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论赏识教育法在小学语文教学中的应用

　　【摘 要】在课堂的教育教?w以及日常行为规范中，老师要尊重学生这个OO的个体。对于孩子的一些行为，作为教师或家长不能横加指责，在尊重孩子的前提下对于孩子的行为进行正确的引导，使之趋于正确的方面。那么本文就浅谈赏识教育在农村小学中的作用，我根据自己的经验谈了一些看法。

　　【关键词】小学语文；课堂教学；赏识教学
　　赏识教育法自周弘先生从国外引进推广以来，在全国各地得到了广泛的应用，尤其在小学教育这一特殊的教育群体中更是发挥了它得天独厚的优势。总所周知，每个人都希望得到他人的肯定，特别是处于懵懂状态的小学生，他们对于未知世界有着浓厚的兴趣，他们急切地想要获取新知识、探索新领域，但他们自身能力有限，知识储备不足，往往无功而返，这时候，如果教育工作者能够从旁鼓励，给予恰当地引导，对他们所取得的进步给予赏识，他们都会信心大增，以更加饱满的热情投入学习。赏识教育课堂的重点在于发现学生身上的亮点，并多加鼓励，是他们情绪上得到满足，进而产生强烈的求知OO，强化学习效果。本文从实际教学案例角度来讨论在小学语文教育中如何应用赏识教育法。
　　一、课堂教学特点
　　课堂以学生为主体，教师尽力调动每一位学生积极参与，认真倾听学生的诉求，在参与方式上教师可以从旁启发引导，鼓励学生创新创造。例如在《让我们荡起双桨》这首诗的教学中，常规的跟读背诵默写只能机械性让学生记住，不能让他们真正体会到诗的音韵美以及意境美，更不用说素质能力上的提升。在赏识教育课堂上，这首诗将以全新的形式呈现在学生面前。首先，在课堂准备阶段，教师与学生共同参与备课，教师认真听取学生意见，将他们好的想法加工整理融入课堂，并且对他们所有提出想法的同学给予不同的肯定。在学生中挑选有音乐特长的学生对着首诗进行改编，以歌曲的形式在课堂上进行演唱，并且由该名学生带领其他学生一起合唱，让学生们在歌声中将这首诗进行记忆，教师在该过程中引导并纠正错误，发现亮点并给与相应鼓励；然后，教师在学生已经对这首诗熟悉的情况下对该首诗的背景、生字、生词等进行一一讲解，该过程力求精炼简洁、通俗易懂，让学生在最短的时间内记住这些知识点；最后，让学生根据自己对这首诗的理解以图画的形式将这首诗描绘出来，重点是让学生OO发挥想象，不进行评比，但需要对他们一一点评。这首诗的教学中学生还有更多更好的参与方式，教师应该因材施教，发现学生身上的亮点，努力挖掘，发挥学生的长处，使教学课堂更加生动有趣。
　　二、课堂教学难点
　　在赏识教育课堂上，教师难在合理引导，赏罚有度。赏识教育并不是一味地、简单粗暴地对学生进行空泛地夸奖、表扬，其实质是通过赏识学生身上的优点，让他们从内心里面接受自己，使他们因为这些优点而更加自信，同时针对学生出现的缺点和错误，也应该采取恰当地方式对他们提出批评，并帮助他们尽快改正。同时，教师在选择赏罚方式上出现疑问，选择物质奖励会影响其他学生的心态，一味的精神奖励也会让学生感到疲倦，奖赏失去价值。其实，学生的要求并不高，有时候一个鼓励的眼神就会让他们信心百倍，因此，如何恰当地选择赏罚是赏识教育课堂的关键。例如在《爬山虎的脚》一文的教学中，该篇课文的教学目标是正确、流利的朗读课文，理清课文的叙述顺序；学习作者细致观察事物的方法，培养留心周围事物的意识。针对这两个教学目标，教师在备课阶段就应准备与爬山虎相关的内容，有条件的可以带领学生现场对爬山虎进行观察，让他们体会大自然的神奇，如果不能到现场观察，也可以由教师准备爬山虎叶子带到课堂，让学生现场制作爬山虎标本，通过制作标本，学生熟悉爬山虎的颜色、形状、大小，让他们有一个大致的了解，在标本制作过程中，教师应该耐心教导，循循善诱，对于标本制作成功的给予一颗心形巧克力，对于那些没有完全制作成功的学生也要告诉他们不要气馁，让他们继续努力，老师相信他们一定能够制作成功，对于那些不太认真的同学就应该提出委婉批评，让他们知道其实自己是有能力完成这个任务的，如果努力也是可以制作出漂亮的标本来。通过制作标本，学生已经对爬山虎有了初步的了解，在课堂知识点的教学中，学生会对爬山虎所涉及的生字生词掌握得更加牢固，在正式的课堂教学中，很多教师会流于形式，不太重视或太重视知识点的教学，这又是一大误区，赏识教育也要讲求素质提升，对生字生词也需要学生踏踏实实地掌握，只是有了更高的要求，学生除了这些知识的掌握之外，还有能力素质的要求，这是教育的本质。赏识教育是要将知识与能力融合，在知识中提高能力，让学生“追蝴蝶”的那么一种教育境界。
　　哲学家詹姆斯说过：“人类本质中最殷切的要求是希望被肯定。”而对一个人的进步赏识、赞扬、鼓励正是对他最好的肯定。小学生正处于智力发育的关键时期，如果教师能够在这一时期对他们身上的优点进行发掘，那怕是最不起眼的优点，并且时常鼓励他们，让梦想的种子从小就种在他们幼小的心灵，赏识是一座桥梁，是师生精神相融，心灵交汇的桥梁，如果因为这座桥梁我们祖国的花朵都能够被栽种到成功的彼岸，那将是每个老师的骄傲。

预防教育法在中小学教育中的运用