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关于生命的教育OO示例（共2篇）
导读：生命的教育OO在进行写作的时候，大部分人都觉得特别的难，毕竟任何一个专业OO写作要求都是特别高的，本OO分类为生命教育OO，下面是小编为大家整理的几篇生命的教育OO范文供大家参考。
第1篇：初中语文教学中生命教育的开展论述
【摘要】在目前的初中语文教学过程中，必须要对生命教育进行全面探索，才能引导学生对生命的本质进行思考。让更多的学生珍爱生命、关爱他人，形成科学的价值观念，借助语文教学的优势，开展生命教育教学，能更好的帮助学生对生命教育意义进行理解，文章通过对初中语文教学中生命教育开展方式进行探讨，为相关工作人员提供一定的理论参考。
【关键词】初中语文教学生命教育论述
【中图分类号】G633.3【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2020）03-0056-02
1.引言
在初中语文教学过程中，应该渗透生命教育理念，教师应该在实际工作过程中遵循一定的原则和科学的计划，有针对性地开展生命教育活动，才能充分发挥生命教育教学活动的实效性，激发学生尊重他人、热爱生命的敬畏之感，加强学生对生命教育重要性的认识，让学生了解到生命的本质。进而，对生命的存在具有一定的敬畏感。实际教学过程中，教师可以和学生一起围绕生命教育相关的主体进行不断的探讨，充分发挥语文课本中生命教育的元素，在教学过程中渗透思想价值观念。让学生尊重自己生命权利的同时，也能尊重他人的生命权利，让更多的学生热爱学习、热爱生活、热爱生命。生命教育在素质教育OO过程中占据着关键地位，因此，现阶段在初中语文教学过程中，必须要对生命教育进行全面探索，充分发挥生命教育的积极作用[1]。
2.积极的开展阅读活动
目前，在落实生命教育活动中，教师必须要积极地开展初中语文阅读活动。全面提高学生的语文学科素养，让更多的学生热爱语文、热爱文学、热爱我国优秀的传统文化。现阶段，在进行初中语文教学中，教师必须要将更多的时间和精力倾注在学生的阅读习惯养成和能力培养方面，处于初中阶段的学生他们接触文学和课本之外的读物是有限的。教师应该积极地发挥自身的引导作用，让更多的学生投入到语文阅读中。一般情况下，很多文学以及课外读物都含有关于人的价值。在日常教学过程中，教师可以结合文学作品的内容价值，对生命教育进行探索，让学生站在不同的层次，不同的角度对生命进行追寻，无论是宏观、微观，还是局部、整体，都应该在了解文章脉络的基础上，探索作者的思想价值、人文情怀以及文学作品中的生命教育的意义，准确的把握生命教育的情感，才能让更多的学生对生命的价值进行探索，做好人生经历问题的整合工作，可以在阅读过程中，引导学生阅读一些关于亲子之间的关系情感，让学生了解到自己和父母之间的关系，处于青春期阶段，学生可能有叛逆心，会和周围的同学以及父母产生一定的矛盾。可以借助此种阅读活动机会，让学生对和周围人相处的模式进行反思，针对自己不确切的言行，或者是不当的行为进行改善，让学生感受到独特的生命价值、体会到父母的不容易、理解他人、做好情感的沟通交流[2]。
3.有意识地开展生命教育工作
伴随着素质教育不断发展，教师不仅仅是传道授业解惑，而且应该帮助学生树立正确的生命观、价值观，生命教育就是在生命教育，思想理念的引导之下，通过多种多样的方式，在教师的指引之下，学生感悟生命，提高自身的生存能力，在潜移默化过程中形成正确的价值观，这是一种基于生命理念的教育活动。首先，在进行初中语文教学过程中，应该让学生对自己的生命进行认识。这是客观生命教育的主要内容，人的生命只有一次，它是短暂的。要让学生了解生命的意义。其次，让学生热爱生命。热爱生命，是热爱自己，发现自己潜能的主要方式。能在困境中顽强拼搏，这更是一种自我欣赏的过程。教师在日常教学工作中，应该积极地挖掘学生的潜能，帮助学生建立自信心，尊重他人，欣赏自己。最后，还应该提高自己的生命状态。提升生命是生命价值的主要体现，能帮助自己实现人生的价值，丰富自身的生活和思想，在不断探索目标过程中提升自我[3]。
对于大多数的初中语文教师来说，在进行教学过程中，应该有针对性地开展生命教育教学工作，才能帮助学生健康快乐成长，教师不仅要传授给学生基础的语文知识，让学生具备必要的学科素养，而且还应该借助语文教学这一优势，全面提高学生的综合技能，让学生对生命有进一步的领悟，让学生更好的尊重自己和他人。与此同时，教师更应该做好表率作用。在日常教学过程中，积极的给学生传达正确的人生观、价值观，让学生感受到生命的宝贵，珍惜生命、热爱生命、塑造良好的人格品质，更好地帮助学生面对生活中的挑战，提高学生语文积极的主动性[4]。
4.重视生命教育的内涵
现阶段，在初中语文教学过程中，要对生命教育进行全面探讨，积极地开展各类阅读活动，有意识地进行生命教育工作，教师还要重视生命教育的内涵，对语文课堂的内容和基本过程进行全面构建生命教育。无论是内涵，还是具体的过程，都需要在生命教育实践过程中对涉及到的内容目标进行全面探究，充分发挥语文教学的作用，要积极的引导学生重视生命的本身。站在尊重平等的角度给学生全方位的思考，让学生更加的了解生命的内涵，除此之外，在中学语文教师进行生命教育过程中，应该站在尊重人生命的角度，更好的关爱世间的一切事物，让学生对生命进行积极的探索，有着更深层次的认识。在对生命本质探索过程中，不应该流于表面，更重要的是解决学生生活中和学习中遇到的困扰。在当下初中语文教学过程中，必须要以生命教育作为主要的转折点，结合语文教学的具体内容，做好生命教育，全方位的探索工作，让学生站在价值观的角度，对语文课文中主人公的行为、思想以及各项内容进行分析。让学生认识到正直、文明、爱国、理想等内涵，在今后学习工作中，應该恪尽职守、脚踏实地，通过多方面素材的收集，让学生对生命进行全方位的探索和思考，了解生命的本质，探索人生价值，才能在最大范围内帮助学生树立远大的理想，更好地让学生学习语文文化知识。无论是春去冬来，还是自然界中，花草树木都有自己的生命，在进行初中语文教学过程中，教师可以带领学生走进自然，亲近自然。感受不同事物的生命，让学生对自己的生命更加的重视，也能尊重他人的生命。让每位学生都能在潜移默化过程中感受到时间的变化、生命的变迁，进而加强学生对生命教育内涵的理解，也可以积极地开展各种课外活动，可以让学生在课外时间养动物，也可以养种植花草树木。让学生在对事物的呵护过程中，感受到成长的不容易，还能帮助学生更好地解决生活过程中存在的难题，学会换位思考，理解他人，更好地接受生命教育，全面提升学生的道德修养[5]。
5.结语
综上所述，现阶段在初中语文教学过程中，为了保证生命教育顺利开展，要为学生提供健康的生长环境。教师应该做好各方面的管控工作、重视生命教育内涵的探索、积极的落实各项生命教育工作、定期的开展阅读活动，让更多的学生遨游在语文知识的海洋里，实现每位学生健康成长，更好地促进学生人格的形成，尤其是在青春阶段，学生叛逆心理较为严重，通过语文课程学习可以提高学生的语文学科素养，也能加强学生对生命本身的思考和认识，让学生在探索过程中更好地了解生命内涵。进而，怀揣着一颗对生命尊重、感恩的心。
第2篇：浅谈生命教育在历史课堂的教学实践
【摘要】“生活即教育”是陶行知先生教育思想的重要组成部分，也随着教育实践得到不断的探索和创新。OOOOOO提出新时代OOOOOOOO思想，而陶行知先生的教育思想又是随着社会发展和时代变迁而不断创新的，因此生活教育理念也应该被赋予新的内涵，即生命教育。新时代下，教师如何将生活教育与生命教育充分融合？如何将社会生活与课堂教学有机结合？文章针对一堂历史课堂教学内容的设计过程做出思考。
【关键词】课堂教学；教学设计；生命教育
陶行知先生认为，教育来源于生活，教育要依靠生活、改造生活。“生活与教育是一个东西，不是两个东西……生活即教育，是生活便是教育，不是生活便不是教育。”学生的主要生活教育在于课堂，生命教育也应源于课堂。
一、生命教育是时代发展的要求
2017年10月18日，在OOOOO第十九次全国OOOO上，OOOOOO提出新时代OOOOOOOO思想。新时代OOOOOOOO思想是全党、全国OO为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。在2018年9月10日召开的全国教育大会上，OOOOOO以“国之大计、党之大计”两个大计高度概括了教育在新时代的重要地位，强调坚持OOOOOOOO教育发展道路，培养德、智、体、美、劳全面发展的OOOO建设者和OO人。讲话精神体现了OOO对教育工作“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的深谋远虑和OO远瞩。OOOOO领导全国各族OO历经了新OO主义OO、OOOOOO、OOOO建设和新时期，无数仁人志士为了实现民族OO、国家富强的“中国梦”和“两个一百年目标”，树立了崇高理想，付出了辛勤的汗水乃至生命，用以捍卫自己的梦想。将这些体现在历史课教学设计中，需要将源于生活教育的内涵升华到生命教育的真谛。
二、生命教育是课程目标的要求
学习的过程就是一次享受生命的过程，历史学科更是如此。历史学科教育是对学生生命活动的关怀，是社会价值、个人价值与教育发展价值的高度统一。在此过程中，教师与学生的价值得到实现，生命的质量得以提升。
历史课堂教学是解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的重要阵地。历史课堂教学更能实现这一目标，历史学科课程目标坚持以“爱国主义”为核心，将OO利益、集体利益、民族利益、国家利益为根本出发点，通过课堂教学从中华民族传统美德教育、OO传统教育、健全人格的培养和塑造、国际主义等方面进行德育教育，促使学生形成中华民族的伟大民族精神，产生民族自豪感和中华文化认同感。这些都是作为一名历史教师在进行课堂设计时，必须加入的文化品质和精神内涵。
三、生命教育是课堂设计的方向
早年的历史课教育多以历史知识为课堂教学的主要内容，教师在课堂设计时多依赖现有的教材，形成狭隘的教材观，很少去寻求社会的、生活的，具备“生命教育”体质的资源。社会、自然、生活是陶行知先生的课程资源观。不可否认，教材是一种教学资源，但在现代教育理念之下，它绝不是唯一的教学资源。我们应该充分利用教材资源，因为历史教材本身的编写就具备了思想性、基础性、人文性、综合性，由此教师在教学设计时，要更加关注历史学科素养的培养，激发学生“学有所疑、学有所思”，引导学生进行创造性和自主性学习，激发学生学习的兴趣，促进学生的全面发展和终身发展。
这一目标就使得教师在课堂教学设计时要考虑生命教育的可行性、科学性、思想性和必然性，它不仅是培养学生历史核心素养的目标，更是培养学生人生态度、健全人格、价值观念，以及落实基础教育“立德树人”的总目标。
四、生命教育的课堂教学的反思
2019年4月19日，学校所属教育集团开展学科集体教研活动，需要笔者来上一节复习课。“如何突破传统课堂，践行生命教育”是笔者在本课课堂设计中努力追求的。下面就结合本课课前设计、课内师生互动和课后反思，谈谈生命教育在历史课堂的教学实践。
教学内容为部编版八年级历史下册第一单元“中华OO共和国的成立和巩固”。笔者在设计过程中注重了问题性、过程性、开发性。课堂教学设计如下。
1.情景导入
观看阅兵式。
2.小组合作
（1）速读课文
目标要求：知晓本单元名称；知晓本单元各课文标题。
（2）精读考点
目标要求：尝试向大家介绍本单元中的某一个重大历史事件。（看地图，讲故事）
（3）品读课文
目标要求：
①1949年是一个令人振奋、充满OO的年代，谈谈你对它的理解。
②尝试找出本单元的重大历史事件之间的联系。
③观看《英雄儿女》片段，感受“谁是最可爱的人”。
④2019年10月1日是中华OO共和国成立70周年，对于未来你有什么想法。请以“我期待……”为题写一篇短文，抒发你的感想。
3.巩固提升
（过程略）
核心素养中的家国情怀，是学习和探究历史应该具有的社会责任和人文情怀，包含优秀传统文化、民族精神、OO法治等。在本课设计中充分体现了生命教育，高亢的OO、《英雄儿女》主题曲及影片都对学生的视觉和心理产生冲击，自豪、激动已不能表达学生此时的心情。“谁是最可爱的人”的讨论，与志愿军的集体主义、OO英雄主义、国际主义等精神，深深震撼着他们的心灵，短文的书写达到了情感的深化。王成同志的“為了胜利，向我开炮”已让学生不能自已；对王成主要原型杨根思等人的事迹介绍，尤其是年已91岁的蒋庆泉老人说出“我是俘虏但绝不是叛徒”，彻底突破学生的心理防线。利用速读、精读、品读三个阅读环节，帮助学生在构建体系的过程中，润物细无声地一步一步实现生命教育的目标。
在本课课堂设计中，明确课标、准确说出本单元重大历史事件、寻找事件之间的关联，只是让学生从最基本的知识层面去熟悉课文，了解历史发展的脉络。用一句话来表达“令人振奋”已是一个提升，设计的目标在课堂师生互动中OO达成。一届政协创立了OOOO的OOOO；开国大典开创中国历史新OO，国家真正OO，OO成为国家主人；OO和平解放，各民族实现团结；抗美援朝，保家卫国，提高了中国的国际地位，创造了国家建设的和平外部环境；土地OO，农民真正获得解放，实现“耕者有其田”，为国家工业化建设准备条件；地图的呈现环节，让生命教育达到OO，学生结合地图讲述抗美援朝的正义性和必要性，让学生对生命存在的意义，以及为国家、OO的发展而读书，实现民族复兴的历史使命有了更深的认识。课堂设计用揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法，使学生体会到OO群众是历史的创造者，人生的真正价值在于对社会的贡献这一内涵。
“我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书，总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。”陶行知先生认为，衡量你所从事的教育是否是新教育，标准之一就是“自新”，要依据自身实际，走出自己的教育OO之路。整个课堂设计，要完全围绕学生的学，充分体现学生的主体地位。真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
陶行知先生提出的三个教育目标：研究学问，要有科学的精神；改造环境，要有审美的意境；处事应变，要有高尚的道德修养。细细品读，这里就已有了生命教育的影子，我们的“立德树人”也是生命教育的一个阶段。这些需要我们历史教师在课前，在处理教材时，要关注时事、联系生活、依标课本，既要传授学生知识与理想，更要培养学生关注社会的大局观念。在课堂处理教材时，教师要有自己的想法，不必太拘泥于教材结构，可以重新建构、合理设计，将国情教育、法治教育、道德教育等生命教育的内容系统呈现，从而帮助学生具备文化基础、自主发展、社会参与的核心素养，实现教学目标。历史情感态度与价值观教育，将伴随着学习者对学科知识技能的反思、批判与运用，最终得到提升。
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关于生命的教育OO示例（共2篇）
人参与 2022-09-10 08:14:48 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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