导读：教育学与管理OO应该如何撰写？不管是OO的写作还是数据的收集，我们在开始下笔之前都是需要做好OO写作的相关计划的，参考一些文献资料就是不可或缺的，然后通过他人的写作思路来借鉴参考，以此来完成自己的OO，本文分类为教育管理OO，下面是小编为大家整理的几篇教育学与管理OO范文供大家参考。

技工教育学生管理技巧OO

　　摘要：技工教育生源质量参差不齐带给学生管理工作的负面影响是较大的。在这种情况下，管理学生要真正做到由爱出发，教育为先，疏导为法。管理学生要抱着“不抛弃、不放弃”的态度。

　　关键词：技工学校 罗森塔尔效应 学生管理

　　目前，如何提高管理效益和质量是技工学校学生管理工作面临的重要课题。生源质量的参差不齐赋予了技工学校学生管理工作的新特点、新内容。在这种情况下，管理学生要抱着“不抛弃、不放弃”的态度，要想办法，找路子。我从事职业教育已有几个年头了，感受颇多，现在就我的两点管理经验和大家分享。

　　1 要把日常学习的教育理论运用到学生管理中

　　有一次我成功地将罗森塔尔效应运用于学生管理之中。那是去年，刚接手这个班就听说有一个女学生让原来的班主任很头疼。于是从一开始我就很关注这个学生。这个女生卫生习惯很不好，东西乱放连其他同学的床下也塞满，脏衣服乱放，最后连她自己都不知道东西放到别人那。军训时她的被子整理的很好，军训结束后就变得不成形。还有很多同学和我反应她经常骂人，致使很多同学讨厌她。我也曾经多次找她谈话，结果呢效果还不是很大。我感觉这个学生很是难管，时常想怎么办呢？后来想给她换个同桌试试。开学一月后正准备换位，很多同学都不想和她同位。我认真思考了一番，找到班级办事、性格都很好的一个同学让她带带刘某某，她开始也是一千个不愿意。我告诉这个同学：“人的第一印象很重要，你刚来这个班两个周，和很多人不是很熟，和刘某某相除的时间也很少，你只是听别的同学说她不好，也许你俩正好投缘，你们两个人交往的却很好。你可以对刘某某说你对她的第一印象很好，这样再去和她交往效果肯定就会很好，你可以试一下。你说她好，她就真的会朝你认为好的样子发展，人都是希望别人说她好的。”就这样和这个学生讲了一下罗森塔尔效应的大概意思。这个学生最后也是接受了我的说服。经过一个月的努力，刘某某说脏话的口头禅次数减少了，也不再出现不服从管理的情况。虽然说还是有一些小问题但与她刚入班时相比还是有很大的进步。同学们对她的印象也渐渐好了，现在都已经有同学向我反应她的进步。

　　管理学生要抱着“不抛弃、不放弃”的态度，要想办法，找路子。把日常学习的教育理论运用到学生管理中。管理学生实质就是要把学校和学生的关系、学生与学生之间的关系等等理顺、理平、理公，通过她理和互理达到自理。

　　2 在教育学生过程中还要注意时机和技巧

　　班主任在教育学生过程中要注意时机和技巧，还要注意火候，不能说的太多，说多了学生反感，起不到好效果。例如周一开班会时我发现我班走读生邢雅姗一直在皱着眉头，一脸焦急的样子。经过咨询原来是这位同学胃不舒服，希望班会课赶快结束早点回家。但是我要讲的事情对她很重要，就不得不让她坚持一会。她难为情地答应了。班会课终于结束了，她和我班的其他走读生都急不可待地收拾东西，一边收拾一边说“老师你送我们先走吧，系部统一走还要等15分钟。”我看了看邢雅姗的样子，说“可以，我先回办公室开张假条，学生会急着要。”可等我正在往楼下走时发现她们已经往清泉门口走了，我就朝着窗口大声喊她们，她们停下一会还继续走，好像还和门卫在吵吵，我就赶紧往下跑。到广场就听见邢雅姗在和门卫吵吵，我班另外几个走读生把邢雅姗扯回来。我也冲过去把邢雅姗等一行走读生都拽回来。邢雅姗一边往回走一边还在吆喝，“他凭什么一上来就冲我来！！朝我嚷什么！”邢雅姗当时的做法令我很恼火，说实话当时很想训骂她一顿，但一想她现在是头脑发热，就是我骂她一顿她也不会觉得自己是错的。于是我把邢雅姗叫到没人的地方，只有我们两个。我说“胃好点没有，消消火吧，别上火了小心你的胃。”邢雅姗稍微平静了点，“胃是一阵一阵地疼”我没有直接说吵架的事，先问她“我刚才在楼上扯破嗓子地喊你们，你们怎么不停下，还往前走啊？””她一脸无辜地说“我们看见有些学生就这么走了就想试试”“结果没成功，还被人家训斥了是吧，今天出去的学生是饶幸，以后还能每次都会这么幸运吗？”她还在据理力争地说道“那他干嘛只朝着我嚷啊？”“你是不是有错在先？按照校规校纪没有老师送你能出去吗？”她有点惭愧了说道，“不能。”我立马抓住机会接着说“你现在的状况是不承认自己的错误，还在找别人说你的滋味。你希望别人宽容你的错误，你为什么不能谅解别人的过失呢，你不宽容别人，别人对你的态度怎么能好了呢。再说了本来就是你有错在先。”她在嘿嘿地傻笑，我接着趁热打铁“这么大年纪了，心里就一点没数吗？”她情绪稳定下来了，也能明显地感觉到她的悔意，于是我就见好就收，让她和其他走读生一块等着系部集体走。

　　经过第二天的OO检查发现，她和门卫没有再发生口角，一切顺利进行着。

　　班主任在教育学生过程中要注意时机和技巧。应该点到为止，留出一定空间让学生自己慢慢体会。同时在平日对学生的心理OO中，要教会学生人际交往的技巧，如何化干戈为玉帛。告诉学生在冲突面前后退一部不是懦弱而是大气。

　　学生管理工作看似难，其实只要管理者有耐心、善沟通，学生管理工作就会有很大起色。总之，技工学校的学生管理要体现以人为本，采取柔性管理，只有这样才能培养出身心健康、高智能、高技能的人才。

如何加强对现代远程教育学生的管理

　　对现代远程教育的学生加强管理，教师就要充分注重教学方法的科学应用，下面是小编搜集整理的一篇探究现代远程教育学生管理的OO范文，供大家阅读参考。

　　摘要：受时代发展的影响，传统的学生管理模式已不符合当前教育发展的要求。文章探讨如何将远程教育技术与学生管理相结合，主要对远程教育下学生的特征和管理问题进行分析，然后结合实际情况，对远程教育提高学生管理能力的方法进行探究。

　　关键词：远程教育;学生管理;特征

　　现代化的信息技术的应用，对学生管理水平的提高有着促进作用，学生管理工作的有序进行是促进学生学习效率提高的基础，加强学生管理工作要采取科学有效的方法，而科学地应用现代远程教育方法，能保障学生管理质量水平的提高。通过从理论层面对现代远程教育学生管理能力进行研究，对促进实际管理水平的提高有着积极意义。

　　一、现代远程教育下学生管理的问题

　　学生的文化基础和学习能力存在差异，工学矛盾比较突出。参加远程教育的学生，有的是在职OO学生，他们一边学习一边工作，有的则没有按时参加考试等[1]。在学习方式上没有有效适应，还存在着重OO及重视终结性考试的问题。这些对远程教育就会形成很大的阻碍。从当前的现代远程教育学生管理的现状来看，还有诸多方面存在着问题。受传统教学模式的影响，学生的主观能动性得不到发挥。学生缺乏利用现代远程教育学习的意识，缺乏积极性和自信心等。因此，在具体的学习过程中表现得比较被动。现代远程教育学生的管理过程没有重视学生的综合素质培养。

　　学生管理缺少人性化及个性化的管理手段，管理权限相对集中，与学习中心管理有很大的差距。学生的总体素质没有得到平衡化的呈现，学生的年龄结构跨度较大，学习目的不统一，学习任务比较重，集体观念相对薄弱。学校领导者对学生有着过高的期望，在一些管理制度的制定上没有结合学生的实际情况，走向了OOOO[2]。除此之外，管理中心工作人员队伍素质不高。