导读：语文经典教育OO如何撰写？想必现在也是有很多人都正在为这个问题而苦恼的吧，其实写作OO首先需要确定OO题目，然后要明确自己的OO写作重点，但是如何选题写作？大家就可以借鉴参考一些优秀的范文了，本文分类为经典教育OO，下面是小编为大家整理的几篇语文经典教育OO范文供大家参考。

国学经典教育对小学语文教学的意义

【摘要】国学经典包含了我国古代、近代到现代的历史，具有非常重大的教育意义。国学经典对中国的教育有着非常重要的作用，特别是在小学阶段，关系着小学生的身心健康成长。结合多年一线教学经验，就国学经典对小学语文教学的意义展开分析。

【关键词】国学经典小学语文教学意义

一、国学经典教育可以提高小学生的情商

曾经对全世界的成功人士进行过一次调查，调查的结果显示，这些人之所以会成功，７０％以上的原因是较高的情商，只有不到２０％的人是依靠较高的智商，当然还需要一些机遇。情商对于我们每个人来说都非常重要，是成才的关键一环。对于情商的定义，每个社会学家和心理学家都能给出不同的答案，总结起来，其实就是在迎接困难的勇气，承受挫折的意志，面对OO的自我控制等，这些能力都是通过日常的生活和学习逐渐养成的。学生要想实现全面发展，提高综合素质，就要培养良好的情商。在当前的核心素养要求指导下，小学语文教学中更加注重学生的语文能力，主要体现为语言表达能力、语言交际交流能力及写作创新能力等，这些能力的要求其实本质上也是情商培养的要求。国学经典教育的内容多是流传很多年的经典著作，是经得起历史考验的作品，小学生背诵这些通过学习国学经典，可以让学生掌握大量的词汇，为人际交往打下了基础，在诵读经典的过程中也提高了自身的语言表达能力，通过积累的经典事迹案例为写作提供了更多的素材。因此，通过学习国学经典可以让学生增强对我国博大精深古代文化的认识，学到优秀人才的成长故事，明白其中蕴含的人生哲理。通过这些故事可以使学生在面对困难时变的更加坚强勇敢，在历经挫折时也会磨练心理品质，面对各种OO也会抵住，通过从小接受国学经典的培养，使小学生从小就培养良好的情商。

二、国学经典教育可以增强小学生的记忆能力

小学生处在快速成长阶段，这一阶段他们拥有非常好的记忆能力，这种能力要远远地超过成年人。比如，许多小学生可以完整地背诵《三字经》《OO规》等作品，而很少有OO能够做到。小学生在课堂上或课外时间多接触国学经典作品，并通过反复阅读进行记忆，有助于提高其记忆能力。而且学生的记忆能力是随着知识掌握的增加越来越强的，这是不断的练习养成的良好的思维习惯，要坚持不断地引导小学生去极易经典作品，教师和家长在一旁做好指导工作，并适时地给予相关的解释，让他们对这些作品充满好奇心，提高学习的兴趣。这个时期反复记忆的知识内容往往会伴随人的一生，如果做好这个时期的记忆能力地开发，一定会掌握大量的文学知识，对接下来的学习也有帮助，对将来的深造和发展都会产生巨大的影响，成为他们一生的财富。如果忽视了这个阶段记忆能力的培养，随着年龄的变化，记忆力会变得平稳，不再有很大的变化，很可能会对小学生的成长造成不可估量的损失。在实践教学中，我们发现，由于阅历较少，理解能力不足，即使小学生不能完全明白国学经典中的部分作品，但是依然可以成功地完成背诵工作，这已经为将来的融会贯通打下了良好的基础。小学生在学习国学经典的过程中，可以感受到这些作品带来的乐趣，通过共同记忆，使课堂变得更加有生气，教师更有动力授课。

三、国学经典教育的学习能够提高学生的思想文化

我国经济发展的速度越来越快，社会也在不断的发展进步，在这样的经济背景条件下，人们的思想发生了一定的变化，由于我国的生育政策，越来越多的家庭选择独生子状态，在这个状态里，家长过分关注孩子，会把更多的注意力放在这一个孩子身上，会对这一个孩子过度溺爱，这导致了很多学生出现了问题，尤其是在文化素养方面，受网络OO信息的影响与侵蚀，学生内心虚荣，攀比心强，藐视他人，太过于注重自我，为了凸显自我，与老师和家长作对，追求独特，忽视了传统文化的学习，对社会的责任感严重缺乏。人们一直热爱国学经典教育，因为国学经典教育是中华文化的传统，通过国学经典教育培养学生正确世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国主义，提高思想文化，爱国主义情怀能显著增加，明确道德观，实现自我价值。部分学校还会要求学生在完成经典背诵的基础上将范围扩大，加入美学的知识，给学生提供机会，观看世界名画或雕塑等，让他们从小就接受美的熏陶，感受到美的知识。因此，国学经典教育对小学的语文教育具有重要的意义，在国学经典教育的学习中，能够提高学生的思想文化，国学经典教育是小学的语文教育中必不可分的部分。

四、国学经典教育能够增强小学生核心价值

国学经典教育具有重要意义，国学经典教育可以弘扬中华传统文化，潜移默化的培养OOOO核心价值观，形成正确的世界观、人生观、价值观。中华民族有五千年的历史文化，形成了优秀的传统文化，中华民族在五千年的历史沉积下，形成了很多优秀的传统品质，这些品质一些流传至今，如和谐、公平、诚信、友善。一直以来，我们也是这样的一个民族，一直很友好的对待其他国家。中华民族的优秀传统文化是国学经典教育中所倡导和追求的，通过小学语文教学，学生们在学习国学经典的时候，学习民族文化的精髓，增加爱国情怀，一颗爱国的心逐渐增强。在小学语文教学中，学生在学习国学经典的时候，可以采用诵读的方式，诵读不仅可以加深理解，还可以把自己的价值观和国学经典结合，充分认识OOOO所倡导的核心价值。国学经典教育中，通过教育体现出来的精神，可以使学生更高的提高自身综合能力，提高自己的思想境界，让自己的思想境界上升到更高的层次，形成正确的世界观、人生观、价值观，并且把核心价值观融入其中，提高学生的综合素质，增强学生的核心价值，综合能力有所提升，有利于学生的未来发展。在小学语文教育中，国学经典教育有利于学生增加爱国情怀，增强小学生核心价值，培养出更多的高素质人才，有利于小学语文教育的发展，从而有利于教育的发展，推动社会的进步。

五、结语

综上所述，国学经典教育对小学语文教学具有非常重要的意义。中华民族国人艺术的结晶就国学，国学经典教育传承中华文化，让学生了解我们民族优秀的传统文化，使学生提高小学生人文素养。国学经典教育对小学语文教学的意义主要是两个方面，一方面是国学经典教育的学习能够提高学生的思想文化，另一个方面是要大力支持国学经典教育，增强小学生核心价值。

参考文献：

［１］蔡勤．浅谈国学在小学语文阅读教学中的完美体现［Ｊ］．学周刊，２０１７，（０２）．

［２］崔兴君．擦亮心灵之灯——小学阶段国学经典学习的有效尝试［Ｊ］．小学语文教学，２０１５，（３３）．

作者：孙旭东 单位：OOO赤峰市喀喇沁旗蒙古族实验小学

漫谈小学语文教学中的经典教育

　　摘要：经典教育对学生人格与价值观的形成与发展有着重要影响，但在目前的小学语文教育中，教师往往比较注重语言技能、文化知识的传授与培养，而常常忽视经典教育，进而导致小学生在学习中无法全面、准确地理解和掌握经典。

　　关键词：小学语文；经典教育；优化分析
　　作为学习和掌握经典的最佳阶段，在小学语文教育中，教师应充分利用小学生的好奇心，发挥学习潜力，积极开展经典教育。目前，仍有很多教师不注重经典教育的实施，不仅影响教学效果，也在一定程度上也制约了小学生的学习、成长，以及小学教育事业的进一步发展。
　　一、注重经典文章的朗读与分享
　　在朗读过程中，学生能够进一步学习和体会文章相关知识与内涵，学生的感情会随着文字情感的波动而不断变化，对于小学生来说，朗读是学好语文的必要条件。在当前的语文课堂教学中，教师关注的往往都是学生学习成绩的提高，对课文朗读却并不在意，这不仅制约着学生理解能力的提高，也影响学生情感体验能力的增强。
　　对此，教师首先应转变对朗读的看法，引导学生养成良好的朗读习惯。一本好书可以影响人一生，经典书籍中包含着深刻的内容，能对人产生重要影响。所以，教师应积极引导学生朗读经典，并在朗读过程中深入理解和感悟文章的思想。比如，在每堂课程开始前，教师可以给学生五到十分钟的时间，让学生选择教材中的经典文章进行朗读，或者将自己课下朗读过的文章，分享给其他同学。这样不仅有助于学生养成良好的朗读习惯，也能够在一定程度上提高其学识与见解。
　　二、创设经典场景，增强教育效果
　　由于小学生的知识与经验有限，对学习经典不?h无法形成具体的概念，对经典的魅力难以做到充分了解，也不知该怎样学习经典。这就需要教师充分发挥自身的指导作用，通过创新教学方法和手段来激发学生的学习兴趣与信心，促进学生经典学习能力的逐步提升。
　　对此，教师可针对具体的经典教学内容，为学生构建相应的教学情景，让学生产生身临其境的感受，全面了解和掌握经典内容中涉及的文化底蕴与知识，不断增强学生的学习积极性，培养学生形成优秀的人格品质。比如，选择《论语》来开展经典教育时，为了不断加深学生对经典文化的理解，教师可以下载一些古风背景音乐，在课堂教学中播放，进而营造出经典学习氛围。在学习后，教师也可以指导学生选择其中一段来进行角色扮演，并在表演过后针对学生的优点与缺点给予客观、公正的评价。最后，教师组织学生针对经典学习内容进行深入探究，引导学生进一步感悟论语中的智慧。通过这样的经典教育，不仅能够使学生端正学习态度，也能够在提升学生文化素养的同时，培养学生形成优秀的品质。
　　三、积极开展经典教育活动
　　加强经典教育，不仅能够拓宽学生的视野，优化他们的知识结构，也能够为学生未来的学习发展奠定坚实基础。目前，虽然小学教材中的经典文章在不断减少，但仍有许多经典文章值得学生深入学习和体会，在提升学生文化修养和学习、理解能力等方面都有着重要意义。如冰心老师的文章，阅读起来就具有美感，不仅能够让学生体会到别样的美好，也可以使他们全身心地投入到文章学习中，并逐渐放松心灵，用心去感受生活中点滴的美感。教师可以每周组织一次经典学习竞赛，选择一篇经典文章，让学生搜集相关知识，并背诵下来。在具体开展中，可以先让学生进行背诵，熟练的获得五分，不熟练获得三分，而未背诵的不得分。然后再进行知识收集方面的竞赛，每条内容或一分。最后评选出分数较高的前三名，给予一定奖励，如奖励其一本经典书籍等，对于表现欠佳的同学也要积极鼓励，以此来不断提高学生参与兴趣与信心。
　　另外，也可以定期开展经典座谈来提升经典教育水平。通过开展各种座谈，可以增加教师之间的交流，可以积极地与他人分享自己搜集整理到的经典教学内容，互相借鉴、学习。而语文教师之间通过互相合作协调来开展经典讲座，不仅是因为相比于学生来讲，教师的视野和学识更加宽广与深厚。因此，教师在开展经典教育时，一定要充分结合学生认知特点与需求，对学生进行循序渐进的引导，对经典教学内容的选择也要认真、慎重，不能随意安排，在教学过程中结合学生文化素养与认知水平的提升，对内容做出适当调整。
　　总之，小学语文教师应正确认识到加强经典教育的实施，对提升学生文化修养，促进学生全面成长的重要性。因此，在实践教学中，教师应与时俱进，准确把握时机实施经典教育，引导学生学习和敬仰前人，通过高水平的经典教育，不仅可以培养学生形成良好的人格，提升其文化素质，也有助于提升教师的道德品质，从而进一步提升小学语文教育水平。