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本科OOOO正文格式

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寤的说文解字

本科OOOO正文格式

1、毕业设计（OO）包括封面、目录、标题、摘要、关键词、正文、注释、参考文献等部分。如果需要，可以在正文前加“引言”，在参考文献后加“后记”。OO一律要求打印，不得手写。

2、OO标题应当简短、明确，有概括性。OO标题应能体现OO的核心内容、专业特点和学科范畴。OO标题不得超过25个汉字，不得设置副标题，不得使用标点符号，可以分二行书写。OO标题用词必须规范，不得使用缩略语或外文缩写词（通用缩写除外，如：WTO等）。

3、摘要应扼要叙述OO的主要内容、特点，文字精练，是一篇具有OO性和完整性的短文，包括主要成果和结论性意见。摘要中不应使用公式、图表，不标注引用文献编号，并应避免将摘要撰写成目录式的内容介绍。摘要一般为200个汉字左右。

4、关键词是供检索用的主题词条，应采用能够覆盖OO主要内容的通用专业术语（参照相应的专业术语标准），一般列举3 -5个，按照词条的外延层次从大到小排列，并应出现在摘要中。

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1、论联系实际，综合应用所学知识解决小学教育教学中的实际问题和进行科学研究训练的重要教学环节。小学教育专业（本科）毕业实践环节包括教育实践（毕业实习）和OOOO两部分，共计8学分，其中教育实践（毕业实习）为4学分，OOOO为4学分。

2、教育实践是根据专业教学要求，对学科理论知识进行综合运用的培训，旨在加强学生对教育教学的深入了解，培养和训练学生认识、观察教育教学的各个层面、解决实际问题的能力，提高学生的专业能力，并为学生毕业后更好地投入实际工作打下基础。

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1、 发展现代农业,建设新农村,必须给农民生产生活营造一个良好三大老虎、威逼习下！台，习王粉碎北戴河OO的社会环境,而农村社会化服务程度就是一根理性标尺.最近,在车江镇丰富村和泉湖镇红湖村对20户农户进行了零距离调查,走访了5个农村服务机构.调查情况真实地反映了农业生产和农村生活服务状况、农民的社会心态、服务业的变化,具有普遍性、时代性和针对性,农村社会化服务任重而道远.

2、 技术服务合力难成.一项技术可以致富一方百姓,农业科技应该是农业结构调整的“发生器”.接受农业技术,农民喜欢现场指导和发放技术资料的方式.在技术推广上,不是农民不愿接受,而是工作合力存在问题.农业大县往往是财政穷县,乡镇一级的农技、农机、畜牧水产等工作服务部门经费堪虞,在工资无法保障的情况下（2006年,乡镇农技站人平经费只有3700多元,“既无钱养兵,又无钱打仗”,基层推广机构基本上处于“线断、网破、人散”的一种状态）,技术服务日显窘境,服务方式创新举步维艰,社会化普及OOO无法开展,服务缺位与农民群众的要求形成强烈反差,难以适应发展现代农业和建设新农村的客观需要.科技含量低的农业生产必然导致农民从事种养业收入水平在一定时期内处在一个低水平状态.人均年收入在1000?D1500元之间的农户,逼近温饱线,都很渴望有优良种子、种苗和技术指导,帮助其尽快致富.

3、 信息服务张力有限.农民对农业信息主要反映有不知道向谁打听、信息不及时、信息不准确、信息量太少等问题,客观地反映了农村社会信息的不通畅.农业信息应该是覆盖在农村社会之中的一张大网,有自上而下的传递,也有自下而上的反馈,良性互动才能形成社会层面的张力,为农业生产准确定位.泉湖镇农民胡有乐认为,农业信息对农民来讲,要靠农OO动去找,没有专业的服务机构,有时打听到的信息难以判断,对自己的农业生产安排无法进行信息对接,农业生产品类与市场需求难以融合.

4、 农资服务动力不足.农民从事农业生产需要种子、种苗、OO、化肥等农用生产资料,由于市场放开,经营OO度扩大,购买自OO分散,形成了多元化经营和不同层面需求的农资服务格局.在农资服务中,农民特别看重的是种子、种苗.一粒种子可以改变世界.经营新的种子、种苗时,农民很希望看到示范样板才有信心进行变换品种.在选购农资时,农民只能靠经验办事,不敢冒然一试,因为农资坑农、害农事件总是存在于农村社会的某个角落.经销商由于利益驱动、同行业带动、竞争性互动,经营农资只求卖出去,售后服务无从谈起,没有服务动力和积极性.特别是个体户,一旦农资出现小问题,回避矛盾,转嫁责任.例如泉湖镇农民胡龙,2006年养鸡近3000只,在购买小鸡饲料时,由于饲料中蛋白质含量只有13%（正常标准18?D21%）,200多只小鸡引发球虫病而死.农民对农资的OO偏高和质量信用度有争议,粮价涨,农资也涨,农民种养的纯收益被农资流通环节剥离一部分.