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护理健康教育OO示例共享（共2篇）
导读：如何撰写出满意的护理健康教育OO是现在很多人都为之苦恼的问题之一，而OO的撰写也并非易事，必定是需要花费很多心思和汗水的，本OO分类为护理教育OO，下面是小编为大家整理的几篇护理健康教育OO范文供大家参考。
第1篇：心理护理联合健康教育在老年高血压患者护理中的应用分析 【摘要】目的：探讨心理护理联合健康教育在老年高血压患者护理中的应用效果。方法：选取2018年1月至2018年12月我院收治的老年高血压患者200例，根据随机数字表法随机分为两组，对照组采取常规护理措施，观察组在常规护理的前提下，采取心理护理联合健康教育。比较两组患者负面情绪评分（HAMA评分、HAMD评分）、治疗依从性。结果：（1）与对照组对比，观察组护理后HAMA评分（1.92±0.35）、HAMD评分（1.35±0.19）明显更低，P<0.05。与护理前对比，两组护理后HAMA评分、HAMD评分明显降低，P<0.05。（2）观察组治疗依从性（95.00%）明显比对照组（85.00%）更高，P<0.05。结论：老年高血压患者施行心理护理联合健康教育的效果确切，有效地减轻了患者的负面情绪，促使患者更加积极配合治疗。 【关键词】心理护理；联合健康教育；老年高血压；护理的效果 【中图分类号】R874.6【文献标识码】A【文章编号】2107-2306（2020）02-0083-02 根据现代流行病学调查结果，高血压诱发因素复杂，包括环境因素、遗传因素、生活压力因素、情绪失调因素、饮食因素等[1]。由此可见，情绪管理、生活管理在高血压治疗中起到重要作用[2]。本研究探讨心理护理联合健康教育在老年高血压患者护理中的应用效果。 1.资料与方法 1.1基本资料 选取2018年1月至2018年12月我院收治的老年高血压患者200例，根据随机数字表法随机分为两组，各组为100例，观察组男患者65例，女患者35例，年龄65-85岁，平均年龄为69.88±5.55岁，病程为1-10年，平均病程为5.88±1.53岁；对照组男患者63例，女患者37例，年龄65-85岁，平均年龄为69.92±5.55岁，病程为1-10年，平均病程为5.83±1.53岁。两组一般资料无明显差异，P>0.05。 1.2方法 对照组：采取常规护理措施。 观察组：在常规护理的前提下，采取心理护理联合健康教育。 （1）心理护理干预 焦虑情绪容易导致患者精神状态紧张，也导致患者心理压力增大，给患者的中枢神经系统造成干扰，致使患者的中枢神经系统长时间处于兴奋状态，容易引起患者血压升高，或者容易导致血压波动，对高血压的控制造成OO影响。护理人员应当积极主动和患者交流，细致关注患者的心理变化，及时疏导患者的负面情绪。同时因为高血压需要患者定时定量按照医嘱用药，该疗程漫长，许多患者由于对疾病缺乏正确的了解，因此难以坚持按医嘱用药，导致患者情绪压抑、抑郁。护理人员应当帮助患者陶冶良好的性情，鼓励患者积极参与集体娱乐活动，有意识培养自身良好的爱好，提高生活的积极性。同时，可以借助社会支持纠正患者的负面情绪。嘱咐患者的家属多关心患者，让患者感受到亲情的温暖，从而提高治疗的信心和依从性。 （2）健康教育干预 采取多样化的方式对患者进行健康教育，包括：面对面教育、集体讲座教育、发放小册子等。让患者和家属正确了解疾病的病因病机，提高患者对高血压知识的认知度，提高患者的自我管理能力。在高血压患者治疗中，饮食习惯起到重要的作用。指导患者健康合理饮食，例如钙和镁有利于保护患者血管，可对抗高盐的升压；控制食盐摄入每日为1.5-3.0g；增加富含钾、镁、钙的食物等。 1.3观察指标 比较两组患者负面情绪评分（HAMA评分、HAMD评分）、治疗依从性[3]。 1.4统计学方法 采用SPSS20.0统计学软件进行统计分析，对正态分布的数据进行t检验，对非正态分布的数据进行卡方检验，采用平均数±标准差的形式表示数据的分布趋势，P<0.05表示数据的比较差异具有统计学意义。 2.结果 2.1比较两组患者负面情绪评分（HAMA评分、HAMD评分） 与对照组对比，观察组护理后HAMA评分（1.92±0.35）、HAMD评分（1.35±0.19）明显更低，P<0.05。与护理前对比，两组护理后HAMA评分、HAMD评分明显降低，P<0.05。（如表1） 2.2比较两组患者治疗依从性 观察组治疗依从性（95.00%）明显比对照组（85.00%）更高，P<0.05。（如表2） 3.讨论与结论 根据现代流行病学调查结果，现阶段我国高血压发病率高达60%，尤其是老年高血压患者[4]。根据现代医学理论，高血压的诱发因素复杂，包括环境因素、遗传因素、生活压力因素、情绪失调因素、饮食因素等。长时间情绪处于焦虑、抑郁的状态，容易导致中枢神经系统兴奋，对患者的内分泌功能造成严重影响，从而引发血压升高[5]。由此可见，情绪管理、生活管理在高血压治疗中起到重要作用。本研究采取心理护理联合健康教育，结果显示与对照组对比，观察组护理后HAMA评分、HAMD评分明显更低，P<0.05。与护理前对比，两组护理后HAMA评分、HAMD评分明显降低，P<0.05。观察组治疗依从性明显比对照组更高，P<0.05。由此可见，采取心理护理联合健康教育有利于解除患者的心理压力，有利于提高患者的治疗依从性。 综上所述，老年高血压患者施行心理护理联合健康教育的效果确切，有效地减轻了患者的负面情绪，促使患者更加积极配合治疗。 第2篇：心理护理联合健康教育在老年高血压患者护理中的应用分析 【摘要】目的：探讨心理护理联合健康教育在老年高血压患者护理中的应用效果。方法：选取2018年1月至2018年12月我院收治的老年高血压患者200例，根据随机数字表法随机分为两组，对照组采取常规护理措施，观察组在常规护理的前提下，采取心理护理联合健康教育。比较两组患者负面情绪评分（HAMA评分、HAMD评分）、治疗依从性。结果：（1）与对照组对比，观察组护理后HAMA评分（1.92±0.35）、HAMD评分（1.35±0.19）明显更低，P<0.05。与护理前对比，两组护理后HAMA评分、HAMD评分明显降低，P<0.05。（2）观察组治疗依从性（95.00%）明显比对照组（85.00%）更高，P<0.05。结论：老年高血压患者施行心理护理联合健康教育的效果确切，有效地减轻了患者的负面情绪，促使患者更加积极配合治疗。 【关键词】心理护理；联合健康教育；老年高血压；护理的效果 根据现代流行病学调查结果，高血压诱发因素复杂，包括环境因素、遗传因素、生活压力因素、情绪失调因素、饮食因素等[1]。由此可见，情绪管理、生活管理在高血压治疗中起到重要作用[2]。本研究探讨心理护理联合健康教育在老年高血压患者护理中的应用效果。 1.资料与方法 1.1基本资料 选取2018年1月至2018年12月我院收治的老年高血压患者200例，根据随机数字表法随机分为两组，各组为100例，观察组男患者65例，女患者35例，年龄65-85岁，平均年龄为69.88±5.55岁，病程为1-10年，平均病程为5.88±1.53岁；对照组男患者63例，女患者37例，年龄65-85岁，平均年龄为69.92±5.55岁，病程为1-10年，平均病程为5.83±1.53岁。两组一般资料无明显差异，P>0.05。 1.2方法 对照组：采取常规护理措施。 观察组：在常规护理的前提下，采取心理护理联合健康教育。 （1）心理护理干预 焦虑情绪容易导致患者精神状态紧张，也导致患者心理压力增大，给患者的中枢神经系统造成干扰，致使患者的中枢神经系统长时间处于兴奋状态，容易引起患者血压升高，或者容易导致血压波动，对高血压的控制造成OO影响。护理人员应当积极主动和患者交流，细致关注患者的心理变化，及时疏导患者的负面情绪。同时因为高血压需要患者定时定量按照医嘱用药，该疗程漫长，许多患者由于对疾病缺乏正确的了解，因此难以坚持按医嘱用药，导致患者情绪压抑、抑郁。护理人员应当帮助患者陶冶良好的性情，鼓励患者积极参与集体娱乐活动，有意识培养自身良好的爱好，提高生活的积极性。同时，可以借助社会支持纠正患者的负面情绪。嘱咐患者的家属多关心患者，让患者感受到亲情的温暖，从而提高治疗的信心和依从性。 （2）健康教育干预 采取多样化的方式对患者进行健康教育，包括：面对面教育、集体讲座教育、发放小册子等。让患者和家属正确了解疾病的病因病机，提高患者对高血压知识的认知度，提高患者的自我管理能力。在高血压患者治疗中，饮食习惯起到重要的作用。指导患者健康合理饮食，例如钙和镁有利于保护患者血管，可对抗高盐的升压；控制食盐摄入每日为1.5-3.0g；增加富含钾、镁、钙的食物等。 1.3观察指标 比较两组患者负面情绪评分（HAMA评分、HAMD评分）、治疗依从性[3]。 1.4统计学方法 采用SPSS20.0统计学软件进行统计分析，对正态分布的数据进行t检验，对非正态分布的数据进行卡方检验，采用平均数±标准差的形式表示数据的分布趋势，P<0.05表示数据的比较差异具有统计学意义。 2.结果 2.1比较两组患者负面情绪评分（HAMA评分、HAMD评分） 与对照组对比，观察组护理后HAMA评分（1.92±0.35）、HAMD评分（1.35±0.19）明显更低，P<0.05。与护理前对比，两组护理后HAMA评分、HAMD评分明显降低，P<0.05。（如表1） 2.2比较两组患者治疗依从性 观察组治疗依从性（95.00%）明显比对照组（85.00%）更高，P<0.05。（如表2） 3.讨论与结论 根据现代流行病学调查结果，现阶段我国高血压发病率高达60%，尤其是老年高血压患者[4]。根据现代医学理论，高血压的诱发因素复杂，包括环境因素、遗传因素、生活壓力因素、情绪失调因素、饮食因素等。长时间情绪处于焦虑、抑郁的状态，容易导致中枢神经系统兴奋，对患者的内分泌功能造成严重影响，从而引发血压升高[5]。由此可见，情绪管理、生活管理在高血压治疗中起到重要作用。本研究采取心理护理联合健康教育，结果显示与对照组对比，观察组护理后HAMA评分、HAMD评分明显更低，P<0.05。与护理前对比，两组护理后HAMA评分、HAMD评分明显降低，P<0.05。观察组治疗依从性明显比对照组更高，P<0.05。由此可见，采取心理护理联合健康教育有利于解除患者的心理压力，有利于提高患者的治疗依从性。 综上所述，老年高血压患者施行心理护理联合健康教育的效果确切，有效地减轻了患者的负面情绪，促使患者更加积极配合治疗。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
护理健康教育OO示例共享（共2篇）
人参与 2022-08-26 18:22:15 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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