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OO教育学术OO范文范例赏析（共2篇）
导读：OO教育学术OO应该怎么写？想必对于这方面的职业学者来说写作OO已经是尤为常见了，并且也都是会通过这样的方式来说证明自己的能力，本OO分类为OO教育OO，下面是小编为大家整理的几篇OO教育学术OO范文供大家参考。
第1篇：论新时代OO教育OOOO核心价值观的构建和实践 摘要：OOOOOOOO已进入新时代。在这个伟大的时代，高校在OO教育中只有加强思想OO教育，践行OOOO核心价值观，才能筑牢意识形态阵地，为国家培养更多德才兼备、全面发展的优秀人才。本文分析了OO教育在构建OOOO核心价值观时面临的挑战，并提出了应对挑战的有效策略。 关键词：OO思想OO教育OOOO核心价值观 一、OOOO核心价值观的重要意义 党的OOO提出，“倡导富强、OO、文明、和谐，倡导OO、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行OOOO核心价值观”。2013年12月，OOOO办公厅指出，“积极培育和践行OOOO核心价值观，对于巩固OOO主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国OO团结奋斗的共同思想基础，对于促进国民的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义”。 二、OO教育中构建OOOO核心价值观面临的挑战 1.“重功利、轻信仰”等OO价值取向带来的挑战 由于我国的市场经济仍处于初级阶段，市场体系、市场法则和市场秩序还有待完善和加强，加上受到西方资产阶级思想的影响，社会上出现了很多消极、负面的价值取向，“重功利、轻信仰”，拜金主义、个人主义和享乐主义盛行，挑战了党和国家向广大OO倡导的主流人生观、价值观，个别人只愿去做能给自己带来经济利益或其他好处的事情；个别人道德严重滑坡，见难不助、见死不救；个别人漠视精神追求，拒谈胸怀远大的理想和对信仰的忠贞，在思想、行为上都极为抵触党和国家开展的意识形态教育。成教学生因和社会各方面群体接触得更广、更深，受到这种社会OO思想的影响概率也就更高，这也给在成教学生中树立正确的“三观”带来很大的挑战。 2.高校思政课教学模式因循守旧带来的挑战 多数高校的思政课教学模式仍然因循守旧，教学理念陈旧、教学方法落后，缺少创新，难以与时代的发展同步。教学模式仍以传统的“灌输式”课堂教学模式为主，忽视学生的主观能动性，师生间缺少交流互动；重视理论知识的讲解，轻视与社会实际的结合，漠视社会的发展和变革；忽略学生渴望学习思政知识的热情和真实的思想状况。久而久之，学生对思政课产生了较强的排斥心理，学习的热情大大下降，致使思政教育无法达到良好的教学效果，影响了培育OOOO核心价值观的实效性。 3.西方意识形态的挑战 OOOO40年来，中国在物质文明建设和精神文明建设两个方面均取得了巨大成就，引起世界各国OO的瞩目和赞赏。但西方OO意识形态和价值观的渗透也在不断进行，对构建OOOO核心价值观形成挑战。高校是多种思想文化交流和碰撞的前沿阵地之一，OO教育是国家赋予各高校的社会责任，OO教育如果放松警惕，很容易受到西方OO意识形态的影响和冲击。 4.网络技术普及带来的挑战 随着信息时代的来临，网络已经进入高校成教学生工作、学习和生活的方方面面，网络具有很多优点，如传播了知识、降低了成本、节省了时间、沟通了感情……但由于网络上信息的OO性和网络环境的不可控性，同时也带来了很大的负面冲击，给OO教育思政课教学目标的实现带来了严重的挑战。 三、高校OO教育中构建OOOO核心价值观的策略 关于高校教育工作，OOOOOO提出：要把OOOO核心价值观贯穿于高校办学育人全过程，用OOOO核心价值观引领知识教育、引领师德建设。 1.思想育人，充分发挥教师的主导作用 加强和改进高校思政教育工作，构建OOOO核心价值观，需要建立长效的机制，关键在于建设一支高水平的教学团队，建设这支团队需要遵循的原则是提高素质、优化结构、相对稳定。首先要发挥好思政课教师的作用，其次要发挥专业课教师的协调配合作用。高校在教学评估和考核工作中，思政課和专业课教师思想育人均应作为重要考核项目之一。 （1）思政课教师必须要树立崇高的理想信念，热爱自己所从事的事业，自觉做到在OO上与党OO保持高度一致，才能在教学中做到原汁原味地宣传新时代党的政策、在解答各种社会问题时不发表负面的观点。“师者，人之模范也。”教育者自己首先要受教育，思政课教师需要努力学习和钻研OOO主义理论、党的路线方针政策，以及国情、社情和民情，并广泛学习和涉猎与思政教育相关的各类文化知识，不断提高自身的综合业务素养。教师自己有一桶水，才能有一碗水传给学生。 （2）专业课教师需要发挥好思政教育的协调配合作用 专业课教师需要转变思维，多考虑“育人”这个问题，如同武术OO一定要教导徒弟遵守“武德”一样。可以结合专业知识的传授，同时教育学生做人的道理、爱党爱国的重要性，并鼓励学生努力成为德才兼备的新时代大学生。 2.与时俱进，积极创新思政教学方法 随着社会的不断进步，高校思政教学方法亟须OO旧模式，探索新方法。思政课教师要重视引导学生通过体验、自省等自我教育的方式来掌握信仰和OOOO核心价值观的重要作用、做人的道理。要结合思政课程的教学大纲和学生的特点，不断地创新教学方法，变单向“灌输式”教学为双向“互动式”交流，还可运用案例分析式教学、总结式教学、小组讨论式教学、观看思政教学片、邀请先进人物（优秀党员、英雄人物、劳动模范等）做报告等丰富多彩的教学模式，彻底改变传统的教学模式，将单调的思政课打造成学生想上爱上的精品课。 3.知行合一，坚持理论和实践相结合 OOO指出：“于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，化外为人们的自觉行动。” 高校成教学生通过开展社会实践活动，可以更深刻地理解OOO的这一谆谆教诲。社会实践是高校在OO教育中构建OOOO核心价值观的重要途径，它对于促进学生加深对民情、社情、国情、党情的了解，坚定OOOO信仰，增长知识、提高本领，获得工作体验和能力，锤炼意志、培养品德，增强作为中国公民的民族自豪感和社会责任感，具有课堂教学无法替代的作用。 高校在指导成教学生开展社会实践活动时，需要切实做好如下几个环节的工作：制订好活动计划，结合好学校所在地经济、OO和文化的特点，保证好必需的人力、经费和后勤。实践活动的主要方式有结合学生所学专业开展的实习、科研、社会调查、扶贫济困活动，以关爱社会弱势群体、保护环境、服务社会大型活动为主的志愿服务活动，自主创业和勤工助学活动等。 高校要引导成教学生通过实践来感悟中华OO共和国成立70年来国家和社会的进步、OO幸福指数的提高，通过实践牢固树立OOOO核心价值观的信念，并将个人价值的实现与国家、社会的发展进步紧密结合起来。 4.优化网络环境，利用网络开展思政教育工作 （1）优化网络环境 营造良好的网络环境，还高校学生一个传播社会正能量的平台，是一项比较艰巨的任务，需要OO、通信公司、主流媒体、学校和爱心人士等社会的方方面面来共同努力，更需要在互联网平台上从事经营活动、频繁发布各类信息的企业和个人严格自律才能做到。 （2）提高辨别能力 网络上的各种信息良莠不齐，大学生比较缺乏识别和判断的能力，“劣币驱逐良币”会经常出现。教师应当对学生进行必要的指导，可采取发放有关材料让学生自学或专题培训等方式，指导他们把网络作为辅助学习和生活的工具，不要无节制地使用网络，并自觉抵御网络上OO信息的影响。对于网上出现的来自国内外的谣言、错误思想和OO言论等，要指导学生运用OOO主义、OOOO核心价值观等党的理论工具去认识和分析这些错误思想，提高辨识能力、OO思考能力，站稳正确立场不动摇。 （3）利用网络新媒体开展思政教育 因OO教育的学生经常分散在不同的单位和地方，教师和学生之间、学生相互之间，见面的时间相对较少，网络这个平台更适合运用在OO专业课和思政课的教育上。教师和OO员可以快速、准确地了解学生的学习情况、思想现状、心理状况和关注的社会热点问题等，可以及时与学生进行沟通，并协助其解决在学习、思想、心理等方面遇到的问题。 高校思OO课应充分发挥网络的优势，可采取建立思想OO教育网站，网站上可设置授课平台、宣传平台、师生交流互动平台、学习资料下载平台等，还可发挥微博、微信、QQ、电子邮件等新媒体的协同作用，让学生学习起来更便捷、更舒心，不断扩大OO思政教育课的影响力，增强OOOO核心价值观对成教学生的感召力和凝聚力。 五、结语 总之，新时代OO教育OOOO核心价值观的构建和实践是一项十分重要而又复杂的工程，高校在开展OO思政教育中需要尽可能全面地结合党的理论、国家法律和政策、国内外的形势、多元化的社会现状和教学对象等多重要素，充分发挥教师的主导作用，创新教学模式，重视社会实践的作用，用创新、OO的方法推动思政教学，最终将成教学生培养成实现中华民族伟大复兴梦的领跑者和实践者。 第2篇：高校OO教育档案规范化管理研究 摘要：高校OO教育行政事务档案、教学档案等的管理活动，呈现出一定的海量化、周期化与复杂化特征，且随着OO教育专业招生人数的不断增加，为档案部门的多元化信息管理工作带来困难。基于此，互联网信息化发展背景下，高校应对传统人力资源为主的纸质化成教档案管理模式，作出档案管理、管理方式的OO创新，规范海量档案资源的搜集、筛选分类、统计分析与存储流程，从而提高OO教育档案管理效率、管理质量和服务水平。 关键词：高校；OO教育；档案；规范管理 OO教育教学档案包括在整个成教活动开展过程中，存在的行政事务材料、教学档案材料等，其能够准确反映出高等院校在某一时期内，所进行的一系列教育教学、行政管理活动。这一情况下，借助于大数据及云计算技术、网络档案信息管理平台，更新高校领导的OO教育档案管理理念，构建档案数据分布式并行计算、分类存储管理的云资源数据库，可以实现对海量成教档案信息的扫描录入、动态资源分配与管理，解决OO教育纸质化档案管理的检索、统计分类与存储难题。 1高校加强OO教育档案管理的重要意义 1.1落实国家教育教学OO的基本要求 当前不同高等院校OO教育的档案管理，包含一系列招生指标、入学成绩、人事信息登记、财务资金核算，以及专业教学大纲、教学内容规划、毕业设计OO、学籍与学位统计表等档案内容，不同OO教育档案信息需要系统化归档整理。因而对现有的成教档案管理内容、管理模式作出OO优化，主要在于响应国家十三五教育信息化建设，以及《国家中长期教育OO和发展规划纲要（2010-2020年）》的基本要求，通过投入部分财政资金，开展校内网络化档案管理设备、管理人才的添置与修缮，建立高等院校完善的公共档案信息管理与服务系统，加强数字化档案信息内容管理，对高校行政事务、专业教育教学活动的支持力度，以保证国家高等教育信息化发展思路、现代化总体建设目标的实现。 1.2提升OO教育档案管理的科学性与规范性 高校成教学生行政档案、教育教学档案的管理，对高等院校或学生都属于重要的统计管理工作，特别对于那些在企事业单位工作的人群而言，自身的学籍档案、教育教学档案，在后续的求职、升迁或工作中的用途非常广泛。互联网信息技术快速发展背景下，开展高校OO教育档案信息的系统化、规范化管理，将有利于加快高校内部行政事务管理的转型升级，促进OO教育档案向数字信息化管理的方向转变，解决纸质成教档案管理的筛选、分类与存储难题。所以对于非全日制的OO教育，高校更应该做好OO教育档案的录入登记、信息统计、资料分类、遗漏补办与存储管理工资，以便于师生及其他教育人员对档案内容的查看、调用。 2高校OO教育档案管理存在的问题分析 2.1OO教育档案管理的服务意识淡薄 随着高等院校学生扩招人数的不断增长，以及多种新的学科专业的开设，使得高校领导、行政部门与教师主体，将大量精力放在教学内容、教育活动的组织方面，以完成国家规定的专业人才培养目标，因而也就大大忽视了OO教育档案的管理工作。现阶段多数高校并没有专业的档案管理部门，而是由各院系行政管理人员，对自身院系内的教师档案、学生档案作出分类管理，行政人员在成教档案管理中的服务意识淡薄。特别部分档案管理人员认为OO教育学生只需保管好学历证、OOO即可，而无需对毕业后的档案材料作过多关注，这一思想造成部分学生档案资料的遗失问题。 2.2成教档案管理缺乏网络化信息平台 虽然近年来我国在OO教育档案管理中，已经逐步由传统的纸质化档案管理，向数字化、电子化档案管理方面转型，多数校内行政部门都通过计算机档案信息扫描、录入，实现对大量OO教育档案内容的数据上传、存储管理。但这一数字化成教档案管理模式，并非真正意义上的网络档案管理，不同行政部门的档案内容至存在于各自计算机之中，相互之间缺乏有效的网络对接平台、信息共享通道，仅仅依靠微信、QQ等即时社交媒介进行档案数据共享。这样一旦某一电子计算机出现系统故障、硬件损坏等情况，其内部存储的OO教育档案资料，就可能面临损毁或消失的危险状况。所以缺乏网络化云计算档案管理信息平台，以及缺少不同行政部门档案互联互通的对接通道，是当下高校OO教育档案管理面临的主要问题。 2.3成教档案管理人员的专业技能欠缺 在互联网信息技术快速发展情况下，高校行政部门仍旧以纸质化档案管理为主，部分档案管理人员并非从事行政工作的专业人员，其在OO教育档案管理工作中，大多是以手工档案资料打印、电子档案信息上传等为主，缺乏使用网络云计算档案管理平台的经验，因此会严重影响不同类别OO教育档案的数字化、及时化管理水平。所以成教档案管理人员缺少专业化的网络操作培训，在行政或教学档案管理中的专业技能欠缺，将导致成教部门的档案管理效率低下、管理质量不高，从而对学生档案资料凭证的调用、参考等操作造成影响。 3高校OO教育档案管理中使用的网络信息技术 3.1大数据虚拟化技术 网络大数据云计算平台的虚拟化，是对传统利用计算机、网络服务器，开展海量档案数据信息搜集、统计分析与存储模式的革新，其通过将多种数据运算服务，有选择的分配到每台虚拟机、虚拟化操作系统与服务器中，可以在减少现有网络服务器占用的同时，大大提升数字化档案信息管理的工作效率。所以借助于大数据及云计算技术，在网络云平台中进行虚拟机、操作系统、虚拟内存或存储等软硬件的虚拟化，再利用这些虚拟化网络系统、应用程序，展开现有OO教育档案信息的资源合理配置、并行运算处理，可以满足不同用户多元化的任務请求。当前市面上存在VMware、hypervisor、XEN等虚拟化平台，多种网络应用程序在虚拟化环境中的运行，能够有效实现海量档案数据的批处理、存储管理。 3.2数据分析与可视化技术 利用大数据技术，对高校OO教育档案信息作出处理分析，是指通过响应不同用户的档案数据分析请求，在云计算系统内开展虚拟资源节点分配、动态任务调度，以完成海量化的档案数据资源服务请求。而且与传统计算机档案数据处理技术相比，大数据云计算的机器学习模型更智能化，可以针对不同的数据处理需求，对虚拟机服务器进行动态的资源调用、任务分配，以保证大规模虚拟化服务器集群的充分利用。在完成OO教育档案信息的分析处理后，将其存储于数据仓库之中，之后再使用ER建模、关系建模或维度建模技术，展开数字成教档案信息的可视化展示，帮助用户更加快速进行档案资源的检索、浏览与下载操作。 3.3数据存储与能耗管理技术 云计算服务的数据存储、资源管理技术，主要借助于网络操作系统、应用程序、Web资源等软硬件，以及可扩展的功能服务软件，对电子化档案数据作出抽取、清洗、转换、加载（ETL），并在不同虚拟资源节点中实现任务动态分配、并行计算，其在档案数据处理、资源存储及管理方面更加方便快捷，不同类别的档案数据被存储于OO网络单元。因而相比于传统计算机的档案数据分类归档、存储管理模式而言，大数据云服务存储技术在软硬件虚拟化、资源整合与任务调度中，其有着更大的灵活性、动态性，可以保证某一云服务器发生故障后，仍能维持后台数据库信息处理、存储的正常运行。而大数据云计算平台的能耗管理，则是根据用户差异化的信息处理请求，对现有虚拟机服务器进行资源池分区、并行运算，以降低虚拟环境中的系统资源利用率，大大降低网络云计算平台的能耗。 4高校OO教育档案规范化管理策略研究 4.1加强成教档案规范化管理的服务理念 随着高等院校OO教育专业学生的不断增多，多种不同类别、数量庞大的档案材料内容，开始出现在院系的行政管理部门，包括招生指标、入学成绩、人事信息登记、财务核算，以及教师教学大纲、学生学习与考试内容、毕业或退学证明、就业创业服务等档案资料信息。面对海量化的OO教育档案资源，高校领导要对行政管理人员展开培训教育，培养相关档案管理人员专业的服务理念，不仅要做好最基础的纸质档案搜集、统计分类、上传存储，还要根据不同校内用户的实际成教档案需求，提供档案信息登记、资源检索、调入调出、查阅OO等多方面的服务。特别对于OO教育学生群体的档案管理服务，高校可以通过实地行政事务办理、网络远程在线服务，对学生开展学籍证明、OOO书或OOO书，以及其他档案资料的调取、管理服务。 4.2搭建网络云服务成教档案管理信息平台 大数据及云计算技术、网络信息软件等的快速发展，为新时期成教档案管理提供OO创新机遇，数字化、信息化成为高校成教档案管理的发展趋势。因此依托于国家财政下拨的教育教学资金，对高校现有的档案管理网络设施、档案管理人员进行完善，构建大数据云服务成教档案管理平台，可以最大程度优化OO教育的档案管理流程。如在高校学生学籍管理系统的建设过程中，通过聘请专业的网站开发与运维人员，对不同院系的成教学藉档案管理页面进行开发建设，包括其中各项系统功能模块、服务页面的完善。之后将构建好的成教学藉档案管理软件，与网络云计算平台形成对接，由大数据云服务平台为其提供任务请求、数据信息处理、档案资料存储等服务，并由专业的网络云平台运营维护人员，定期对整个OO教育档案管理系統作出维护，以保证数字化成教档案的规范管理。 4.3完善成教档案管理人员的专业技术能力 在OO教育档案管理不断规范化的形势下，高校也应围绕档案管理人员的专业教育，对其进行大数据云平台档案管理方式、网络档案管理软件的操控培训。首先，要根据教师、学生有关OO教育档案资源的服务需求，对其中档案数据信息的搜集、统计分析、调入调出与存储等流程，作出科学化、规范化的操作培训，培养学生在参与成教档案管理中的责任意识、专业素质。其次，面对海量化的行政档案、教育教学档案管理任务，高校领导要对不同部门的档案管理职责作出划分，建构层级式的档案管理服务体系，引导档案管理人员协同合作，开展不同院系专业、不同类目的档案信息管理活动，切实提升OO教育档案管理效率和管理质量，满足广OO生群体多样化、个性化的档案管理服务需求。 5结语 高校OO教育档案管理，与全日制教育的档案管理之间存在差别，其中最重要一点是应OO传统的纸质化档案管理模式。通过引入行政管理的财政建设资金，搭建网络档案信息管理的云计算平台，开发行政档案、教育教学档案一体化的网络管理软件，可以减少档案信息管理中的人力资源、财政资金支出，实现对海量成教档案数据的即时搜集、统计运算与维护管理，逐步推进不同类别OO教育档案的信息自动化、规范化管理。 作者简介：黄泽晶（1977-），女，苗族，湖南怀化市人，硕士，湖南医药学院继续教育学院档案员，研究方向：档案管理。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
OO教育学术OO范文范例赏析（共2篇）
人参与 2022-09-05 17:46:53 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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