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音乐教育家论文2000字_音乐教育家毕业论文范文模板 导读:音乐教育家论文2000字_音乐教育家论文在写作的时候,很多人都觉得特别难,不知道自己要怎样才能写作出优秀的论文来,所以也会觉得迷茫和无措,本论文分类为音乐教育论文,下面是小编为大家整理的几篇关于音乐教育家论文2000字_音乐教育家论文范文供大家参考。

  音乐教育家论文2000字(一):音乐教育家费承铿师范学习经历的启示论文     【摘要】本文考察了国家级中小学音乐教材主编的费承铿先生当年读师范时的学习经历,从这些经历中我们当代师范学校的教师和学生均可获得一些教益。     【关键词】费承铿;音乐教育家;师范     【中图分类号】J60【文献标识码】A     当前,师范教育发展很快,许多原来的中师现在都升为大专甚至本科院校。但内涵还有待提升。就学生素质来讲,普遍低于以前的中师生素质。如何引导好学生在校学习,并立志投身教育事业是需要进一步思考的问题。作为教师,我们究竟又应该做一个怎样的好老师也是一个需要思考的问题。     首先,遇上好老师。     据《平》著调查,费先生的音乐成长起步于中师二年级,是源于一位叫吴德贵的老师的引导而走上音乐教育人生的。费先生自己是这样说的:“我考上了苏州市新苏师范学校,一年级时上音乐课还是含含糊糊,到二年级时突然对音乐产生了兴趣,这不得不归功于当时的音乐教师吴德贵先生,他是东北人,孤身一人住在教室旁的小屋里,他音乐理论很好,会作曲,钢琴即兴伴奏弹得很好,由于我有美术基础,因此,他作曲的草稿常常委托我绘制成五线谱,记得有一次他为团体操《和平操》配曲的乐谱就是由我绘制的,封面上还画了一只和平鸽。此后我便对音乐理论和作曲产生了极大兴趣,吴德贵先生也经常为我开小灶。”     (说明:左图是是类似于吴德贵老师教学的图片,右图是费老八十年代在晓庄师范时教普师班学生的备课草图,可见,费老不但学了吴老师的教法才有创新,见右图下文字说明说:“最好能画唐老鸭再画高音谱号”。)     关于吴德贵老师,书中介绍他是个“万金油”型的教师,很有才,什么都会,理论、配器、作曲、钢琴(即兴伴奏很好)等。中师音乐课是综合课,也需要这样的“万金油”型老师。他的教学讲究教学方法,非常认真、细致,如在讲乐理时,讲到高音谱号,他把它比如成大导演,长得英俊潇洒,高挑的个儿,弯卷的头发,还有一身潇洒的燕尾服呢。起笔(中心)首先要绕在第二线上。请注意它的正确写法,首先从第二线开始向右旋转一周,然后朝斜上方穿过四、五线,再绕回来交叉于第四线的位置上,笔画继续向下穿过第三、第二、第一线,最后朝左边画出一个实心圆来。对啦,就是这个样子的,将来在这个“高音谱表”的舞台上会演唱出许多高亢嚓亮的歌声呢。这种做法不但教你知识还教你怎样记住知识的方法。此外,吴老师还很惜才,中师一个班一般是四、五十个人,不是都喜欢音乐。他一旦发现喜欢音乐的学生,他就过来主动给予辅导。吴老师是个以校为家的老师,自学课就过来,问问有什么问题,有问必答。几个喜欢音乐的学生一到周末就去请教他,他还喜欢送书给学生。正因为如此,费先生认为吴德贵老师是影响他走上音乐道路的第一人。吴老师是怎么影响费先生的呢?     费先生在自传中还提到:“在新苏师范学习期间,由于当时还没有电脑,甚至连五线谱也买不到,也没有复印,所以,抄写伴奏谱或钢琴谱就成了我经常的功课和爱好,为了节约画五条线的时间,我在一把木尺上绷了五条棉纱线,涂上墨汁后象盖章那样印到纸上去,居然十分管用,抄谱的效率提高了不少。大量抄谱的实践使我接触了不少课堂上接触不到的音乐作品,熟悉了五线谱,又从中学习了音乐理论,还为日后的绘谱技术打下了基础,如果那时有复印机,我就不會有这些抄谱的收获了。”只因为有吴德贵这样的好老师,用循循善诱的方式通过抄谱把费先生带入他本并不喜欢的音乐领域。其实,所谓的不喜欢并不是绝对的不喜欢,而是那个年代对音乐不重视的表现而已,是费先生当时并不知道音乐的重要性及其魅力。也正因为有吴德贵这样甘于奉献的好老师,用课间时间辅导费先生从而使其能获得更高的音乐教育机会。老一辈的这种奉献精神值得我们后辈去学习。     其次,费先生是个勤奋的学生     费先生是个勤奋的学生,他是怎样勤奋学习的呢?据《平》著载,费先生在新苏师范就读时还受过一次处分。原因正是跟勤奋学习有关。原来,当时的普师只有公共课,一周才一次大课。这对于刚被引入音乐殿堂的费先生来说是远远不够的。于是,他采取偷练的方式。他趁幼师班学生吃饭时、晚自修后或偶尔某琴房没有人时,翻窗进入琴房练习,终于有一次被抓住了。我们今天,再不用抢琴房了,更不用偷偷入内练习。遗憾的是,也没有了那种偷练劲头。我们倒是很乐见学生能像这样去偷练。要知道,许多名家都有偷练、偷学的经历。如创作《二泉映月》的阿炳,甚至被称为“贼手”,见到有价值的东西,马上就能偷学去。费先生本人为了多练琴还发明了无声键盘。在桌子上刻上键盘进行练习。     总之,我们要多留心观察一下成功人士的人生经历,因为其中蕴藏着一些智慧,值得学习。     音乐教育家毕业论文范文模板(二):幼儿音乐教育家费承铿七十年代的音乐教育贡献论文     [摘要]20世纪六七十年代是一段特殊的岁月,音乐教育领域研究几乎是一片空白。本文就幼儿音乐教育家费承铿先生在20世纪70年代那个特殊时期对音乐教育的贡献做专题性梳理,一方面充实音乐教育家研究,另一方面为特殊年代的音乐教育研究提供一些研究资料。     [关键词]费承铿;音乐教育家;音乐教育     近年来,关于教育家研究大致呈现这样几个特点。第一,由古代、近现代教育家研究转向当代教育家研究;第二,由个体教育家研究转向整体、群体、区域、学派教育家研究;第三,由综合教育家研究转向分科教育家研究。在这样的研究背景下,音乐教育家研究相较整体研究相对滞后,但相较其他分支学科的教育家研究状况也差不多。对音乐教育家的整体性研究还没有出现,但区域性的研究已有研究成果。如20世纪90年代南京艺术学院易人主编的《江苏历代音乐家》及其续集研究,其实,每个音乐家多多少少都涉略过教育,其中名副其实的音乐教育家也不少。近来还有杨和平的《浙江近现代音乐教育家群体研究》。个体音乐教育家研究方面,查阅中国知网有180余篇论文,专著以书的形式呈现的研究有《平民音乐教育家费承铿释传》[1]。作为我国国家级中小学音乐教材主编的费承铿先生,其一生贡献非凡,被学术界权威专家王安国先生评价为“平民音乐教育家”[2]。尤其值得关注的是,费先生在20世纪70年代的贡献是历史研究的稀缺信息。为此,本文结合这本专著以及其他相关史料(包括口述史)对费承铿先生在这一时期对音乐教育的贡献做一集中专题梳理。     费承铿原本是著名教育家陈鹤琴提议创办的江苏幼儿师范学校的音乐教师,“文革”期间下放至江苏扬州江都县务农。然而,在那个特殊年代却做出了突出贡献。透过费先生的人生,我们也能感受到那个年代我国音乐教育工作者的大致工作状况。     一、热心文艺,丰富了当时当地人民的音乐文化生活     起初,江都周西人并不知道费承铿有才,据邵学诗先生回忆说,周西当地有一个风俗,就是在春节期间要搞一些文艺活动来娱乐。但当地没有较好的文艺人才,于是,他们就组织了下放的干部来搞。费承铿这时出现了,他就组织了几十个有点文化的青年人,编排了许多节目,很受群众欢迎。人们这时才知道他很有才。于是,传开了,费承铿有大用场啦!此前他已经死了的“音乐心”又被复活(“文革”初期费先生因搞音乐专业被批“走白专道路”,伤心之余把自己珍藏的音乐书籍全部都烧掉了,决心不再搞音乐了)。费承铿自己在自传中是这样描述的:“这里没有电,没有旱路,条件十分艰苦,农村劳动时我在油灯下采用沪剧音调写了一部歌剧《血海深仇》(1971年),一句一句地教会农民歌唱,并与农民一起用二胡伴奏,这部歌剧在江都偏僻的农村连演三场,共计近十场,没有电就点着油灯演出,盛况空前,虽然没有机会发表,但这些音乐却早已刻在当地农民的心坎里了,同时我与农民的感情也更亲密了,这也是我最大的欣慰吧!”“在长达五年与农民兄弟同劳动的生活中,农民们淳朴的感情和对文艺的渴求,重又点燃起我已经冷漠了的创作激情,终于按捺不住又重操旧业,居然尝试自己写脚本创作起名为《血海深仇》的歌剧来,农民朋友们的音乐天赋真好,虽然无一人识谱,但竟然在半个月内将全部唱腔学会,会拉二胡的农民听了几遍也就都拉会了,就这样一个农民演歌剧的奇迹就在江苏省江都县的农村中诞生了,演出条件十分简陋,但效果却激动人心,居然连演数场,轰动方圆几百里!”那时的文艺宣传任务也多了,不仅年年搞,月月搞,甚至周周搞,究竟影响了多少人到现在已经无法统计。     笔者了解到的一个江都群文系统音乐文化名人陈乃震,当时是跟费承铿合作者之一(仅陈乃震抄写送给费承铿的合作配器乐谱总谱就达100多页),笔者之所以用“培育”而不用“培养”二字,那时不像现在的课堂教学,都是现场实践,你很难说谁一定培养了谁,因陈先生无法联系采访,因此笔者只能根据材料推测,笔者了解到的证据是,陈先生跟费先生于1979年出了一本書《江都民歌集》,内部资料未公开出版,署名出版单位是“江都文化馆”,许多民歌都是他们亲自采录的(也有选编60年代采集的),费承铿的大儿子费宏雷在接受采访时说:“人家在收工回家路上哼着的曲调他能回去就把它记下来。”事实上,费承铿60年代初就担任江苏省音协民间音乐小组负责人,亲自带队到民间采录民歌,为江苏省的音乐事业特别是民间音乐事业做出重要的贡献。著名民间音乐家张仲樵(当时任省音协主席)于1965编写的《江苏民间歌曲集》(省音协内部资料)中就有多首费先生采录的民歌。今天的孔夫子旧书网仍然在卖《江都民歌集》书。1974年,他还写了一本专著《江苏民歌:节奏、曲式及演唱形式研究》,那个年代也不可能给出版的,1987年他摘取其中片段以《江苏民歌学习随记》发表在《江苏音乐》刊物1987年2期上。为了培训基层群文音乐人才,1975年8月至1978年元月间,他写了一本《向金阿姨学写歌》,内容很有意思,是用小说的方式来传授如何写歌的。很有生活,在风趣的故事中告诉你歌曲写作的一本理论和技术。遗憾的是,也未能出版。他不仅搞文艺演出、培训,他还协助大队搞宣传,把党的政策和农村好人好事用黑板报的方式展现出来。还发明了一项农村常用的测量工具,群众不仅喜欢,也很佩服!于是,“走漏了风声”,费承铿的名字被广为传扬,被上级发现,他们惊讶地说:“原来周西这个小地方竟然来了一个大能人!”     不仅如此,后来正如江苏邗江中学艺术部主任夏萍老师(费承铿70年代的学生)回忆说:“江都镇工人文化宫的老师们常常邀请他参加演出,所以,镇上的老百姓都知道江都来了一个特别有才华的音乐老师。”费先生当年的学生江都教师进修学校高级讲师杨志红回忆说:“县里开大会,都会让他登台演奏一曲,印象最深的是《拉子之歌》《火车向着韶山跑》等,还常在电台演奏,风琴声响彻当时的整个江都大地,成为佳话。”     二、执教中小学,培养了一批基础音乐教育专业人才     费承铿这个人才被发现后,于1972年3月调到周西中学任教。费承铿在自己的档案中是这样说这段教学经历的:“我本是师范学校音乐教师,除了音乐外,其他课程都没有教过。但为了适应学校教学的需要,先后教过语文、数学、地理、历史、美术等课程。”音乐课当然也教了。他的学生,也曾下放江都附近的、现已成长为作曲家的丁先红先生说:“下放江都期间,费老在最困难时期,他从自己微薄的生活补贴费里挤出几元钱为学生们购买了二胡、笛子作为教具。”这年头音乐界流行“跨界”说法。没想到费承铿在那个年代就实行“跨界”教学啦!因表现突出,费承铿于1974年9月被县文教局李洪模局长看中调至“东方红小学”创办“文艺班”,据费承铿当时的第一届学生现为江都商业区副局长的退休干部汤洪耕回忆:“第一届毕业学生15人,我们原来是散兵游勇,很业余,水准也很差,费老接手后,经他悉心调教,有了质的飞跃,毕业时据费老讲,我们的专业能力最少是中师级别,当时我们学了简谱五线谱,学了作曲和弦。当时的校歌也是费老写的。可以毫不吹牛地讲,虽已离开专业几十年,现在拿一简谱歌曲,读谱三遍,即能吟唱,可见费老的教学水平!”     费老自己在传记中说:“在十年下放期间,我还在县城实验小学搞文艺演出队,节目几乎都是自创,也曾名扬一时,如今这些小队员们有的已走上音乐教育岗位,还有不少成为基层音乐活动的骨干。”1974年—1979年,县教育局为了学习南京“小红花”也搞了一个“小红花艺术团”。当年的一张艺术团乐队照片现还载在江都实验小学的校史册中。如今已经成扬州地区基础音乐教育专业骨干的夏萍老师回忆说:“费老师是我一生中最有影响力的老师。我走上音乐教师之路,跟费老师的引路有着密切的关系。”现已成长为该区音乐教研员的王海洋说:费老师“这个启蒙,或许就是我后来选择学习音乐的一个重要原因吧。”此外,在文艺宣传方面,他还搞红小兵宣传队,当时的学生汤菁说:“每年的农忙,费老师就带领我们宣传队的学生们到田头,给农民伯伯们去演出。”费承铿在自传中说:“一年多来我编写节目20多个,在1977年教育双代会上演出取得了较好的效果。另外,还为县的有关大会搞了七八次献词,一年来,我们为广播站录制了六套文艺节目,可放两个小时。”不仅如此,他创作了许多乐曲(见“费著”),编写了许多教材,杨志红说:“我跟着他学习手风琴时,基本都是练习他自己改编的乐曲,社员都是向阳花、纺织姑娘、桥等很多,都是手写的,只可惜都没有能保存下来。”     现已成为华东师大专业钢琴教师的李松讲:“我大概跟恩师独立学习手风琴非常正规地学习三年。从零开始直到练独奏曲。其中考大学的曲子叫《草原女民兵》,是恩师的自创作品,短小精干,集手风琴的左右手的基本技巧,效果十分好,再到顶级的手风琴独奏曲《流浪者之歌》。我这样一个从零开始到独奏曲学习过程,且大多是在没有现成乐谱的情况下学习的,绝大多数是恩师的自创手迹(恩师手写的手风琴教程),除了恩师有谁有这样的能力!还有重要的是他没有收过我的一分钱的学费!从恩师的启蒙到踏上音乐教育这条路,我接触过无数的导师,专业水平高的,名气超大的,国内顶级的,国际排得上的人很多很多,但谈人品,我的恩师数第一!”费承铿在档案中说“1978年我已经开始编写音乐教学法初稿”,后改成音乐教育界影响深远的一部教材《怎样上好小学的音乐课》(与王问奇合著,江苏人民出版社1982年版),正是对在江都时期的教学实践的总结。再后来他提出“中国特色师范音乐教学法”理论,强调师范音乐教育要注重实用性,为基础音乐教育服务,不能不说是这里的实践的进一步概括。     查看费先生的档案,78年档案是这样说的:“1974年12月出席江都县教师代表大会;1977年2月出席江都镇工业学大庆文教先代会;1977年10月,出席江都县教育双代会”。要知道,这些代表大会可不是一般人能参加的,都是一些先进分子才可能被选为代表的。在费先生的遗物中还有多个当年的奖励品珍藏,其中一个如1975年参加群众教唱活动的奖励品。档案中还记载一个更实惠的事是费先生在那个年代头戴着几顶政治帽子的情况下还获得了一次涨工资的特别机会。可见,他对本地做出的贡献是多么巨大。如果说费先生在音乐教育上做出成就也就罢了,在2012年原东方红小学77届初中班毕业35周年聚会纪念册上,有一篇费先生的发言稿《心潮难平——参加实验小学》,讲述了他当年因教师缺乏而担任化学老师的故事,他说:“结果令全班人人喜欢上了化学,考试均得高分,令我十分得意。”这个说法也得到了汤洪耕副局长等学生的认可,汤菁(因汤老师要求,在此不公布他的具体信息)现在搞的专业正是跟这个化学密切相关且小有成就,他说这正是当年费老师把她引进这个门的。     费承铿于1979年调回南京,但他对江都的影响仍然存在,杨志红说:“1989年我工作在进修学校,会经常请他过来为全县(市)的老师做培训、讲座,他从不推迟,只因为他对江都的这份热情。”汤洪耕副局长说:“1984年他来江都教师进修学校授课,以后我们三四年总能见上一面,2000年他来江都,在我们的一再要求下,费老晚上在少年宫举行了脚踏风琴独奏表演会,有六首曲目,我们听得如痴如醉,激动不已。可以说,80年代初,活跃在江都音乐舞蹈界的,绝大部分都是费老的学生。”除了参与当地的音乐师资培训,他在晓庄师范学校和江苏师大音乐学院也为扬州培养了很多音乐人才,今天的江苏邗江中学艺术部主任夏萍老师就是费先生晓庄时期的学生。现为上海师范大学音乐学院的李伟老师,扬州人,江苏师大费先生94级学生,现已成长为青年歌唱家,一级播音员,被媒体誉为“最具东方神韵的女歌手”。她的代表作《如此美丽》正是宣传扬州的力作。     然而,以上成绩还只是费承铿教授一生中的一小部分。作为我国国家级中小学幼儿、幼儿师范音乐教材主编、副主編、编委,音乐新课程标准研制组重要成员,江苏师范大学音乐学院创始人的费承铿,其在我国音乐教育领域取得的辉煌成就的起点却是从这里奠基的。
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本文标签:音乐  先生  教育家

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