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德国西班牙国际关系

英文OOOO开题报告怎么写

初中英语词汇教学参考文献

英语教育方面的OO

德国西班牙国际关系

1、在经济全球化的大背景下，跨文化交际日益频繁。由于东西方文化的巨大差异，常常导致交流者双方有误解或是交流障碍，从而导致交际失误。同时，汉英礼貌用语也存在着千差万别，因此，跨文化交际中常会出现各类礼貌用语的语用失误。

2、本研究采用语用对比分析法，从语言语用方面的失误和社交语用方面的失误两个角度来对电影《喜福会》中的礼貌用语语用失误现象进行分析，期望从中得出其跨文化交际语用失误的原因，以及找出一些规避方法。

3、本文分为四部分：第一部分介绍相关基本概念，主要有跨文化交际的含义、礼貌用语以及语用失误等的含义和相关理论基础；第二部分根据电影中的对话，具体对电影中礼貌用语的语用失误现象进行分析；第三部分分析语用失误产生的原因；第四部分列出一些规避语用失误的方法策略。以期在注重语言知识的同时，避免不必要的交际失当，从而提高在跨文化交际中礼貌用语的运用能力。

4、Under the background of economic globalization, cross-cultural communication is becoming increasingly frequent. Because of the deep disparities between Eastern and Western cultures. These differences are always the causes for misunderstanding or communication breakdown between communicators and lead to communication failures. Meanwhile, great differences also exist in Eastern and Western polite eOOressions. Therefore, various pragOOtic failures of polite eOOressions occur in cross-cultural communication.

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1、the intention of this study is to eOOlore possible advantages of descriptive translation stuOOOs as in its application in translation practice and translation OOOOysis.

2、since early 20th century, translation stuOOOs gradually broke away from the OOrginal status within other related disciplines and established itself as an empirical science. from then on, schools of thought have kept coming out and each claims its legitiOOcy for existence. OOong these schools is descriptive translation stuOOOs (dts).

3、dts approaches translation from an empirical perspective. translation is viewed to be a social activity having significant importance in the receiving culture and for the target community. therefore, translation is dealt with beyond the linguistic realization and language comparison, and is incorporated in social and cultural context.

初中英语词汇教学参考文献

1、对于初中生来说，英语词汇的学习是学好英语的基础。在教学实践中，造句，对话，作文无不建立在词汇学习的基础之上，不掌握一定数量的词汇，犹如无源之水，无本之木，就不可能进行任何形式的交际。因此，对于英语学习者来说，要学好英语，掌握大量的词汇是关键。笔者从事多年的初中英语教学，日常教学工作中发现学生在词汇学习中存在大量的问题：不会读，拼写易错，记忆所需时间长，遗忘快等等。这些问题严重打击了学生学习英语的信心，记不住单词成了英语学习中的一只“拦路虎”。在教学实践中，英语词汇教学存在着这样那样的问题，概括起来有如下几个方面：

2、（1）单词的拼读规则并不完全公式化。有的不符合拼读规则，比如cough，许多学生在拼读时就无法根据读音规则去拼写，因为它压根就不符合发音规律，这无疑就增加了学生拼写单词的难度，要求学生花更多的精力来学习。有的随词性变化而变化等，学生在学习时就很难区分，例如在学习beinterestedin和showinterestin这两个词汇时，大部分学生无OO确使用interested和interest，这就要求学生能熟练区分它们的词性，从而能正确应用这两个词汇。在掌握过程中本身就很乏味，难以激起学生的兴趣，给学生在入门阶段的学习造成了很大的困难。

3、（2）学习环境的局限。对于习惯于方块字的初中生来说，每天除一堂英语课以外，绝大多数时间听说读写的都是汉语，刚学的词汇使用机会少，容易遗忘。我们都知道，学习语言都离不开一定的语言环境，没有学英语的环境是我们学好英语的一大障碍。因此，在学习英语时必须多渠道构建全面而优质的英语学习环境，这对于激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的能力，发展英语素质有着十分重要的作用。

4、（3）仍然存在孤立地教学词汇的现象。学生记忆一堆互不联系的词的意义和用法例句，却不能在听说读写的语言实践中应用。这种现象说明学生花费大量时间记忆的单词和词汇等于零。在日常教学中应该改变这种教学模式，将这些词汇放到一定的句子或语境当中去，同时结合句型教学，使学生通过具体的语言材料来学习理解词义掌握其用法。还可以通过利用学过的句型来讲解新的词汇，温故而知新，从而达到不断熟练的目的。

英语教育方面的OO

1、 摘要：情感因素对语言学习有很大的影响。中职学生在英语学习方面普遍存在着基础薄弱、学习动机不强等学习焦虑方面的问题，英语课堂教学因此存在着互动消极、教学反馈少、效果差的情况。游戏教学法从理论和实际效用上对于改善这种情况都是很好的应用。

2、 英语是当今OOO用语言，我们在生活和工作中越来越多地接触、使用到英语，学好英语对于当代中职生的职业发展和个人素质的提高都是非常有益和必要的。但是实际情况是，中职生的英语基础普遍薄弱，存在不同程度的英语学习焦虑，有的中职生，由于英语基础比较薄弱，对英语失去了兴趣，出现了对英语失去信心的现象，从而导致英语课堂教学开展困难，教学效果不理想。

3、 教师讲授为主，师生互动为辅，学生参与度低。中职英语教学课时有限，为了完成既定的教学内容，语言知识的讲解和练习占据了大多数的课堂教学时间。师生间互动教学以教师提问，学生作答为主，学生间生生互动以课文对话的替换练习为主，形式内容单调。学生对此不感兴趣，形成了“老师讲，学生听”的单调局面。有时上课还有学生玩手机、睡觉等现象，课堂效果非常不好。

4、 教材设定的情景互动内容趣味性弱，学生参与度低下。现行教材中设定的情景练习以生活类英语会话为主，如购物、就餐、问路、看病等，缺乏趣味性。中职学生处于爱玩爱闹的青春期，此类会话练习难以触动学生的兴奋点。