程度上还推进了幼儿园自身的建设工作，对幼儿园的师资力量建设、幼儿园组织架构的优化和教学方针的改进等工作都起到了明显的推动作用。对于私立幼儿园来说管理模式的优化使得幼儿园的管理制度不断完善，缩减了其制定明确标准的时间，大大地减少了跟公立幼儿园一些方面的距离。而且在幼儿园建设方面，使得私立幼儿园能积极完善自身的缺点，推动自身的建设工作。 （二）有助于帮助幼儿园学生健康陕乐的学习和成长 管理模式的优化对于孩子们来说最直接的感受就是学校的氛围发生了好的转变。当学校进行管理模式的优化之后，加强了对孩子们的教育重视和成长过程中的引导工作，对于传统的一些呆板枯燥的教学模式进行了改善就使得孩子们能在课堂上直接感受到更加健康快乐、符合孩子们兴趣爱好的校园学习环境，让孩子们在不知不觉中更加健康、快乐地成长。 （三）有助于帮助家长达到家庭和事业的双丰收 对于一些家庭来说，特别是现在“80后”和“90后”，平时由于上班工作也忙，没什么时间在家带孩子，所以将孩子送到幼儿园就是一个非常好的方法，这样孩子们能得到教育和健康成长，家长们也能空出精力去更好地工作。教学模式优化之后会减少很多以前出现的社会问题，使得家长们对学校和教师就会更加放心，減少了对于孩子们教育学习环境的担忧，在孩子们得到更好的教学环境时也能让家长们有更多的精力去在工作上取得成功。 三、关于推进优化工作的具体策略 （一）强化学校自身建设，增强学校实力 要优化学校的教学模式首先要做的就是先增强学校的自身建设，包括学校师资力量、教学模式等方面。一方面，学校可以增加年轻幼师的占比，积极开展对优秀学校的教学学习工作；另一方面结合现代社会的实际情况对教学手段进行完善，做到与时俱进，以此来加强对学校的教学模式的优化。从这两个方面OO齐下来加强学校的自身建设，优化教学模式。 （二）创造良好的校园成长环境，激发幼儿们的兴趣 教师和学校在平时的教学中就应该多注重对孩子们教学环境的建设。根据孩子们的兴趣爱好和好奇心来布置教学场景，吸引孩子们的课堂注意力，从而激发孩子们对学习的兴趣，进一步创造出一个积极活跃的课堂氛围。长此以往将这项工作做下去那就会形成一种教学习惯，从而达到优化教学模式的目的。 （三）学校加强对校园传统管理理念的思想建设转变工作 这个措施主要是针对传统的公立幼儿园。公立幼儿园由于历史较长，受国家调控比较多，缺少私立学校那种市场的自发性改变，所以在社会发展迅速的今天来说有很多教学理念是相对落后的。所以，为了优化传统学校的教学模式，这类学校就应该积极开展思想文化建设，跟进时代发展的步伐去转变和完善教学理念。 （四）OO整顿幼儿园大环境的风气和监管收费项目 私立学校的大肆兴起和许多收费混乱的情况对家长造成了很大的困扰，从而大大影响了现在社会上幼儿园的风气，使得学校的教学模式问题频发。所以为优化教学模式，就需要从源头上来整改这种风气。一方面，由OO出面对私立学校进行资质严格的检验，加强私立学校的建设监管工作力度；另一方面，积极督促问题学校健全完善管理制度，制定明确的收费标准，从而恢复社会风气，进而达到优化教学模式的目的。 四、结语 综上所述，幼儿园应该是一个全心全意为孩子学习成长服务的教育机构，而不是为了追求利益或者名利的手段。所以，我们应该在平时的生活中积极反馈幼儿园目前出现的各种问题，将问题曝光才能得到更多的社会关注，以此来增加对幼儿园管理模式的优化工作的力度，为孩子们创造一个更好的学习成长环境。 第2篇：新时代下提高高中教育教学管理质量的有效策略 摘要：随着新时代的发展，高中教育教学管理的重要性愈发凸显，教育研究者也提出了许多先进的教育教学管理理念。在实际管理过程中，高中学校需要基于学校的资金、师资力量及学生的总体情况，合理应用先进的教学管理理念，制订完善、合理的教育管理策略，提高高中教育教學管理工作的有效性。 关键词：新时代；高中教学；管理质量；策略 中图分类号：G47文献标识码：A文章编号：2095-624X（2019）52-0095-02 引言 为了培养符合当前时代背景下社会需要的高素质人才，社会各界人士对高中教育管理质量与教学质量都提出了更高的要求。针对时代的要求，高中学校应为学生营造良好的教学氛围，为学生打造适宜且科学的成长环境，有效地促进学生综合素质的发展。因此，高中学校教育教学管理人员需要明确、合适的管理理念与科学的指导思想，如人本思想、校本化教育教学管理思路、将信息化技术应用在教学管理中等。 一、确定人本思想，关注学生全面发展 随着教育OO的不断推进，高中阶段的教学越来越重视学生的全面发展。因此，高中学校需要确定人本思想，对教育教学管理模式进行合理调整，贯彻落实张弛有度、实践与理论并重的教学理念，促进学生的知识与技能及实践能力的共同发展。要践行人本思想及达到学生全面发展的目的，学校不能以成绩作为学生及教师考核的唯一标准，也不能对教师开展课外实践活动进行严格OO，而应对上述内容进行合理规划。 在现实中，学校需要对教师的课内教学活动、课外实践活动、校级实践活动、作息时间等内容进行合理规划，以达到学生的实践能力、理论知识与技能、情感与价值观等方面素质综合发展的效果。以高中阶段的语文教学为例，学校可以要求高一、高二年级的语文教学必须包含多种形式的课内外实践活动，以培养学生的实践能力；或者降低教师在课堂教学过程中的影响力，视情况合理应用小组合作教学模式；或者由学校组织，在高一、高二学年中，每个月开展一次或者多次诸如阅读分享会、阅读情景角色扮演等实践活动。学校还要要求语文教师制订活动计划、活动反思、学生收获等文件，以保证实践活动的效果。学校还可以举办合适的校级实践活动，如针对传统节日在课间操期间开展诗歌朗诵会，或者开展以传统节日为主题的校级征文活动。学校通过对课内教学活动及课外实践活动的合理规划，可以为教师提供对教学过程及教学方法OO优化的动力，并有效增强学生在课内外教学活动中的主体地位，进而实践人本教育管理思想[1]。 二、重视学校精神建设，强OO师教学意识 教师是高中学校开展教学活动的主体，也是学校教育教学管理的对象之一，还是学校进行教育教学管理OO的践行者与协助者。因此，在高中学校进行教育教学管理OO时，校方首先需要帮助教师树立责任、向心、科学意识，然后再在教师的组织协助下，通过日常教育活动与课外实践活动培养学生积极进取、永不言弃的精神。 在现实中，要培养教师的责任意识，最好的方法便是将责任纳入教师教学考核中，并通过专题会议及纸质或者电子文件，将“责任”二字刻入教师心中。要培养教师的向心意识，校方需要合理策划、实施校级活动或者教师间的活动，并组织开展学科间教师交流会，引导各教研组组长及班主任、年级组长进行交流，寻找取长补短及整合师资力量的方法。要培养教师的科学意识，校方首先要对选课、排课、教师考核等内容进行科学优化，让教师切实体会到科学规划工作的重要性。通过培养教师的教学意识，高中学校的教学管理质量与教学质量都能够得到切实提升。在此基础上，校方可以发挥教师的力量，提出建设校园精神的方案，组织教师以班级实际情况为基础，在教学内容中渗透相关的精神教学内容。如高中阶段的体育教学便能有效培养学生的进取精神，因此校方需要重视体育课程所需的教学设置及场地，为体育教师的教学活动提供必要的条件；还可以针对体育课程中培养学生进取精神的内容，开展校级实践活动或者协调其他学科开展实践活动，以此促进学生进取精神的培养与发展。 三、应用信息技术，优化教育教学管理 在当前阶段，信息技术是各学段教师必备的教学技能，对教师的教学质量有重要的影响。高中学校要想做好教育教学管理工作，也需要合理应用信息技术。高中学校需要完善校园网络、多媒体设备等硬件设施，制订信息化教学管理制度。学校通过这两大方面的优化与OO，对高中学校的教育教学管理工作进行优化，提升学校的教学管理信息化水平，降低教学管理工作人员的工作难度，提升教学管理的工作效率。 学校首先需要完善校园网络及多媒体设备等硬件设施，为信息化教育教学管理奠定现实基础。如构建校园网站，让校园网站为教师教学、教师与学生信息管理、家校沟通、学校各部门协调合作等事务提供便利。教师可以将自己制作的微课教学OO上传到校园网上，而学生可以用学号登录校园网，观看各班级教师制作的教学OO，并在课后进行自我学习。在校园网站的基础上，学校需要构建合理的信息化管理制度，对校内各学科的教研活动及个体与集体备课方式进行优化，并对校内教育教学资源进行有效整合。以集体备课活动为例，传统的集体备课形式受时间、地域的OO较大，难以发挥教师的群体性力量。在校园网络的基础上，教师之间的时间、地域OO便被打破了。通过校园网这个载体，教师可以将自己搜集的教学资源及认为需要注意的教学要点上传到网络上，并自行对其他教师提供的资源与信息进行整合与分析。在聊天式或者头脑风暴式的交流后，教师们能够结合彼此的教学资源及思考，提升备课质量。 四、实施师生互评，丰富评价内容 评价是影响高中学校教育教学管理工作质量的重要因素。校方需要优化教学管理及教师教学中存在的评价方式，以师生互评的方式优化教学管理工作。除此之外，校方还需要丰富师生互评的内容，以得到对教师、教学工作、学生情况等内容的全面、真实的评价。 在构建完校园网站时，学校可以参照部分学校已实施的网络评价机制，对教师的性格、教学方法等内容进行以学期为周期的评价，以此辅助教师进行教学反思，促进教学活动的OO与优化。同时，学生的学期式评价也能成为学校对教师进行有效管理及考核的参考。学校也可以在校园网添加上课程表及教学评价的功能，或者在校园网站上为各班级专门设置留言区，以供教师在课程结束后对课堂教学过程进行总结与点评，让学生从教师的角度看待教学过程，寻找自己在课堂上表现较差的地方。除此之外，校方还应充分发挥教师与学生的评价建议价值，为学校的重大事务及校级活动设置专门的评价留言区域，在每次活动后，组织教师对事务及活动进行评价与提出建议，并结合学生实际情况，让学生自行在网站上对事务及活动进行评价或提出建议。为保证师生互评及对校内事务评价的有效性，学校应酌情增添匿名评价方式，并对有价值的评价、建议、批评做及时反馈，对师生进行奖励。 结语 综上所述，教学是高中学校工作的重点内容与核心内容，而高中学校的教育教学管理工作则是影响学校教学质量及学生个体发展情况的重要因素。要想提高高中阶段教育教学管理的质量，校方需要对教育管理思想、教师教学意识、校园精神、学校教学管理手段、校内各种活动评价方式等内容进行OO与优化。 作者简介：张必利（1967.4—），男，江苏滨海人，本科学历，高级教师，从事学校教育教学管理和高中OO教学研究。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
教育教学管理OO案例共赏（共2篇）
人参与 2022-07-29 08:31:50 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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