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OOO科技部OO范文借鉴（共2篇）
导读：OOO科技部OO很多人在进行写作的时候，总是会觉得特别的束手无策，不知道自己的写作方向在哪里，因此参考相关的文献资料就是不可或缺的，本OO分类为科技教育OO，下面是小编为大家整理的几篇OOO科技部OO范文供大家参考。
第1篇：OOO、科技部等四部门征集万道科学难题等
OOO、科技部等四部门征集万道科学难题
9月18日，OOO、科技部、中科院和国家自然科学基金委员会表示，要征集一万个科学难题。征集的内容包括各学科至今未能解决的基础理论问题、学科优先发展问题和前沿问题、国际研究热点问题、在学术上未获得广泛共识但存在一定争议的问题等。
这次征集对象主要包括中科院院士、工程院院士、OOO科技委员会委员和学部委员、国家自然科学基金委员会科学部专家咨询委员会委员和学科评审组成员，以及学科带头人和学术骨干等。47名院士和一位北大长江学者组成了这次征集活动的专家指导委员会，其中包括两院院士吴良镛、探月工程首席科学家欧阳自远等。征集活动计划在2007年－2010年间完成。2007年先行启动三个学科领域：数学、物理学和化学。
这些机构认为这是一个非常有意义的活动，希望借此能加强对科学研究的导向作用，激励我国科技人员勇于献身科学、攻克科学难题；普及科学知识，激发青少年热爱科学的兴趣，培养探索未知世界的好奇心。
天津：初中毕业生变“一考”为综合素质评价
不久前获悉，天津市率先实施中考OO，作为OO重要内容的《天津市初中毕业生综合素质评价实施方案》已经OO。在天津，“一考定终身”将逐渐被科学全面的综合素质评价所取代。
《方案》以全面衡量学生综合素质和体现学生个体差异为出发点，促进学生全面发展，评价内容体现多元性，既重视学生的学习成绩，又重视学生思想品德及多方面潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力的评价。综合素质评价遵循主观定性与客观量化相结合原则，主体发展性原则，科学有效性原则，多元立体评价原则和公开、公平、公正原则。
对初中生的综合素质评价涉及五个方面：道德素养、文化素养、健康素养、艺术素养、社会适应能力。对学生综合素质的评价结果为写实性评语，由学生自评评语、学生互评评语、家长评语、教师综合评语四部分组成。
为保证综合素质评价顺利实施，天津各教育机构将公开选拔广大教师、学生和家长信得过、威信高、责任心强的人员组成领导小组，对全过程进行监督。他们还将完善公示制度，以保证综合评价公开、公平、公正。
长沙市十五中：高中新课改，性教育成选修课
据悉，今秋新学期开学，长沙市十五中首批新课改的高一新生都可以选修学校开设的青春期性教育课。据了解，青春期性教育课有望在该校全面推广。对此，十五中教科室副主任张桃表示：中国的青春期性教育，一直处在欲说还羞的尴尬状态。即使是纯粹讲授生理结构知识的生理卫生课，也比学生的生理性成熟时间晚了两三年。适当对中学生进行性教育，将对其今后的恋爱、婚姻及家庭观念产生正确引导。
经过三年多的研究，长沙市十五中编写了湖南省第一本性知识教育校本教材《花季雨季——青春期性教育自助读本》，帮助学生培养正确的性观念。目前，该校先以选修课方式在高一年级推行。该读本以案例、故事等形式，将性心理、性生理、性道德、性法律、性审美等知识内容介绍给学生，提高青少年的自我性教育能力。结合教材内容，老师还将讲授一些避孕知识，并开展性知识讲座等活动。
周济：中考制度将变革以减轻学业负担
在9月12日的OOOOOO公室的新闻发布会上，OOO部长周济透露，目前的中考和高中招生制度将进行重大OO。
针对建设创新型国家和“填鸭式”教育矛盾的问题，周济部长表示：中国无论是基础教育、职业教育，还是高等教育，总体来说在世界上教育质量是比较高的，但是创新精神和创新能力不足，是我们教育中很致命的一个缺点。
周济部长透露，中等学校考试和高中阶段的考试、招生，将作为OO的重点，进行比较重大的变革，希望大大减轻义务教育阶段学生的学业负担，提高素质教育的质量。
浙江：高中新增通用技术课
新学期伊始，浙江省高中二年级的学生多了一门新课程——通用技术课。教学内容包括修马桶、做凳子、换灯泡等日常生活常用技术的这门新课，是省会考科目，任何学生都不得免考。浙江省教育厅教研室通用技术课教研员管光海表示：通用技术简单地说就是生活教育，“灯坏了会换，轮胎破了能修”，但通用技术课程决不止于此，“应该是创意工作坊而不是生产车间”，它是一门以提高学生技术素养为核心目标的课程。
据了解，浙江省对通用技术课程的评价将采取会考和综合素质项目测评相结合的方式。会考，将采取纸笔测试的形式，考的是通用技术课程中的技术知识、技术思想方法方面的内容。项目测评，是对学生的动手能力的评价，主要是让学生在一学期的学习中按照标准设计、制作一件作品，如台灯、相框等。
陕西：104座博物馆向中小学生免费OO
最近获悉，从今年10月1日起，陕西省104座国有博物馆将全年向中小学校和中小学生实行集体预约、无限次免费OO。这是陕西省教育厅、省OOO不久前OO的《关于将博物馆教育纳入国民教育体系的实施意见》中的一项规定。
陕西是文物大省，在文物资源方OO有独特的历史优势和区位优势。全省现有博物馆153座，其中国有博物馆104座，居全国之首。据悉，每年11月1日到次年2月底，在免费参观的基础上，博物馆还可作为中小学校教学实习和综合实践基地，根据需要和可能，组织面向中小学生的相关实习、实践活动。
北京：高中新课改，军训成绩计入学分
据悉，北京市今年进入高中新课改以来，首次对学分进行认定。高中新课改实行的是通过一科认定一科学分的办法，学生要想得到相应的学分必须提交相关的证明材料。学生获得首个学分的科目是军训。学分制管理是高中新课改的重要变化之一，按照北京市教委的规定，学生必须修满144个学分才能高中毕业，而要获得更多的学分才能参加OO，其中除了必修学分外，还包括综合实践活动、社区服务、志愿服务、国家选修课、校本课程选修课等20多个选修学分。
第2篇：青少年科技教育是培养未来创新型人才的重要方式
【摘要】“少年强则国强”，新一代的青少年必会取代旧一辈的学者，成为我国未来科技探索道路的领头人，一方面，越来越多的学校开始重视对青少年科技素养的培养，另一方面，我国OOO十分重视对创新型人才的发展与培养，这就使得我国青少年需要具备科技素养的同时，也必须具有创新思维。对此，本文以“青少年科技教育是培养未来创新型人才的重要方式”为题，探究青少年科技教育的积极意义，结合实际案例，分析培养创新型人才的必要条件，并提出相应的优化措施，希望能为促进我国青少年科技素养的积累起到一定的积极意义。
【關键词】青少年科技教育；未来创新型人才；重要方式
青少年时期是决定学生今后发展与个人选择的重要交叉路口，许多人因为青少年时期的际遇受益终身，但更多的人却与机会失之交臂，为了有效提升青少年科技素养，避免青少年在人生的十字路口迷失，笔者以科协青少年科技教育工作者的立场浅谈青少年创新型人才的早期培养关键，并结合自身工作经历与社会阅历，从宏观角度远眺科技素养与创新精神的重要性，希望能与当地OOO门、学校机构与学生家庭达成合作共赢，为共创青少年美好明天与健康成长做出一定的贡献。
一、科技教育与创新思维的主要代表思想与战略道路
（一）科教兴国战略的推行的新时期中国必行发展道路
在党的十九大会议上，各位身居经济、教育以及社会观察的代表在OOOOOOOO新时期这一方面的OO判断，达成了全面共识，由此，我国步入OOOO新时期已经成为毋庸置疑的事情。为了更好地推行OOOOOO在OOOOOOOO新时期的思想战略，由OOO牵头，各类教育机构开展响应，全方位地提出新时代OOOOOOOO道路不动摇、开启全面建设现代化OOOO国家与共建小康社会三大基本方略。新时期教育发展战略与确立新时期教育培养目标起到了总纲性的指导意义。
（二）青少年科技教育工作是科协理应承担的历史责任
《中国科学技术协会章程》规定：中国科学技术协会（以下简称科协）以建设创新型国家为已任，促进现代青少年科技素养的积累与发展，并推广与普及科学技术，将科学技术人才的发展放在首要位置，以青少年科技素养的培养为先，主动承担、主动履行普及科学技术的责任与义务，为提高全民科学素养起到重要途径与渠道的社会责任。为此，科协与青少年科技教育工作者正在积极与当地OOO门、学校以及家庭达成合作共赢的意象，希望能通过推广义务性青少年科技教育活动，激发青少年的科学情绪，为我国科技创新发展道理提供新鲜血液。
二、科技教育与创新思维的主要融合导向与优化措施
（一）强化科协青少年科技教育工作的独特性发挥作用
大部分的家长仍然保留着较为传统的思想，他们更多地认可当地学校与OOO门，在他们的认知里，科协青少年科技教育工作仍然处于不被接受且新兴的行业。但是，科协青少年科技教育工作所具有的独特性使得青少年的科技素养在一定程度上获得积累，与以学校为代表的传统教育机构相比，科协青少年科技教育工作缺乏强制性，它既不会强制要求青少年参与团建活动，也不会向青少年布置相应的作业，同时，科协青少年科技教育工作的独特性使得它本身极其以来凝聚力与号召力，即家长传统思想中的“口碑”，这一特性使得科协青少年科技教育工作更加依赖在理论研究上的领先优势。
（二）强化科技教育活动的实践性性指导作用
与学校科技课程相比，科协青少年科技教育工作具有天然的实践性优势，这使得青少年的科学素养能够偏向于实践化，自身所掌握的理论知识与企业的实践知识结合起来，掌握学科知识前沿。创新则来自于理论前沿与实践发展的碰撞，因此，高校学生则需要不断与企业的指导老师以及高校老师进行沟通，确保各方面知识的掌握，达到创新创造的目标。要达到产学研合作设定的目标，高校教师的交流指导也是不可或缺的一部分。高校教师需要与企业加强沟通交流，了解行业企业发展现状作为课题开展的基础，提高自己的实践知识，高校教师也可以将自身的理论知识与实践技能结合，丰富和激活自己的课堂教学。另外，教师也需要给予学生一些基本研究方法和技能的指导，对于具体的实施进行指导和监督。
三、结论
在国家的大力推广下，产学研合作近些年来取得了很大进步，但仍存在许多问题，如产学研结合动力机制缺失、产学研合作模式单一、产学研合作具体执行落实不到位等。要解决产学研合作的过程中出现的这些问题，就要在产学研合作的前期阶段加强调研，实现高校与企业定位的匹配；产学研合作的过程中，加强交流；始终坚持产学研合作最终的成效合作主体企业、高校学生以及地方高校三方共赢，只有这样才能深化产学研合作，为经济发展培养所需要的应用型、创新型人才，提高地方高校的人才培养水平和科研成果转化率。
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OOO科技部OO范文借鉴（共2篇）
人参与 2022-08-06 08:48:39 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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