导读：教育OO相关OO怎么写？想要在OO写作的时候顺利完成，大家应该都是会提前做好相关的规划的，就比如说参考他们的写作方式或者借鉴一些写作技巧，都是不可或缺的，本文分类为教育OOOO，下面是小编为大家整理的几篇教育OO相关OO范文供大家参考。

舞蹈教育OOOO

　　导语：舞蹈不单单是几个动作和表情的协调就能体现出其内在的美妙。认识到这点对一个学生的前途非常重要，很多外在条件都非常优秀的学生，仅仅因为没有体会到舞蹈的真谛，从而影响了在舞蹈事业中的发展。下面由小编为您整理出的舞蹈教育OOOO，一起来看看吧。

　　一、舞蹈教育OO的必要性

　　在人们对“美”不停追逐的脚步声中，舞蹈艺术以其特有的肢体语言形式，在人们的现今生活中，频繁活跃在各个舞台，由于舞蹈极具观赏性，不同的舞蹈风格适合于不同的人群欣赏，所以，舞蹈多样化的形式已经在社会普及开。人们在欣赏美妙舞蹈的同时，常对舞蹈演员的各种高难度动作以及其带给人们的美妙感受赞叹不已。但能走进多数欣赏的者眼帘，并使欣赏者对其留下深刻印象的舞蹈演员，却又是为数不多的。某种程度上来讲，舞蹈界的青黄不接，其主要原因来自于舞蹈教育，由于舞蹈界多年来一直延续着机械教学的模式，使多数学生没能发挥出其潜在的舞蹈天赋。教授舞蹈的老师，为了完成教学任务，只按照相关规定中所规定的，对学生进行教学，而没有充分启发出学生的艺术灵感与创造力，所以造成了学生对舞蹈的认识僵硬化，不能感受到某段舞蹈应该带给欣赏者什么样的感官体验，自然也就不能表现出最美的一面。另外，学生缺乏献身精神，更多的学生学习舞蹈的目的，是为了日后以这个手段获得更好的生活，而没有全身心的投入到，一个舞蹈者应有的职业境界。类似于这种审美标准较高的职业，它更需要身与心的融合，只有爱上舞蹈，才能跳好舞蹈。所以要使今后的舞蹈学员正确的认识到舞蹈的内在含义，那么舞蹈教育OO是十分必要的。

　　二、舞蹈教育OO可以采取的手段

　　首先教育方面应该从思想上有所改变，相信大多数人都明白，舞蹈不单单是几个动作和表情的协调就能体现出其内在的美妙。认识到这点对一个学生的前途非常重要，很多外在条件都非常优秀的学生，仅仅因为没有体会到舞蹈的真谛，从而影响了在舞蹈事业中的发展。所以，教授老师首先要从自身认识到，舞蹈教育这个职业，存在着很高启发学生的责任。但这一责任无法条文化，主要手段还是要从舞蹈老师的道德层面，以及对其对事业的热衷程度来解决。道德教育的主要方法不是依靠语言说教，更在于环境与活动的熏陶。在舞蹈艺术学习过程中，能够通过动作、音乐、心灵的高度融合，形成和谐的审美氛围，激发学生对自己的审美追求与审美认知。并让学生抱着为献身艺术的精神，去真实的展现其内心世界，才能演绎出非凡的效果。另外，舞蹈学员的观念要有所改进。舞蹈是把美展现给观众的艺术，他传递的是一种灵性，一种感知，如果在表演某段舞蹈时，不能释放表演者内心的感受，那么观众对这段舞蹈的感知力就会有限，自然对其印象也大打折扣。

　　三、学生身与心的统一展现出随性的美

　　舞蹈这门肢体语言艺术，在我国已有悠久的历史，无论哪个朝代的宫廷或者达官贵人的府中，都常有不同形式的舞蹈演出，那么对于古人来讲，什么样的舞蹈才算是好舞蹈呢？身心合一，是古代演绎界最长见的舞蹈体现形式，它是由舞蹈演员的内心感受，顺着肢体动作展现给观众。所以，古人认为，一段好的舞蹈是一名舞蹈演员，把内心的美好展现给观赏者，并使之感知到愉悦的一段节目。

　　四、在学习舞蹈中养成的心态对提高

　　综合素质有所帮助众所周知，舞蹈的学习经历是一段比较艰辛的路程，他需要舞蹈学员耐力的同时还要有对艺术不懈追求的精神，而这些磨练会对舞蹈学员的内心承受能力，得到极大的锻炼。在一名成功的舞蹈家身上，我们可以看到他对生活的热爱，可以体会到，他对舞蹈的孜孜不倦。而且在很多时候，一句言谈，一个举止，都无意中散发着美的气息。那就是所谓美的化身。可想而知，一个拥有了此种心态的人，那他的内心世界是多么阳光、豁达。而拥有了这种心境，在工作和在学习中，都能以正面态度面对眼前问题，所以有了这些基础，无论其在人际关系，还是工作态度等方面，都会优于普通人，那就是学生综合能力的体现。在很多领域，其实缺乏的不是一个专业技能过硬的群体，而缺乏的是一群拥有良好心态，和良好人生观的积极分子。而一个人的综合素质的完善，恰恰体现出了这点。所以舞蹈其内在底蕴一旦形成，他会对学员的综合素质起到很大的提升作用。

　　五、结语

　　一段优秀的舞蹈，演绎的不是几个动作，而是一个人对美的执着。一个真正的欣赏者，欣赏的不是几个表情，而是，在感受舞蹈的者的内心世界。舞蹈把美丽带给人间的同时，又播撒了无数愉悦的种子，在人们心中生根发芽，直至成长成一朵朵娇艳的鲜花，挂在人们的脸上，展现给世界。以正确的观念认识舞蹈的作用，以正确的态度从事舞蹈职业，就是改变舞蹈界现状的有力法宝。

从高等教育OO看器乐教育OO现状OO

　　OO关键词：

　　教育OO器乐教育教学理念现代化

　　OO摘要：

　　随着社会的高度发展，世界文化多元化的21世纪，我国进入了一个全面建设小康社会的新时期，高等教育大众化、学校教育素质化、教学方式立体化、教学方法互动化、人才需求复合化、人才培养全面化已经成为未来教育的大势所趋。各大高校的教育OO也如火如荼地开展着。为适应新的形势，高等器乐教育的课程设置也要从培养目标出发，进行调整和OO。

　　一直以来，高等教育就从未停止过教学的OO和创新。但过去较为注重专业化教育，而忽视了综合素质的培养，造成了知识面过窄、功利性过重、知识结构单一的状况。这与科技高速发展、专业知识快速更新和职业寿命越来越短的现代社会已经极不相适应，这种不适应也反映在高等艺术教育器乐教学的课程体系上。传统的器乐教学课程设置单一，教学内容陈旧，缺乏时代性，相关理论综合能力培养薄弱，与其他相关科目缺乏联系。下面本人先谈谈器乐教学现状中存在的一些问题。

　　首先，先进教学理念的“给力”和教学方法的“无力”。

　　在高等教学OO的推动下，艺术教育专业的器乐教学也发生了众多变化。大多数音乐院校的教学理念都是致力于让艺术走向大众，培养具有创新精神、创造能力和实践能力的高素质复合型人才，为OOOO的先进文化服务。但实际中，大部分高等艺术院校中的器乐教育还是处于一个较为传统的教学方式，教师在教学中还是处于绝对的主导地位，言传身授的教学方式，忽视了学生的互动性，缺乏对学生综合素质的培养，造成了学生主观能动性较弱，专业面过窄，知识结构单一的局面。这种现象俨然与目前推崇的教学理念不相适应，大大影响了教育OO的前进步伐。

　　其次，丰富多样的授课模式和陈旧单一的授课内容。

　　长期以来，器乐教育都没有停止过OO创新的脚步，在授课模式上也有很多变化，除了形式多样的授课形式外，还在个别课（一对一）的基础上，有效地加入了小组课（一对二或一对多）的教学形式。但是就教学内容来看，大部分还是“换汤不换药”的状况，“一对一”形式的授课内容就是两个步骤，先进行基础训练，之后就是各类曲目的演奏训练。而所谓的小组课，就是将其演变成个别课的浓缩版，虽然上课的学生人数上增加了，但授课内容变化并不大，还是停留在“一对一”的教学形式基础上。教师只是将教学时间均等的分到每位学生身上，进行基础与曲目的训练，这样显然是失去了小组课的教学意义和目的。器乐教学的小组课应该是旨在提高学生的理论素质，增强学生的器乐教学、艺术实践能力，重视学生综合素质能力的培养。如果只是注重器乐技能教学，培养的学生踏入社会只会演奏而不会教学且无法参与社会其他艺术实践，这将严重影响今后艺术教育的质量。