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学前教育专业OOOO

新时代对当代大学生的要求

提高自身素质

劳动总结

素质教育的OO范文

学前教育专业OOOO

1、[摘 要]? 劳动创造了世界、劳动创造了人。劳动在人类的生存与发展中具有举足轻重的地位。不管社会怎样进步、科学怎样发展，劳动永远是人们创造美好幸福生活的根源。现代社会的每一位教育者，都应重视对孩子的劳动教育。因为一个热爱劳动、懂得劳动的孩子才有可能成为全面发展的社会有用之材。本文从几个方面来阐述如何进行幼儿的劳动教育，试图为幼儿园劳动教育打开一个新的视角。[关键词]? 劳动? 幼儿劳动教育??目录前言?1幼儿园劳动教育的现状?1幼儿劳动的形式?2 幼儿园劳动教育的开展?2劳动教育新视角，唤醒孩子对劳动的喜爱?4学会劳动的方法，品尝劳动的快乐?5参考文献：?5

新时代对当代大学生的要求

1、关于劳动教育的研究已经开展多年，新时代大学生劳动教育是在劳动教育的内涵基础上，紧扣新时代和高校这两个关键词，解析新时代大学生劳动教育的基本内涵。对其内涵的准确辨析，是进行实践路径OO发表探析的基础。

2、在中国古代思想中，劳动通常被解释为日常生产活动，特别是农业生产。在西方观点词义中，劳动作为动词时主要指耕作，作为名词时指比较费力的工作。传统农耕时代，劳动多指体力劳动。随着社会生产力水平的发展，劳动不再仅仅停留于体力劳动，而是延展至创造财富的活动，可以分为体力劳动和脑力劳动。

3、OOO劳动理论表明，“劳动是社会生存发展的基础，也是维持人类生存和发展的唯一手段。”OOO劳动观提供了一个把握劳动内涵的历史唯物主义观点，从而避免了将体力劳动和脑力劳动机械的分割。OO发表本文对劳动做如下定义：劳动是人类特有的、为实现人的全面发展，需要同时运用体力和脑力来改变客观世界的实践活动。

4、学者主要从两个方面对劳动教育进行定义，第一个方面是把劳动教育看作德育或者智育的从属，第二个方面是将劳动教育看作实践活动的教育形式。将劳动教育视为德育，认为劳动教育主要是指培养受教育者正确的劳动观点、劳动态度，主要集中在个人道德品质培育层面。将劳动教育视为智育的研究者曾下过这样的定义：劳动教育非常重视在劳动过程中使用智力的因素，把平凡劳动和创造性的劳动相结合，把简单劳动和富有OO发表知识的工作结合在一起。这类观点认为劳动教育的功能是通过知识技能的传播，提高劳动生产的智力水平。劳动教育的实践派学者更倾向于将劳动教育的本质理解成一种“有计划、有组织地培养受教育者多种素质的教育活动，是一种全面提高学生素质的实践活动”。他们对劳动教育的理解侧重于学生在实践过程中的提升，强调在劳动实践中提升个体能力，塑造劳动品质。

提高自身素质

1、现代家长很重视对学生进行素质教育，也很努力地培养孩子们在各方面的兴趣，但往往忽视对孩子进行劳动教育，轻视劳动，使得现在的孩子在生活自理方面过份依赖父母。有资料表明，各国小学生平均每天的劳动时间差距不小：美国１.2小时，韩国0.7小时,法国0.6小时，英国0.5小时，而在有着传统美德的我国平均每天只有12分钟。造成现在高分低能、高才低能的人越来越多。这种种情况实在让人担忧。

2、??《义务教育法实施细则》说得很具体："实施义务教育必须贯彻国家的教育方针，坚持OOOO方向，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。"这里将生产劳动提到了教育的社会本质高度，而劳动教育作为学生的一个重要素质则用一个"和"字提高到了与德、智、体、美四育同等重要的地位。因此，我们认为小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教育必须抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。不全面的教育就谈不上素质教育，两者是有机的结合体。

3、??一个人的道德品质，思想修养和世界现是在人与人交往中，在劳动中形成的。劳动能培养学生热爱劳动OO的思想，培养学生艰苦朴素，吃苦耐劳的美德，通过劳动课的活动能使学生养成爱护设施，爱惜别人的劳动成果，遵守公共秩序的习惯，同时能改变学生懒惰的习惯和轻视体力劳动的观念，通过劳动课的教学，还能培养学生认真负责，团结协作，关心集体的优良品质。

4、??"劳动创造人本身。"劳动过程是让学生从不会到会，从领悟到掌握，这就是一个知识和技能的掌握转换和运用过程，这便是素质教育。通过劳动教育，使学生在实践中边做边学，培养认识问题、分析问题和解决问题的能力，培养创造思维和动手能力。双手灵巧，热爱劳动的学生，一般都具有比较清晰的思维，这是因为劳动实践能促使脑的思维和手的劳动相结合。手脑结合，脑教导手，手又发展和训练脑，使人心灵手巧，学生的技能越高，他就越聪明。

劳动总结

1、 在中小学开展劳动教育，旨在使学生认识劳动在改造自然、变革社会中的伟大意义，培养学生的劳动观点、习惯和热爱劳动OO的思想感情，养成艰苦朴素，遵守纪律，关心集体，爱护劳动工具，珍惜劳动成果的优良品质，并初步掌握一些生产劳动或通用的职业技术的基本知识和基本技能。

2、 近几年来，许多学校按照国家教委颁布的《全日制小学劳动课教学大纲》和《全日制普通中学劳动课教学大纲》要求，坚持对学生进行劳动技术教育，全面提高了教育质量。但从大范围看，开设劳动课的情况还很不平衡。一些教育行政部门对劳动课重视不够，不少学校劳动课师资、场地、教学设备严重不足，社会对开设劳动课的认识还有一定差距。因此，劳动技术教育仍然是晋通中小学教育和家庭教育的薄弱环节。

3、 “教育必须为OOOO现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和OO人。”这是我们国家的教育方针。但由于种种原因，教育方针在有些地方和学校并没有得到很好的贯彻执行，忽视劳动课的现象还比较普遍。

4、 调查手记之一：劳动课尚未登上“大雅之堂”。某县30多所中学，没有开设劳动课的占三分之二。县重点初中虽然把劳动课纳入了教学计划，也排上了课程表，但没有确定专、OO教师，也不要求老师备劳动课，劳动课往往改上数学、语文、英语。谈起劳动教育，该校校长长叹道：“难开展呀!升学压力大，全校上下不得不绞尽脑汁，一心一意提高升学率，劳动教育很难顾得上。咱们关起门来说，要求学生德智体美劳全面发展，这‘劳’不就是‘小五’吗?充其量是个芝麻，它能堂堂正正地登上大雅之堂吗?”

素质教育的OO范文

1、" OOO关于深化教育OO全面推进素质教育的决定中指出：学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践。这表明素质教育是一个系统工程、其中非常重要的一点要对学生施以劳技教育。把劳技教育纳入素质教育这一系统工程。对于实施科教兴国、培养全面发展的人才确实具有重要的意义。

2、 素质教育就是全面贯彻教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重视，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、注智体美劳全面发展的OOOO事业建设者和OO人。也就是使学生学会做人、学会生活、学会学习、学会劳动、具备现代社会的适应能力和生存能力。获得长期发挥作用的基本品质结构，包括思想道德素质，文化科学素质，身心素质、审美素质和劳动技能素质。

3、 劳动技能素质是人的素质中最基本的重要素质，它包犄劳动观念劳动态度、劳动习惯、劳动知识和劳动技能等。历史唯物主义认为，劳动是区别人和动物的根本标志，生产劳动是人类最基本的实践活动，是决定其它一切活动的东西。人类通过劳动获得生存创造文明，推动社会发展。所以劳动是人类社会一个永恒的主题，提高人类功技素质是一个十分重要的话题。

4、 学生劳动技能素质的培养和提高可以有意识有计划对学生进行劳动和技能的教育、教会学生干许多事，培养勤劳节俭的精神，使他们爱劳动、会劳动，提高他们的生存动手能力，是一种学以致用的教育活动，也是终身是益的活动。可是劳技教育是素质教育体系中不可缺少的重要内容。