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挫折教育幼儿OO2000字_挫折教育幼儿毕业OO范文模板
导读：如何撰写出满意的挫折教育幼儿OO2000字_挫折教育幼儿OO是现在很多人都为之苦恼的问题之一，而OO的撰写也并非易事，必定是需要花费很多心思和汗水的，本OO分类为生物教育OO，下面是小编为大家整理的几篇挫折教育幼儿OO2000字_挫折教育幼儿OO范文供大家参考。
挫折教育幼儿OO2000字(一)：浅谈幼儿园挫折教育的开展OO 摘要：近年来，青少年学生OO事件频发。这些事件背后，最主要当代青少年无法承受来源于家庭、学校、社会的种种不顺，生活上、学习上、情感上的各种挫折，最终导致一个个年轻的生命走向永远逃避——死亡的深渊……由此可见，教育过程中，对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。近年来，在我国有的学校已经开始在进行“挫折教育”，但在幼儿教育中还是少有人问津的。 关键词：挫折教育；幼儿；有效开展 一、挫折教育的意义 挫折教育是指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折，从而激发受教育者的潜能，以达到使受教育者切实掌握知识并增强抗挫折能力的目的。孩子的成长过程不可能是一帆风顺的，难免会遇到各种各样的挫折。因此，在幼儿教育阶段，就需要对其进行一定的挫折教育，培养幼儿抵抗挫折的能力。在《纲要》中指出：“幼儿园要高度重视幼儿的身心健康，更要培养幼儿OO的性格。”由此可见，幼儿的抗挫折能力是幼儿心理健康的一个重要保证。 有研究表明，3～4岁是培养幼儿挫折承受能力的关键期，在幼儿园幼儿接受的教育缺乏耐挫折力培养的成份，甚至有碍于抗挫折力的培养。所以对幼儿进行“挫折教育”刻不容缓。 幼儿挫折教育，是指在正确的教育思想指导下，根据幼儿身心发展和教育的需要，创设或利用某种情景，提出某种难题，让幼儿通过动脑、动手来解决矛盾，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎难而上的坚强意志。 二、幼儿园如何有效开展挫折教育 作为一名幼儿教师，我认为应当根据幼儿的年龄特点，结合幼儿的日常生活，循循善诱，持之以恒，从而对幼儿进行一系列的挫折教育，提高幼儿的抗挫折能力。 （一）家园合作，拒绝包办、代替，引导幼儿园形成挫折认知。 教师和幼儿家长应该在思想上和行动上保持一致，给予幼儿足够的时间和空间，引导幼儿自己的事情自己做。在生活中，我们常常会看到这样的场景：刚刚学走路的孩子，会常常出现不慎摔倒的情况，然而就是这样的正常的摔倒，家长们却总是以地上的石子儿、树枝、甚至是平坦的地面为由，潜移默化中影响着孩子对挫折的正确认知。 我曾經看过这样的一则报道：有一个大一新生去学校报道当天，由父母、小姨和姑父，以及80多岁高龄的奶奶陪同，随行的行李高达14件，除必要的衣物外，补品和日常用药就是两大箱，最让人不能理解的是，他的家人就连卫生纸也给他准备了大学四年的。因此被网友戏称为“齐全哥”。这不经引发我们思考，一个快20岁的人，还被家长们如此呵OO顾，这样的齐全也让我们看出他缺乏OO能力，缺乏抗挫折能力，这样的人毕业以后走入社会，注定经受不了挫折…… 所以，幼儿的挫折教育，不单是靠幼儿园单方面就能做好的，需要家园合作，共同促进。 （二）在生活中、游戏中、比赛中培养幼儿的抗挫折能力。 我们发现，幼儿遇到的挫折，常常是因为自己能力不够而导致的。比如：幼儿系鞋带。我发现幼儿园小朋友有一个奇怪的现象，就是很少有小朋友会穿需要系鞋带的鞋子。究其原因，是因为他们觉得系鞋带太难，所以即便家长买了也不会穿。仔细回忆，儿时的自己好像也有这般经历，让父母教吧，多教两遍就被骂太笨了，那时候学校里老师也不曾教过。但是，系鞋带真的有那么难吗？答案是，没有！孩子真的很笨吗？答案是，不！原因是因为家长缺乏耐心，老师没有正确引导。于是，针对这一情况，我把系鞋带编成一首儿歌：两条尾巴先交叉，左手右手拉一拉，左右做出小耳朵，交叉钻洞拉一拉。老师一边念儿歌，一边演示，两三遍下来，大部分孩子就都学会了，还一个劲儿地跟我说，老师好简单哦。在日常的游戏中，孩子们常常会遇到交往挫折，比如：有的小朋友性格内敛，不主动与小朋友沟通交流，导致没有好朋友一起游戏，又或者在游戏中不小心跌倒，以及在比赛中输掉比赛等，教师应该仔细留意幼儿遇到的挫折，及时抓住教育契机，正确引导幼儿，培养幼儿战胜挫折的能力。 （三）创设情境，有意识地引导幼儿战胜挫折。 在生活中，幼儿所遇到的挫折是有限的。这时就需要老师把挫折教育渗透到教学活动中，通过OOOO或小组活动，有意识地引导幼儿战胜挫折。 （四）强调榜样的力量，增强幼儿的挫折承受能力。 在幼儿园一日活动中，教师也应该及时表扬战胜挫折的幼儿，并引导其他幼儿以其为榜样，从而不断增强幼儿的挫折承受力。其次，教师与家长要时刻注意自己的言行，不能教育幼儿要乐观积极地面对挫折，自己却被挫折打败。比如：我们常常会教育幼儿做事情要有始有终，然而，在现实生活中，老师和家长也时常因为时间或遇到困难而半途而废。老师与家长要时刻以乐观积极的心态面对挫折，从而潜移默化地影响幼儿。 三、结束语 在幼儿园教育活动中，挫折教育十分关键。因此，幼儿教师应该在具体的教育实践中，多方面、全方位不断改善和优化挫折教育的模式和方法，全面提升幼儿的抗挫折能力。 挫折教育幼儿毕业OO范文模板(二)：在幼儿园里看到的家庭挫折教育问题OO 摘要：幼儿期是幼儿心理发展的重要时期，因此除了在幼儿园接受行为矫正、思想OO以外，还需对幼儿进行适当的家庭挫折教育。开展家庭挫折教育不仅有利于提高幼儿的抗挫折能力，更能帮助幼儿矫正OO心理，有效促进幼儿心理健康发展，为其未来更好地适应社会变化奠定基础。本文通过对家庭挫折教育的重要性以及现实幼儿家庭教育中存在的问题进行分析，并结合教育教学工作提出实施家庭挫折教育的具体措施，以供广大家长及幼儿教育工作者参考。 关键词：幼儿；家庭；挫折教育 引言： 在日常家庭教育中，父母常因育儿知识缺乏、教育方式不当等原因，致使幼儿缺乏抗挫折能力。尤其是幼儿在面临各种打击时极易出现情绪崩溃、自信心OO、社交恐惧等情况，对幼儿的心理健康发展造成了严重危害。因此，家庭及幼儿园应在幼儿的日常教育中渗透挫折教育，通过游戏等方式提高幼儿的耐挫能力。 一、挫折教育的重要性 首先，进行挫折教育符合幼儿心理健康教育需求。在当今社会中孩子普遍被视为家庭的中心，父母通常也会无条件满足孩子的各种OO要求，因此造成幼儿意志薄弱、受挫能力差等心理问题。尤其是在面临打击时幼儿极易出现焦虑、暴躁、耍赖等OO情绪及行为，严重影响其心理健康发展。而在幼儿教育中适当进行挫折教育可以提高幼儿的耐挫能力及心理承受能力，帮助其形成健康的心理及健全的人格，使其在今后面临挫折困难时勇往直前，并对未来发展产生深远影响[1]。其次，进行挫折教育符合时代发展需求。随着社会经济的高速发展，只有具备一定工作技能、抗压能力强、可快速适应周围环境且拥有良好心理素质的复合型人才才符合当今社会需求，才能在激烈的社会竞争中实现个人价值。而从小在父母羽翼下成长的孩子优越感强且缺乏锻炼，根本无法适应这种复杂的社会环境，一旦受挫轻则选择逃避，重则会因难以承受而出现自残、OO等情况。因此，从幼儿时期起进行挫折教育符合时代发展需求。在幼儿时期接受挫折教育可以从小培养孩子OO、坚毅的品质，帮助其学会控制OO情绪，使其今后在面临挫折时顽强面对，并积极寻求解决方案、勇往无前，从而在逆境中快速成长，最终成长为满足社会需求的高质量人才。 二、家庭挫折教育中存在的问题 （一）家长相关意识淡漠 受到社会大环境的影响，家长普遍将幼儿教育的重点放在才艺培训、体育锻炼、思维开发等方面，忽略了对幼儿受挫能力等心理健康问题的关注。另外，在现实生活中，多数家长常以“孩子小”、“不懂事”等为借口包干孩子大小事务，对其骄纵蛮横等OO情绪行为亦不予纠正，甚至在孩子犯错时无条件包庇，从而使幼儿丧失了接受挫折教育的机会。 （二）家长缺乏言传身教 幼儿正处于对外界事物充满好奇并主动进行模仿的阶段，因此父母的言行直接影响幼儿的思考方式及行为习惯。在家庭生活中父母经常表现出遇事暴躁、怨天尤人、缺乏责任感等行为情绪，则幼儿在心理行为的形成过程中就会受其影响，以父母的处事方式及思想情绪为模板思考处理问题，不利于幼儿心理健康及全面发展。 （三）家长期望值过高 中国家长往往存在“望子成龙、望女成凤”的心理，因此在对孩子进行教育时往往急功近利、忽略幼儿情绪，这样极易使孩子因心理压力过大而产生不自信心理，使其在今后的学习生活中稍遇挫折就表现出自我否定，遇到困难马上选择放弃或退缩不前，严重影响幼儿心理健康。 三、实施挫折教育的措施建议 （一）引导幼儿正视挫折 由于幼儿思想、性格等还处于形成阶段，对教师及家长的依赖性较强，因此教师及家长应该积极发挥引导作用，帮助幼儿正确认识挫折，从而克服遇事依赖老师、父母的心理，让幼儿学会主动克服困难，潜移默化的接受挫折教育。例如，幼儿在学习跆拳道过程中会遇到很多困难，尤其是在进行木板击破时，很多孩子会因为挑战大、难度高而选择放弃。此时家长一定要不断鼓励，并且在教练帮助下纠正孩子腿法动作和发力方式，让孩子重新尝试直至成功。通过这样的教育过程，可以让幼儿学会正视挫折困难，并且明白在掌握正确的方法的前提下付出努力就可以战胜困难、取得成功，从而培养幼儿坚毅的思想品质。 （二）创设情景，锻炼幼儿抗挫能力 为了提高幼儿的抗挫能力，教师可以在课堂教学中运用情景创设的方法，丰富幼儿生活经验，并鼓励幼儿在遇到困难时自己解决。例如，教师可以“假如你们全家去游乐园玩耍，但是你却不小心与父母走散了，这时你该怎么办？”为题，将幼儿分成小组进行讨论。通过这样的课堂情景练习可以丰富幼儿的生活常识，使其学会面对突发事件时的正确处理方法，从而提高其抗挫能力[2]。除此之外，家长也应该在日常生活中有意设置障碍，并引导幼儿OO攻破，不断锻炼幼儿分析问题、解决问题的能力，使幼儿在遇到挫折时不畏惧、不慌乱，从而使幼儿形成战胜挫折的勇气和能力。 （三）父母以身作则，发挥榜样力量 由于父母面对挫折的态度直接影响着幼儿的抗挫能力，因此家长应在生活中充分发挥榜样力量，言传身教的帮助幼儿直面挫折，形成积极乐观的心态，从而提高抗挫折的能力。例如，家长在带领幼儿探索自然科学时遇到“雪花是如何形成的”这一问题时家长不应胡乱搪塞，而应该带领幼儿共同查阅资料，直到幼儿清楚明白的了解雪花的形成过程。通过家长与幼儿共同参与的方式不仅可以培养幼儿分析问题、解决问题的能力，还能让幼儿养成面对挫折主动尝试、克服的习惯。 四、结束语 综上所述，进行挫折教育对幼儿心理发展及思想品德的形成都具有重要的意义。因此，在幼儿园学习及家庭教育过程中教师应联合家长积极采取措施，不断对幼儿进行挫折教育，从而帮助学生正视困难，并且在面對挑战时积极应对、勇敢向前，从而成长为符合社会发展需求的综合型人才。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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人参与 2022-09-21 06:04:49 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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