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关于教育生物学OO2000字_教育生物学毕业OO范文模板
导读：关于教育生物学OO2000字_教育生物学OO在进行写作的时候也并非一件易事，而且在写作的过程当中也都是尤为严格的，所以很多人都会觉得写作OO太难了，本OO分类为生物教育OO，下面是小编为大家整理的几篇关于教育生物学OO2000字_教育生物学OO范文供大家参考。
关于教育生物学OO2000字(一)：美国高中的STEM教育生物学案例研究OO 摘要：随着美国为了培养技术性人才而将STEM教育计划列为国家发展的核心任务之一，为了解决综合性人才稀缺的难题，世界各国也逐渐开始推广STEM教学理念。这些年来，STEM教育对美国各大洲的教育都产生了深远的影响，使得教育体制得到了很大的改善，起到了良好的促进作用。 关键词：技术性人才、STEM教学、生物学 一、STEM课程的特点 STEM教育的核心是寻求科学、技术、工程和数学四大领域之间的逻辑关系，然后将其呈现在教育中，通过实际的动手操作来将理科教育的本质向学生展示，鼓励大家通过动手来将技术理论和实际真知相结合，来挖掘数学和科学在我们实际生活中的更深层次应用价值。STEM课程教学理念遵循的是扩散性教学和探究型学习，希望借助有实际操作性的课程项目专题为载体来完成对于课程核心思想和内容的传递。[1] 一般来说，STEM课程的目的是让学生动手解决一个具有挑战性的课题，将科学和数学所需要学习的相关内容融入教学过程让他们可以自己通过实践获得真知并将二者良好的融合在在一起。所以，STEM课程的特点非常鲜明，它具有良好的综合性、动态性、回归性和实践性。在对美国STEM教学推行进行研究的过程中，我们发现美国课程中在实际推进STEM课程教学过程中，发现美国虽然在教学过程中的学科资源相对丰富，但在对于技术课程推动时市场会遇到一些例如设备场所的不完善的OO条件。[2] 二、STEM教育中生物学案例研究 本文以美国高中生物学课堂中的一项动手实践类STEM教学案例作为参考进行深入研究，此案例为“色觉辅助眼镜”的设计与研发。 1.课程形式分析 该案例是STEM教育生物学中典型的动手实践类案例，它分为四个阶段：第一个阶段时长为一个课时，目的是向同学们介绍基础的生物知识（如人眼球结构、视网膜组成、视觉形成过程）作为科学的理论基础；第二个阶段也是一个课时，目的是通过技术引导来鼓励学生的创新型思维，例如教他们如何使用在线色觉测试软件，如何通过色彩的饱和度、对比度来判断当下色彩的敏感度得分，為他们接下来的色觉辅助眼镜设计搭建理论与基本技术平台；第三阶段需要两个课时，这个阶段需要培养学生的协作能力和工程搭建能力。换而言之，同学们需要与队友进行沟通、交流、探讨，从而决定产品设计的机械结构、外观、交互界面的设计理念，最后将理念付诸实践；最后一个阶段也是两个课时，需要培养学生的数学分析能力，在这个过程中，学生需要佩戴上他们自己设计的色觉辅助眼镜参与到在线色觉测试中，通过对样本数据的采集进行统计图表的制作，然后再通过数学分析来对产品进行有效的验证和分析； 2.学生能力分析 对于学生而言，想要完成这个挑战需要做到以下几点：①设计眼镜：学生需要自行对相关资料进行搜索，然后完成构想，将空间想象力、色彩感知力、造型创造力通通应用上；②制作眼镜：这个阶段需要学生的观察能力和动手能力，学生需要自行选取合适的原材料并对普通眼镜进行构造分析，再结合分析结果对自己的在作品进行搭建；③原理思考：这部分需要学生在制作中对应用到的色彩敏感度和视网膜组成相关知识进行思考，然后合理想象该如何将理论付诸于实践中，例如：思考如何通过对外因（如镜片属性）的改变实现视锥细胞工作效率的提高。 3.课程目标分析 本课程的目标是为了提高学生科学、技术、工程和数学四大领域的基础认知并且通过实践动手操作培养学生的创造力和将知识运用到实际生活的实操能力。对于课程任务是否达标我们有六个参考项：科学性、可靠性、有效性、美观性、创意性和合作性。科学性指的是是否合理运用了相关的生物课程知识；可靠性指的是采样数量是否充足；有效性指的是是否有效的将敏感度测试分提高了；美观性指的是设计是否符合大众审美；创意性指的是是否可以达到让人眼前一亮的程度；合作性指的是团队分工明细程度和配合默契度。由次可见，这六个评分点都是根据STEM课程的目标来进行设置的，相对来说比较合理。 4.学科要素分析 一般来说，STEM教学是融合了科学性、工程性、技术性、数学性这四种学科特性而得出的一门综合性强、实践性强、创新度强的三强课程。在色觉辅助眼镜的教学案例中科学体现在生物知识的普及阶段，帮助同学们打下扎实的科学理论基础；技术性体现在色觉测试软件的教学过程，帮助同学们掌握最新测试技术并应用于实践；工程性体现在色觉辅助眼镜整个的搭建过程；数学性体现在数据的采集以及分析。[3] 三、STEM教学对生物学教学的启示 在对STEM教学过程的分析中，我们发现这种生物学案例不但没有增加学生的课余负担，还极大的赋予了学生对于学习的掌控权，大幅度提高了学生对于学习的热情和积极性。所以通过对STEM教学生物学案例的研究，我们对于学生的培养应该注重学习自主性培养、科学创新性培养和实践创新性培养才可以更好的达到高等教育的全面化教育目标。 结语 作为一门实验性学科，生物学不仅与医学类学科密切相关，也与生物工程和生物技术等相关领域紧紧关联，这样的兼容性学科对于未来STEM教育在中国的发展和落实的进程中一定会发挥着重要的作用。 作者简介：庞超，女，汉族，籍贯：江苏省淮安市，研究方向：高中生物。 教育生物学毕业OO范文模板(二)：聚焦中职学前教育生物学教材中的“菌类”OO 摘要：对于中职学前教育生物学教材中顺次出现的微生物家族“菌类”的分类、地位、主要特征和应用逐一进行介绍及剖析。 关键词：酵母菌；硝化细菌；大肠杆菌；O酸菌 人教版中职学前教育生物教学中涉及诸多菌类知识。关于这些菌类，有的属于重要的科研材料，有的属于人体所必需的有益菌，还有的则属于我们身体健康的克星——病原体。接下来，就让我们一起来揭开这些微生物家族的神秘面纱。所谓“知己知彼，百战不殆”，不仅是为了学习，就是为了我们的身体健康增加对菌类知识的了解也是百利而无一害。下面笔者将逐一展开介绍。 一、酵母菌 酵母菌属单细胞真核生物，其分类比较混乱，主要是因形态不一所致。说到形态，酵母菌一般呈卵圆形、圆形、圆柱形或柠檬形。菌落形态与细菌相似，但较大较厚，呈O白色或红色，表面湿润、黏稠，易被挑起。因为涉及专业知识，提起酵母菌可能一般人不知道具体是一种什么东西，可实际上我们的生活却天天都在享受着它所带来的益处。我们早餐所吃的馒头或是面包就是利用它的发酵能力而制成，亲朋好友聚在一起喝两瓶的啤酒也离不开它的贡献。另一个关于它不得不说的问题则是，酵母菌是人类文明中被运用得最早的微生物。19世纪50年代，法国科学家巴斯德首次发现酵母菌在酿酒中的作用并为以后人类酿酒技术提供了基础与参考。另一方面，从生长环境来讲，酵母菌属于异养兼性厌氧型微生物，多数营腐生活，最适pH生长值为4.5～5.0，最适生长温度为20℃～30℃。 二、O酸菌 O酸菌的中文学名又叫O酸菌界，主要是对发酵糖类产物为O酸的一类无芽孢、革兰氏染色阳性细菌的总称。凡是能从葡萄糖或O糖的发酵过程中产生O酸的细菌统称为O酸菌。这是一群相当庞杂的细菌，目前至少可分为18个属，共有200多种。这是书本就科研材料所给出的O酸菌的定义。 文中一开始笔者就说过，这些菌类有的是人体必不可少的有益菌，而有的则是危害我们身体的有害菌。O酸菌则属于前者（除少部分外）。科研者通过大量的实验已经证实了人体肠内O酸菌的含量与健康长寿有着十分密切的直接关系。逢年过节吃多了不消化，服用O酸菌素片对促进肠胃蠕动、缓解肠胃不适有极好的作用。再者，我们日常食用的泡菜、酸奶都要归功于O酸菌的发酵。写到这里不难看出，O酸菌的作用在于肠胃。肠胃不好的朋友们在注意饮食习惯的同时，适当地服用O酸菌素片对肠胃可以起到一个很好的调理作用。 三、硝化细菌 硝化细菌实际上是人们对于亚硝酸菌和硝酸菌属的统称，只是其代谢方式不同，但其实两者形影不离相互依存。其种类多而复杂在此就不一一赘述。从专业知识角度来讲，两种细菌均属于好气性细菌，能在有氧的水中或沙层里生长，在氮循环水质净化过程中起着重要作用。在细胞构造方面，和所有细菌家族一样，硝化细菌生物没有核膜，只有质粒与核糖体，两种细菌形态皆呈现多样化。有的有鞭毛，均无芽孢，革兰氏阴性，在弱碱性环境下生长，繁殖慢。 四、肺炎双球菌 肺炎双球菌，由19世纪80年代科学家发现问世，1926年被初次命名。该菌类属厚壁菌门、O杆菌目、链球菌属。矛头状成双排列，无鞭毛、无芽孢，有的有荚膜，有的没有，兼性厌氧型微生物。常寄居于正常人鼻咽腔内，一般不致病，但有的菌种不仅是肺炎的病原体，还会引发细菌性脑膜炎、中耳炎等疾病。 大肠杆菌是人和许多动物肠道中最主要且数量最多的一种细菌，隶属原核生物，周身鞭毛，能运动，无芽孢。由奥地利医生Theoder-Von-Es-cherich发现带领其问世。正常人平均每天从粪便中排出成万上亿个大肠杆菌，除了某些菌类会导致腹泻而外，一般不致病，还能合成维生素B和K供人体利用。20世纪70年代，美国化学家博耶利利用大肠杆菌成功合成了生长激素释放抑制因子，并成为世界第一项基因工程。 五、苏云金杆菌 苏云金杆菌目前产量最大、使用最广的生物杀虫剂。它的主要活性成分是一种或数种杀虫晶体蛋白（insecticidalcrystalproteins，ICPs），又称δ-内OO，对鳞翅目、鞘翅目、双翅目、膜翅目、同翅目等昆虫以及动植物线虫、蜱螨等节肢动物都有特异性的毒杀活性，而对非目标生物安全。因此，Bt杀虫剂具有专一、高效和对人畜安全等优点目前苏云金杆菌商品制剂已达100多种，是世界上应用最为广泛、用量最大、效果最好的微生物杀虫剂，因而备受人们关注。 由于知识的宽泛性，本文笔者的介绍就先到这里了，任何一门学科都是博大精深的，要想完全掌握我想谁都不敢放下大话。生物其实也是一门与生活息息相关的学科，生活中要是我们能做到处处留心，要学好生物也不是一件难事。在学习的过程中，要紧密联系实际，尽情地去学海享受探索知识奥秘的乐趣。 作者简介：曹方，男，1974年6月19日出生，硕士研究生，就职单位：广州市番禺区OO职业技术学校，研究方向：生物化学与分子生物学。后台-系统设置-扩展变量-手机广告位-内容正文底部 -
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人参与 2022-09-23 13:22:28 分类 : 教育论文 点这评论 作者：团论文网 来源：https://www.tuanlunwen.com/
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