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幼儿德育教育OO优秀案例欣赏（共2篇）
导读：幼儿德育教育OO应该如何写作？对于这个问题相信也是有很多人都为此而苦恼不已的吧，特别是很多第一次写作的，更是不知道写作的方向，本OO分类为德育教育OO，下面是小编为大家整理的几篇幼儿德育教育OO范文供大家参考。
第1篇：幼儿德育教育中主题OOO的有效途径
【摘要】幼儿教育作为低年级教育的重要内容，具有基础性的作用，对于幼儿的心理健康和性格养成也具有潜移默化的影响。作为幼儿教育的重要内容——德育教育，在一定程度上承担着培养幼儿的思想品德、心理健康等综合素质的使命。本文分析了开展幼儿德育教育的形式，即主题OOO，对游戏的有效途径进行了列举和讨论，进一步提高幼儿德育教育的效率。
【关键词】幼儿德育教育主题OOO有效途径
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.164
德育教育可以培养人的思想品德，影响人的为人处世，是除了智育教育之外的重要内容。对于幼儿来说，在这个时期，孩子比较喜欢玩耍，因此在幼儿的德育教育教学工作中，可以利用这一特点，通过主题OOO，使孩子在轻松愉悦的游戏氛围中，潜移默化，形成最初的德育意識。通过合理的游戏设置、制定相关游戏主题，寓教于乐，使孩子在快乐的氛围中接受了德育教育，本文主要通过以下几点讨论，希望能为幼儿德育教育的开展提供一些建议。
一、幼儿德育教育中主题OOO的有效途径
（一）拆分游戏任务，加强团结合作
当前，许多的幼儿都是独生子女，在父母的呵护中长大，得到了父母所有的关注和爱，一方面，使得孩子的物质生活水平较高，但另一方面，孩子在缺乏姐妹兄弟的陪伴和分享的分为中长大，团结合作和集体观念较为薄弱，容易形成以自我为中心的性格，缺乏与他人的团结互助。因此，在幼儿德育教育中，可以设置以培养幼儿与他人合作能力为主题的游戏，以游戏《一起盖房子》为例，教师可以将游戏拆分为不同的任务，例如房子的设计、房子的搭建、房子的装饰等，让每个参与游戏的孩子执行不同的任务，从而培养他们互相合作的意识和能力，使他们懂得分享，学会互相帮助。为了提高游戏的趣味性和小朋友的积极性，可以通过分组的方式进行，最终评选出最好的房子并给予奖励[1]。
（二）展开游戏想象，发现生活中的OOO
幼儿具有美好而丰富的想象力，教师可以结合生活中的现实例子，引导幼儿进行发散性的思考和想象，通过正面的引导，使幼儿能够在游戏中发现生活中的OOO。比如，在游戏《小动物的冬天》中，教师可以引导小朋友展开想象，在寒冷的冬天，小朋友们都穿上厚厚的衣服来抵御寒冷，小动物们是怎样度过寒冷的冬季的呢？由于小朋友认识的动物种类不多，教师可以通过多媒体设备等向小朋友进行展示，这也使得小朋友可以认识更多种类的动物，了解它们习性等，可以扩展小朋友的知识面。同时，还可以结合现实生活中的具体例子引导小朋友展开想象，怎样帮助流浪的小猫和小狗度过寒冷的冬天，教师起到积极引导的作用，例如引导小朋友思考，可不可以帮助流浪的小猫小狗搭建小房子等，帮助它们度过寒冷的冬天。通过这样的游戏，让小朋友展开充分的想象，一方面开阔了小朋友的思维，另一方面使小朋友关心起身边的流浪动物，学会关心和帮助它们，进而学会帮助身边的人。
（三）丰富游戏形式，培养对传统文化的热爱
随着互联网的普及和各种文化的冲击，人们可以接受到各种形式的文化，从幼儿时期培养对传统文化的热爱至关重要，这在一定程度上能增强他们的文化自信。对于幼儿德育教育来说，可以通过丰富游戏形式，培养他们对于传统文化的认同和热爱。具体来说，可以以小见大，从培养小朋友对自己家乡的热爱和本土文化的认同入手，进一步增强他们对于传统文化的热爱。比如，通过主题游戏《美丽的家乡》，让小朋友描述自己所了解的家乡的风土人情和传统文化；组织写对联、吃饺子等过年期间的文化风俗游戏；组织赏花灯、猜灯谜等益智性的趣味游戏；组织背唐诗、写毛笔字等传统文化主题游戏，让幼儿参与其中，通过各种各样的游戏形式，培养他们对于中国传统文化的了解、认同和热爱。
（四）设置游戏规则，培养竞争意识
适当培养幼儿的竞争意识也是幼儿德育教育的一项内容，能够激发他们的努力拼搏，不怕吃苦的精神。具体来说，可以通过开展具有竞技性质的游戏，设置游戏的输赢规则，培养他们的竞争意识。比如，老鹰抓小鸡、捕鱼等游戏，小朋友需要分组配合，互相比赛，这一类具有竞技性质的体育类的游戏，在游戏过程中，小朋友必须跑、跳、追等，符合小朋友爱玩爱闹的天性，不仅能增强小朋友的体质，还能促进友谊，培养他们的团队意识和竞争意识[2]。需要注意的是，教师在这类游戏中要起到引导的作用，对于游戏中没有获胜的一方，要培养他们的抵抗压力和挫折的能力。
（五）强化游戏体验，培养社会意识
对于年龄较小的小朋友来说，他们对于社会的认知较为缺乏，大多数来自于家庭成员的教育，因此，在幼儿德育教育中，可以通过角色扮演的游戏，强化游戏体验，培养小朋友的社会意识。比如，通过游戏《乘坐公共汽车》，小朋友通过扮演司机、乘客，可以了解在乘OO通工具时应该遵守交通规则；通过游戏《买东西》小朋友通过扮演售货员和购物者，可以了解买东西的流程和商品买卖的常识。通过角色扮演，能够培养小朋友的社会意识，初步认识社交礼仪，培养他们尊老爱幼、讲秩序、文明礼貌等基本的社会常识。
二、结束语
德育教育对于幼儿教育来说是很重要的一项内容，基于幼儿的生理和心理特点，可以通过开展主题新游戏的形式，潜移默化地融入德育教育，使得孩子在寓教于乐的氛围中得到一定的熏陶和启发，主题OOO的开展途径多种多样，教师应该在教学过程中不断总结经验，探索适合幼儿的主题OOO形式，以提高德育教育的教学效率，为孩子的健康发展奠定扎实的基础。
第2篇：浅谈幼儿班级管理和德育教育的融合
摘要：德育教育在近年来越来越受重视，已经成为和智育、美育、体育等同等重要的OOO分，是确保幼儿健康成长、全面发展的基础。而要做好幼儿德育教育，则需要将德育和幼儿班级管理相结合，充分利用班级管理提供的良好环境，更加有效地开展德育工作。本文将简单分析幼儿班级管理与德育教育相融合的必要性，并对相应融合途径展开探讨，以供参考。
关键词：幼儿班级管理；德育教育；融合
幼儿班级管理一直都是幼儿教育的重要部分，是确保幼儿能够在健康和谐的环境下快乐成长的基础。尤其是在幼儿成长过程中遇到各种问题时，往往都需要教师通过科学、高效的班级管理，引导幼儿解决问题，健康成长。德育教育作为培养幼儿思想品德与行为规范的重要教育，其与幼儿班级管理有着极為密切的联系，深化二者的融合也十分有必要。
一、幼儿班级管理和德育教育相融合的必要性
幼儿班级管理工作既能对幼儿进行有效引导和管理，也能促进整个幼儿园管理工作的协调开展，能够从局部与整体两个层面推动幼儿教育工作的良好开展，为幼儿健康成长及全面发展提供有力支持。而德育教育作为幼儿教育的重要部分，其需要依托于一系列载体才能取得良好成效。过往的经验已经证明，干巴巴的理论式德育教育不符合幼儿身心特征，同时本身也存在方式单一、枯燥无聊等OO，难以取得良好德育效果。因此要想有效开展幼儿德育教育，应当将德育渗透到幼儿教育的方方面面，其中就包括幼儿班级管理。幼儿班级管理工作覆盖面极广，为德育教育的渗透提供了广阔切入点，并且能够为德育提供良好实践环境。而德育教育在幼儿班级管理中发挥作用，则有助于培养幼儿正确思想观念和行为习惯，促使幼儿辨别是非，主动配合教师完成班级管理工作。幼儿班级管理与德育教育的融合，能够实现二者的相互促进、共同发展，从而取得良好管理及教育效果。
二、幼儿班级管理和德育教育的融合路径
（一）教师为幼儿树立良好榜样
教师既是班级管理具体操作者，同时也是幼儿德育教育的实施者，对幼儿成长发展而言有着不可忽视的影响，发挥着引导作用。因此教师应当充分意识到自身对幼儿的影响作用，不断提高自身素质，为幼儿树立良好榜样，让幼儿在模仿自身的过程中学会遵守相应制度并形成良好思想品德。教师不管是在与幼儿日常相处的过程中，还是在开展各种教学活动的过程中，都应当遵守思想品德规范与相关行为准则，带领幼儿讲究个人卫生，做好教室清洁工作，礼貌地进行沟通交流，从多个方面做好榜样。幼儿在长期模仿教师行为的过程中，会在不知不觉中认同良好思想品德，同时遵守相关规章制度，养成不违反班级制度、不随意做出OO行为的习惯。
（二）幼儿教育活动中融入德育教育
幼儿班级管理工作范围极广，基本上包含了幼儿教育的方方面面，其中尤以幼儿教育活动最为重要。幼儿生性活泼好动，因此幼儿在幼儿园中基本上都是在个各种教育活动中度过，这些活动高度契合幼儿身心特征，既能令幼儿快乐、健康成长，也能起到良好教育效果，是教师进行幼儿班级管理时必须重视的部分。与此同时，幼儿教育活动也是最佳的德育教育载体。教师将幼儿教育活动与德育教育相融合，根据活动目标、内容、要求等渗透相应的德育内容，能够令幼儿在感受活动乐趣的同时，在不知不觉中轻易接受并主动探索德育内容，从而在长期活动后能够潜移默化地培养幼儿良好思想品德，对幼儿健康成长有着积极意义。例如在组织幼儿开展碳化木构建活动时，教师需要加强班级管理，制定完善的活动规则与制度，尤其要对安全管理部分进行科学、详细制定，保护幼儿活动安全。
（三）突出班级常规中的德育内容
幼儿班级管理离不开各种班级常规制度，这是规范幼儿行为，促使幼儿形成正确认知并养成良好行为习惯的重要基础与指导。教师应当将德育内容渗透到班级常规之中，让幼儿在遵守规范制度的同时，不知不觉地受到良好熏陶，在养成良好行为习惯的过程中真正理解正确思想，践行道德品质。例如教师在班级卫生常规制度中，融入了培养幼儿勤劳俭朴品质的德育内容，让幼儿能够做到自己的个人卫生自己负责，引导幼儿学生自己穿衣、洗脸、刷牙、收拾床铺及玩具等。同时培养幼儿爱护公共卫生、主动对教室卫生加以维护的习惯。
（四）将德育教育与班级管理直接挂钩
将德育教育和幼儿班级管理直接挂钩，能够让德育成为班级管理的一部分，从而利用其它班级管理内容促进德育工作发展，同时依靠德育效果优化班级管理。对此，教师应当对幼儿德育教育目标、内容等进行深入分析，并将其中的精华提炼出来，直接融入到幼儿班级管理之中，从而在班级管理过程中直接践行德育教育。例如教师培养幼儿大方、不自私的良好品德，制定了要求幼儿要和其他小朋友一起玩，共同分享食品和玩具的班级管理规范和要求，让班级管理能够为幼儿良好品德发展提供有力支持。
三、结束语
幼儿班级管理与德育教育之间的联系极为密切，而且二者存在相互促进的积极作用。幼儿教师应当积极探索班级管理和德育教育的融合路径，为幼儿树立良好榜样，在幼儿教育活动和班级常规中突出德育目标与内容，更要将德育教育和班级管理直接挂钩，全面做好幼儿班级管理工作的同时，引导幼儿思想品德良好发展。
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幼儿德育教育OO优秀案例欣赏（共2篇）
人参与 2022-09-03 08:26:51 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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