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英语教育的创新理念和方法探析OOOO（共2篇）
导读：英语教育OOOO的写作并不是那么简单就能够完成的，而且对于很多初次写作的毕业生来说，创作的时候更是难上加难，所以也会为此而感到特别头疼，本OO分类为教育OOOO，下面是小编为大家整理的几篇英语教育OOOO范文供大家参考。
第1篇：核心素养下高中英语教育探析
摘要：核心素养是当前的一个热门课题，但是不同学科的核心素养是有一定差异的，其中英语核心素养包括学习能力、思维品质、语言能力与文化品格等。高中阶段作为深入学习英语语言的重要时期。这时，学生已经积累了一定的学习经验、方法和技巧，英语教学应当以核心素养为导向提升教学深度和广度。教师除教学基础的语言知识之外，还要着重培养他们的核心素养，将其塑造为符合新时代需求的高素质人才。在高中英语教学中，教师需基于核心素养视角深思，科学创新和优化教学流程、内容和形式，不断焕发学生的内驱动力，着重锻炼他们的逻辑思维、语言水平、文化修养和认知能力等，使其获得质的飞越与提高。
关键词：营造语境；训练学习能力
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-02
针对核心素养下的高中英语教学而言，教师要认识到英语语言的特殊性，让学生体会其中的章法与规律，并锻炼英语语言学习能力。为此，高中英语教师应创设适宜的英语语言学习环境，尽量用英语与学生对话交流，使其更好地适应英语环境，也可以播放一些英文歌曲或OO，组织学生展开听说训练，深受纯正英语发音的熏陶，从而形成良好的英语语感。
例如，在进行高中英语必修一Unit1CityandCountry教学时，本课是一节阅读课，教师先询问：Wheredidyouspendyoursummervacation？Canyoudescribeyourlifethere？要求学生结合个人实际情况回答，然后在多媒体课件中出示两组图片，分别为乡村和城市，并讲述：Seeingthepicture，whatlifedoyouthinkpeopleareliving？Whenyoutalkaboutthecitylifeorcountrylife，whatwillyouoccurintoyourmind？这样让学生们结合图片描述各种所见所闻。接着，教师引领学生采用速读的方法来阅读课文，一起分析段落大意，找出文中Debbie城市生活和Paul农村生活的不同，使其理清文章脉络，全面理解和掌握文章的主要内容，并与自己的生活做对比输出语言。在上述案例中，教师利用图片营造良好的英语语言学习环境，为学生带来直观感知，使其结合个人实际情况讨OO中不同的生活方式，锻炼他们的信息整合与口语表达能力。
一、教授方法，发展学生思维
正所谓“授人以鱼不如授人以渔”，高中生虽然在小学和初中阶段已经学过英语课，但是掌握的学习方法毕竟有限，英式思维更是难以形成，这就需要教学更多的学习方法，发展他们的思维品质。高中英语教师应该根据教学主题精心设计实践性、综合性的学习活动，带领学生采用OO思考、合作交流、集体探索等多种方式来学习，培养他们的创新思维和逻辑思维能力。
例如，在进行高中英语必修一Unit2SportsStars教学时，本课主要介绍体育明星，也是学生较为感兴趣的话题，前一部分介绍部分体育明星，可让学生描述自己喜欢的体育明星，后一部分介绍VenusandSerenaWilliOOs这两姐妹的背景、成功之路等。在阅读环节，教师先指导学生速读全文，为WilliOOs姐妹制作简介，统计她们的基本信息、战绩和成就等，然后要求学生在小组合作模式下结合文化和背景知识精读课文，重点提取文中的定语从句和专有名词，并设置OO性问题：Whataretheadvantagesofbeingsportsstars？这样让学生OO讨论和交流看法，在课堂上渲染拼搏向上的气氛。如此，教师以教材中的课文为载体，指导学生采用泛读与精读相结合的方式展开阅读，使学生通过了解体育明星的风采与战绩，体会高尚的体育精神，德育也渗透其中，提升学生的思维品质。
二、拓宽视野，提升文化品质
英语和汉语都是一门语言，不过两者的文化内涵是截然不同的。对于核心素养下的高中英语教学来说，教师需刻意融入英语语言的文化背景，包括历史地理、价值观念、节日风俗和礼仪习惯等，拓展学生的文化视野，使学生从文化视角学习和研究英语语言，并发现中英文化的不同，让学生在对比中理解与尊重异国文化，借此改善学生的文化品质，增强他们的跨文化交际能力。
例如，在高中英语必修一Unit3Weddings教学中，本课主要学习婚礼方面的习俗，教材中介绍印度尼西亞和希腊人的婚礼情况。此时，教师应渗透部分英国婚礼方面的习俗，以此带领学生了解更多的婚礼文化，辅助他们对课文的学习。比如穿礼服是新郎的标配，而初婚新娘所有的衣服、饰品等均以白色为主，因为在英国文化中白色有着至高无上的地位，寓意吉祥如意、纯洁的爱情等；一对新人均有属于自己的告别单身派对，邀请各自的亲朋好友参与；英国婚礼一般在中午进行，OO完仪式后就是丰盛的午餐等。上述案例中，教师围绕课文主题适当渗透英国的婚礼习俗，不仅可以丰富教学内容，还能够让学生从文化方面学习英语语言，使其理解和认同外国优秀文化，纠正他们的文化交际偏差。
三、结束语
在核心素养下的高中英语教学中，教师需要及时转变教学思路，更新教学方法，紧密围绕核心素养的内涵开展各项教学活动，带领学生积极、高效地学习英语知识与各项技能，进而提高学生的英语综合素质。
第2篇：关于初中英语教育的创新理念和方法的探讨
【摘要】在新课程OO背景下，传统的英语教育理念和方法已经无法适应我国教育发展的要求。因此，创新初中英语教学理念和方法显得尤为重要。本文将结合初中英语教学有关内容，就如何创新教学理念和方法展开探讨。
【关键词】初中英语；创新；理念；方法
当前，新课程OO的脚步越来越快，给传统教育理念和方法带来了冲击。英语作为初中阶段的一门重要学科，更应创新教学理念和方法，这样才能保证教学与时俱进，进而为学生提供良好的英语教学氛围。鉴于此，本文对初中英语教育的创新理念和方法展开探讨，旨在通过相关的研究，推进初中英语教学工作的发展。
一、运用因材施教教育理念，激发学生的学习潜能
在当前教育OO背景下，教师需要跳出传统应试教育思维，积极学习和创新英语教育理念，才能制定出有效的英语教学方法。其中，因材施教是一种创新的教育理念，其着眼于学生的学习能力和个性特点，为学生提供针对性的课程教学，使每个学生都能得到有效的培养，进而全面激发学生的个人潜能。在初中英语教学中，教师可以结合因材施教教育理念，为不同层次学生设计针对性的课程训练内容，从而给学生提供一个展示自己的机会。
以“Feelingexcited”Topic1“I’msohappy”教学为例，教师需要明确教学目标，把握好教学的方向。其中，教师需要注意invite，film，Disappointed，saythankstoOO，preparesth.forOO.等生词与词组的教学，以引导学生利用英语词汇和词组来表达个人的情感以及对事物的感觉。由于每位学生的学习兴趣和能力有所不同，所以教师应该坚持因材施教的教育理念，并以学生為主体，摸清每位学生的学习情况，进而设计出针对性的课程训练内容，让每位学生都能有展现自己能力的机会。
比如，教师依据课程教学的目标展开分层教学设计。对于学习能力较低的学生，主要引导学生学习和记忆相关的生词与词组，并结合一些生动形象的图片信息，教导学生“联系动词+adj”的用法，学会完成一些简单的句子理解问题。而对于成绩好的学生，除了一些基本理论知识教学之外，还可以设计一些口语表达训练，引导好的与差的学生进行组合学习，以充分满足每个层次学生的要求，并实现学生之间的互补学习。
二、积极应用多媒体创新教学技术，优化和丰富课程教学内容
在传统初中英语教学中，很多教师比较看重课本内知识及英语语法的教导，导致课程教学内容显得比较沉闷，无法激发学生的学习兴趣。如果教师不积极优化和丰富现有的课程教学内容，只会让英语教学陷入尴尬的境地。所以，教师除了及时更新英语教育理念之外，还应该引进先进的教学方法，促使教学内容得到一定优化。比如，多媒体教学技术就是一种有创新性和有效的教学方法，它OO了文字、图像以及声音等多种媒体信息，有助于将枯燥的课本文字变得生动形象、有声有色。
以“Ourclothes”Topic1“Wewillhaveaclassfashionshow”教学为例，本话题主要是由班级OO的时装秀引入相关的服饰文化内容。那么教师可以结合这个话题，利用多媒体教学技术，导入一段时装秀OO，以提升课堂教学的气氛，并打开学生的眼界，让学生产生学习的兴趣。为了让学生更进一步掌握服装的词汇、有关约会和请求帮助的功能用语，教师仍然可以利用多媒体技术，播放相关的服装商场购物影片，让学生熟悉相关的英语用语，并学会简单的交谈。
在场景中，教师可以顺势引导学生扮演其中的人物角色，并学会利用已学的tie，scarf，jeans等服装词汇进行交谈，以提高学生的参与积极性，从而加深学生对知识的理解和认知。
三、结合合作学习创新教学方式，树立学生的学习信心
在学习英语知识时，一些语言能力较弱的学生往往容易产生自卑的心理，害怕教师的批评。所以，久而久之学生不愿发表自己的意见，进而无法融入课堂的学习氛围。为了帮助学生克服英语学习困难，教师可以结合合作学习创新教学方式，鼓励学生们互相帮助、互相学习，共同克服各种英语学习难题，从而实现共同的进步。以“Enjoyingcycling”Topic1“Ihavesomeexcitingnewstotellyou”教学为例，该课题主要教导学生如何利用英语来谈谈旅游或者交通方面的问题，并要求学生掌握field，proper，total，goonavisitto和decideon等词汇和短语。为了提升学生的口语能力，教师可以合作学习的方式，提升课堂的学习气氛，让学生们互相交流想法和意见，从而帮助学生走出自我学习的困境，进而真正融入课堂的学习。其中，教师以“旅游”为话题，让学生利用一些旅游词汇以及Ittakes/willtakeOO.+sometime+todosth.ItcostsOO.+somemoney+todosth.等动词不定式展开简单的对话，促使学生进入学习状态，锻炼自己的口语对话能力。同时，学习好的学生可以帮助学困生，以实现有效的团结合作，这有利于拉近学生之间的距离，使学生互相产生信任，促使有效的学习意见得到传递。
四、结语
综上所述，初中英语教育理念和方法的创新是一项长久而艰巨的任务，教师应该积极创新教育理念和方法，从而打造一个全新的英语教学环境，让学生可以接受更优质的英语教学，最终提升学生的英语学习能力和素养。
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英语教育的创新理念和方法探析OOOO（共2篇）
人参与 2022-08-17 10:09:08 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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