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关于西方教育OO4000字_西方教育毕业OO范文模板
导读：关于西方教育OO4000字_西方教育毕业OO的写作也并非一朝一夕就能够完成的，必定也是会做好很多相关的准备工作，而参考大量的文献资料就是不可或缺的，本OO分类为教育毕业OO，下面是小编为大家整理的几篇关于西方教育OO4000字_西方教育毕业OO范文供大家参考。
关于西方教育OO4000字(一)：由中西方教育文化的差异所引发的思考OO 摘要：随着经济全球化发展，西方外来文化的渗透和冲击促使我国的教育事业也开始发生变化，我国传统的教育文化受到挑战，中西方教育文化的差异逐步凸显。因此，深刻反思我国当下教育弊端，分析产生差异原因及明确OO的方向是降低差异、提高我国教育质量的有效方法。 关键词：中外教育；西方文化；传统；文化差异 教育，事关国家未来兴衰、民族兴旺崛起。纵观世界各国，特别是以美英为主的西方发达国家，他们拥有世界名校的数量是其他国家合起来的几倍，他们获得世界级荣誉的人才更是数不胜数。相比之下，我们这个具有五千年文明历史，人口第一、地理面积位列世界第三的大国在教育事业上的发展和成就却如此落后与匮乏。 面对这样的差距，我们不禁产生疑问：产生差异的原因是什么？中西方教育文化的具体差异都是哪些方面？我们要怎样做才能更好地推动我国的教育事业发展呢？下面，我将从中西方教育产生差异的原因及中西方教育文化的具体差异等方面进行研究与反思，希望能对我国教育事业的发展做出些许参考。 一、中西方教育产生差异的原因 我国历史悠久，传统文化底蕴深厚，因儒家思想是传统文化的核心地位，所以当儒家思想逐渐演变为封建统治者稳固江山、统一思想的利器时，固定的学习模式和学习内容以及保守统一的授教方式都严重遏制了文人学者们OO发挥的想象力和创造力。虽然现早已进入新世纪，但儒家思想中的封建因素依然影响着我国现代的教育事业，比如：应试教育机制的呆板、教育理念的严重偏差、受教育的目的过于世俗化功利性等因素也依然成为制约我国教育事业发展的绊脚石。 在西方发达国家中，因大部分国家历史较短，受歷史文化影响较少，加上他们所处的环境与我们不同，所以就导致他们接受的教育更是异于我国。一般来说，我国儒家思想提倡谦逊、温和、顺遂，而西方国家则提倡勇敢实用与创新。特别是在经过文艺复兴运动、工业OO运动的洗礼，他们看到科技创新所带来的好处后，对OOOO、科技创新、国力强盛的要求也更高了，所以西方发达国家开始逐渐重视教育的实用性，他们建立一系列先进的教学制度，将OO等行业业融入校园，大力支持学生自主探索和发明创造，并为之提供轻松舒适的学习环境和奖励政策，让学生在轻松学习知识的同时，还能激发学生的主观能动性和培养学生的创造力。 二、中西方教育文化的具体差异 （一）教育理念不同 我国的教育要求学生尊师重教，但更多时候是要求学生服从于教师的安排，可以被看作是一种阶级制度的体现。但凡有与老师观点或步调等不一致的行为都将被视为另类，甚至会遭受来自教师、学校或家长的惩罚。继而许多学生天马行空的创造力及质疑探索的勇气也就被扼杀在了教师、学校、家长的威严和强势中。此外，在我国的家庭教育中，功利性太强，许多父母对待孩子无一不是抱着“盼子成龙，望女成凤”的心态，他们渴望自己的子女能够出人头地、光耀门楣；他们喜欢相互攀比，不能接受孩子过于平凡，过度插手干预孩子的成长。加上我国现在盲目膜拜追星的人越来越多，OO、考OOO的队伍越来越大，许多孩子的价值观和人生观严重扭曲，我国的教育事业面临着滑坡的危险和严峻的考验。 西方教育的尊师重教却是基于教师与学生权利与义务都平等的前提下，由教师去引导学生主动重视学习。教师不会依仗教师的身份对学生施加压力，师生之间可以随时在课堂上向对方发出提问。他们将学生都视为OO体，注重培养学生的实践操作和对问题的探究能力。而且在西方的家庭教育中，父母与孩子之间也是相互尊重，他们注重培养孩子的自立自强精神，善于遵循孩子们的天性去耐心引导。对比中国父母对孩子的小心翼翼和过度宠溺，西方的家长们会鼓励孩子们去尝试一些冒险的活动，以此增强孩子们的自信心和意志力。 （二）教育制度不同 我国地域宽广、各地发展不均衡，目前实行的是全国9年义务教育制，这与西方发达国家的12年义务教育相比还暂时处于落后的状态。西方发达国家很注重公平教育，特别是美国，他们对待所有的学生都一视同仁，所以在美国基本上看不到标有“重点”字样的学校和班级。此外，美国学校的课程设置标准与要求也与我国不一样，目前我国各级学校课程设置标准和要求都是按照全国统一的教学大纲进行授课，即使有地域或民族差异，其变动差异也不大。而在美国，国家对学校的课程设置只有一个简单且较为核心的基本要求，具体的课程设置标准是由美国各州及各学区的教育委员会联合各个学校根据实际情况自行设置，因为他们普遍觉得标准统一不利于学生OO发挥。在高等教育方面，我国因受西方国家的影响而仿照西方高校采用学分制。但是相对于我国大学生必须要坚持完成4年课程来说，西方国家的学分制更为灵活和实用，只要提前修完学分就可以选择提前毕业。而且在美国的社区大学中，只要学生完成2年的基础教育，就可以凭借优秀的成绩转入普通大学或世界名校继续进行深修。 （三）教育活动主体不同 在我国古代，因阶级制度森严及受尊师重教的封建观念影响，教育活动的主体通常都是指教师。随着近几年各国文化交流，我国逐步建立了“以学生为主”的教育理念，虽西方发达国家保持一致，但是在实际运行和操作过程中，我们的课堂依旧以教师“填鸭式”的教学活动为主体，学生在课堂上的受教育行为依旧被限于听教师讲课、回答教师所提出的问题、完成教师所布置的作业等，其主观能动性较差，基本上都处于被动接受教育的状态。 在西方教育活动中，教师只是学生学习过程中的“助力剂”和“引导员”。学生可以在课堂上针对书本和教师所提出的任何内容随时随地提出自己的疑问，而且教师还鼓励学生去翻阅资料论证自己所质疑的问题。比如美国的教师在教授知识时会提前翻阅和查找大量的资料选取合适的课题，然后要求学生根据课题去自行寻找答案完成任务。在这个过程中，教师只需要关注学生们完成任务的情况、存在的问题，然后在适当的时间给学生做出引导即可，剩下的学习全部交给学生，以此提高学生的自主学习能力和查询问题的能力。 （四）教育內容和方式不同 我国大多是以校园课堂为中心、以教师为教学主体、以OOO材为主要学习内容的封闭式教学模式。但在西方，他们的中小学没有OOO材，而且同一个学校同一年级不同班级中所使用的教材都不一样，而他们所学习的内容大多取决于各个班级教授知识的教师，甚至在美国的一些高校里，由于他们比较注重学生学习的兴趣，所以学生学习的内容及教材均由学生自己选择，这也就显得他们的教育更为OO和OO。 在教育方式上，探究式学习和实验操作从基础教育开始就是他们常用的教学方式。其中，以美国的STEAM教育尤为著名，该教育主要涉及科学、技术、工程、艺术和数学这5个方面的学习内容组合。其特征是充分结合了书面知识和实际操作的双向学习。他们通过引入3D打印机、机器人等高科技产品，让学生在学习理论知识的时候可以近距离地去研究和实验，既增加了学生的实际操作能力，又激发了学生主动探究学习的兴趣，继而可以让他们在不断地论证、验证的实验过程中完成学习任务。如有学生在征求教师的同意后，还可以去商店、银行、工厂等地进行实地参观和学习。而在我国，虽然是教师讲学生听，但学生空有一套理论知识，却没有可以实践证明理论真伪的机会，所以在我国就产生了一种社会怪象：许多大学的相关专业的毕业生遇到家中电路故障却无从下手。其次，因西方教育强调平等，所以在课堂上学生和教师间的相互提问和辩论也是常见的一种教学方式。教师会让学生们组成讨论小组去集体探究问题，以此能增加学生之间相互交流的频率和课堂中集体讨论学习的氛围，从而提高学生的团队协作的意识和自己分析和解决问题的能力。 另外，由于中西方教育文化的差异，中国教师在教授学生知识的时候过于看重学习成果和时效性，例如，在学生学习数学的时候习惯让学生套用公式去快速解题。而西方教育则看重学生的学习过程，他们要求学生在解题前先去全方位了解该公式的由来和规律，甚至他们还鼓励学生去大胆质疑伟人们所总结出来的成果，以此来激发学生的想象力和创造力，这也是与我国教育方式有差异的一点。 三、对我国教育发展的思考与启示 通过对比中西方教育文化的差异，我们应该认真进行反思。首先是教育理念，学校教育行为不应掺杂太多社会上的不正风气，特别是在当今世人价值观、人生观普遍扭曲的情况下，学校更不应盲目地追求升学率，将教育商业化，功利化，偏离教育的核心轨道。在家庭教育方面，我们应该学习西方父母教育孩子的精髓，学会放归孩子天性，增强孩子自身能力建设，与学校合力培养孩子的主观能动性才是对孩子最好的保护。其次是教育主体和方式的改变，教育的根本意义就是以育人为主，无论教师怎样灵活多变的教，学习的主体肯定是学生，所以我们要尝试给学生放权，通过建立OO平等的课堂氛围去激发学生主动学习、勇于探讨的兴趣和能力。在教学过程中要让知识多“接地气”，善于将学习内容引入生活，为学生提供实地观察和实际操作的机会，以此增加学生的创新能力和OO思考能力，让学生真正成为学习的主体和教学活动的参与者与创新者。最后是教育制度的设置，只要是可以有效提高学生主动学习的积极性和时效性的制度都可以被我们所用，这也是推动我国教育的一大益处。 四、结束语 俗话说：“他山之石，可以攻玉。”虽然我国现在的教育事业还存在诸多问题需要进一步完善，但是抛开历史遗留下来的糟糠，我国传统教育文化中的精华也是世界文化不可或缺的宝藏。而且西方教育文化也并不是十全十美、毫无OO可言，随着近几年中国在世界地位的提高，西方列国也开始学习中国文化，这就说明了我们在面对自身OO和这些差异时，只有做到取长补短，互惠共赢才是推动中西方教育文化共同发展的法宝。 西方教育毕业OO范文模板(二)：实用主义思想对中西方教育的影响OO 摘要：杜威的实用主义教育思想对中西方很多国家产生了重大的影响。为了更好地研究实用主义教育思想对中西方教育的影响，运用科学的OOO主义教育原理分析中西方的教育现状和教育问题，以促进中西方教育发展和进步。 关键词：约翰·杜威实用主义教育思想教育进步 中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2019）13-0143-02 杜威是20世紀美国著名的实用主义教育家和实用主义哲学家。他的实用主义教育思想对中西方教育产生了深远的影响。实用主义思想关注人在社会中的生存与发展，强调人们在生活中应该如何处理好自己与社会、自己与他人的关系。中国教育家陶行知师从杜威，在结合我国教育国情的前提下，提出了“生活教育理论”，改变了教育与生活相脱离的现状。陶行知主张教育应该与实践相结合，真正地将理论知识与实践相结合，通过实践获得知识。儿童教育家陈鹤琴提出了“活教育”的思想，主张儿童要亲近大自然，在与大自然的接触中，不断汲取知识。并且提出了儿童活动单元体系——儿童文学活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童社会活动、儿童健康活动，从德、智、体、美不同方面促进学生全面发展，从而把学生培养成为一个完整的人。 一、实用主义思想对西方教育的影响 杜威的实用主义思想主要包括教育即生长，教育即生活，教育即经验持续不断地改造。其中，提出了著名的三大原则，即“儿童中心主义”“学校即社会”“从做中学”。 1.浅析杜威的实用主义教育思想 杜威认为儿童的心理发展是以本能为核心的情绪、冲动、智慧等天生机能不断生长和发展的过程，教育的目的在于促进这种本能的生长。因此，杜威提出了“儿童中心主义”的教育原则。杜威强烈地批判传统教育，认为传统教育忽视儿童的本能与天性，强迫儿童学习OO的经验，置儿童于被动地位，使教育成为了一种“外来的压力”。因此，杜威明确地提出了要以儿童为中心的教育主张。教育即生活。杜威认为，学校首先要与儿童自己的生活相结合，要满足儿童的需要和兴趣。其次，学校生活应该与社会生活相联系。因此，杜威明确提出了“学习即社会”的教育原则，要把学校当成一个小型的社会，从而培养出能够适应社会发展的人。教育即经验持续不断的改造。经验是杜威实用主义哲学和实用主义教育体系的核心。杜威认为经验是世界的基础，自然依据经验而存在。杜威给教育下了一个专门的定义：教育即经验的改造或改组。他把教育视为从已知经验到未知经验的过程，在这一过程中，不是教给儿童既有的知识技能，而是让儿童在生活实践中不断增加经验。因此，杜威提出了“从做中学”的教育原则。他认为，这是教学的中心原则。 2.对西方国家教育实践的影响 （1）对教学组织形式的影响。在杜威的实用主义教育思想的影响下，西方国家出现了一系列新型的教育组织形式，例如，道尔顿制、文纳特卡制等。其中，最著名的是进步主义教学家帕克赫斯特提出的道尔顿制。道尔顿制是针对班级授课制的弊病而提出的一种个别教学制度。道尔顿制的主要特点是：第一，废除课堂教学、课程表和年级制，采用“合同式”学习。第二，将教室改为作业室或者实验室。第三，采用表格法来研究学生的学习进度。道尔顿制的两个基本原则是OO和合作，即允许学生按照自己的进度来安排学习，强调师生之间的OO和合作。这一教学组织形式大大地增加了学生的OO活动时间，培养了学生的兴趣和爱好。但是，这一教学组织形式过于强调个体差异。因此，对于教师的要求很高。 （2）对课程OO的影响。在实用主义教育思想的影响下，西方很多国家开始重视科学教育，培养科技人才。不再以通识课程和知识技能类课程为主。课程体系也开始融入了经验课程、兴趣课程等。例如，园艺类课程、手工课程。这类课程，不仅有利于培养学生的兴趣爱好，而且将知识与实践结合起来，培养了学生的动手实践能力，发展了学生的创造性思维，从而改变了以知识为主导的学科课程形式。 （3）对教育方法的影响。克伯屈是杜威的学生，克伯屈秉承了杜威的实用主义的教育思想，并创新了教育方法。他提出了促进儿童个性发展的设计教学法。他将设计教学法定义为在社会环境中进行的有目的的活动，其内容主要包括：第一，取消分科教学和教科书，将设计教学法分为四种类型：生产者的设计、消费者的设计、问题的设计和练习的设计。第二，将设计教学法分为四个步骤：决定目的、制订计划、实施计划和评价结果。在这个过程中，他强OO师的指导和决定作用，但实际是以学生为主。设计教学法充分发挥了儿童的积极主动性，力求使教学符合儿童身心发展的规律，以提高学习效率。加强了教学与儿童实际生活的联系，培养了儿童的合作精神。 总而言之，杜威的实用主义教育思想对于西方教育的进程的推动是有目共睹的。一些经济高度发达的国家，只有结合社会对人才的基本需求，及时调整和改进教学目标、提高教育主体的素质，转变教育主体的观念，运用科学的教学理论，才能更好地进行人才培养，建立科学的符合国情的教育体系，才能促进教育更加完善。 二、实用主义思想对中国教育的影响 杜威的实用主义教育思想在五四运动时期就传入了中国。后来，杜威又来华访学，做了许多和实用主义教育思想相关的演讲。中国教育家陶行知师从杜威，在结合我国教育国情的前提下，提出了“生活教育理论”，加快了实用教育思想在中国的传播。因此，实用主义教育思想促进了中国教育理论与实践的发展，推动中国教育由传统模式向现代模式转变。 1.在教育理论上的影响 实用主义教育思想传入中国后，中国教育家陶行知深受影响，提出了符合国情的“生活教育理论”。生活教育是陶行知教育思想的核心，它集中反映了陶行知在教育目的、教育内容和教育方法等方面的主张，深刻地反映了陶行知在探索适合中国国情时代需要的教育理论上的努力。生活教育理论主要包括生活即教育、社会即学校、教学做合一。1946年陶行知把生活教育的方针总结为：OO的、大众的、科学的、创造的。陶行知的生活教育理论上是一种大众的教育、为OO服务的教育理论。 陈鹤琴也秉承了杜威的实用主义教育思想，他提出了“活教育”的思想。陈鹤琴反对将传统的书本当作唯一的教学材料，他认为大自然和大社会都是“活教材”。所谓“活教材”就是直接取自大自然、大社会的书，即让儿童在与大自然和大社会接触过程中获取知识。陈鹤琴认为要打破传统的以学科为中心的教学体系，采取符合儿童身心发展特点的活动单元体系，即儿童健康活动、儿童社会活动、儿童自然活动、儿童文学活动和儿童艺术活动。陈鹤琴的“活教育”思想是一种有吸收、有创新、有改造的创新思想，它吸取了杜威的实用主义思想，也考虑到了中国的时代背景和国情。对中国现代教育产生了重要影响。 2.在教育实践上的影响 （1）对中国新学制的影响。1922年新学制即“壬戌学制”。新学制直接参考美国，它的颁布，标志着中国近代教育发展到了一个新的阶段。新学制以儿童身心发展的特点为依据，采用“六三三”分段标准，将学制划分为三段。从纵向看，小学为六年，初高中各为三年。从横向看，又开设师范教育和专业教育两个系统。新学制第一次按照我国学龄儿童身心发展的规律来划分教育阶段，同时缩短了小学教育的年限，最明显的特点是兼顾升学和就业，使学生既能够准备升学，同时又能够准备就业。因此，推动了理论知识与实践能力的相结合，促进了我国OO业的发展。“壬戌学制”既考虑了我国民族工业的发展对教育的需求，又适应了学生的个性发展。在一定程度上符合教育规律，从而成为了我国近代以来最主要也最稳定的学制模式。 （2）对中国课程与教学OO的影响。在实用主义思想的影响下，中国的课程OO体制更加完善。实用主义教育思想主张尊重学生的个性发展、通过理论与实践相结合的方式，提高学生的动手能力，培养学生的创造性思维。在这一思想的影响下，学校课程不再以学科类课程为主，而是增加了一系列综合实践课程，比如，劳动课、社会实践课程等。这类课程不仅有利于学生学习知识，更有利將理论与实践相结合，在实践中不断地获得经验，提高自己的动手创造能力。我国新一轮课程OO，打破了课程的单一化、学科本位化，密切学校与社会之间的联系，将理论与实践相结合，从而促进学生全面发展。 教学的主要目标是培养德智体美全面发展的OOOO建设事业的OO人。过去的教学主要以教师传授知识、学生接受知识为主。因此，学生成为了被动地接受知识的容器。过去教学模式主要是应试教育，即学生只会为了考试而学习，考试取得高分是学生的最终目标。在这样的教学模式影响下，很多学生没有任何适应社会的能力，在实用主义教育思想的影响下，中国的教学模式也发生了改变。教师与学生之间不再是传统的授受关系，而是OO平等、共建共享的关系。教学的目标是培养全面发展的学生，而不是培养学生成为只会考试的工具。这一教学目标非常符合素质教育的理念，从德智体美等方面促进学生全面发展，提高学生的核心素养。 （3）对中国教学组织形式的影响。中国传统的教学组织形式以班级授课制为主。班级授课制以班级为单位、以教学为主导，教师单方面向学生传授知识。这种教学组织形式，有利于教师最大限度地将书本知识传授给学生。但是，这种教学组织形式也导致了学生的OO空间很少，不利于培养学生的兴趣和爱好。在实用主义教育思想的影响下，中国出现了一系列新型的教育组织形式，例如，分组教学、个别教学和小班化教学等。这些教育组织形式以学生为主体，教师根据学生的不同情况对学生因材施教，不再是将书本知识原封不动地传授给学生。在一定程度上，有利于培养学生的兴趣和爱好，促进了学生的个性发展。在这种教学组织形式的影响下，师生之间应该是OO平等的，教师应该充分发挥辅助作用，给学生充足的空间，对学生实施启发式教育。 总之，在杜威的实用主义教育思想的影响下，中国的教育不断科学化、OO化和系统化。在理论与实践两个层面不断地推动中国教育的现代化进程，从根本上改变了中国传统教育的模式，促进了中国教育的发展。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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人参与 2022-07-29 11:30:46 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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