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现代舞分析

少儿舞蹈班教学大纲

蒙古舞的动作特征

现代舞分析

1、保留不同的意见，找出共同点，这是现代舞所要求的。我们应该是发挥自己的长处,各尽所能。这是现代舞的艺术观。生活观是不要悲观，要宽容而不是小器, 要随遇而安，要积极向上。有些人觉得别人编出来的舞蹈不和自己的心意,那他干脆就自己去编创一个合自己心意的舞蹈算了。这是来自于美国的默斯-堪宁汉提出来的，他可是现代舞的第三代巨匠。

2、格莱姆曾经编创出180部舞剧和舞蹈，可以说是举世无双的。说他是“OO”，这个桂冠是当之无愧。一个人只有先编创出无数个不好的作品，才能编出来一个优秀的舞蹈作品。这是他曾经的同学甘肃我们的道理。这也正告诉我们现代舞中概念站第一位的是量的累积。

3、在我们这一代的美学的审美里面，炉火纯青的要求并不是美，现今的现代舞里面美的概念也早就不是绝无仅有的的需求了。所以说,度量现代舞作品的好与坏不应该是美还是不美;当格莱姆那带着菱与角，初露头角的时候,更加掺杂着对新时代的敏感将要来到的痉挛举措,曾经被那个时候的报纸媒介骂成为“要不然是羊癫疯忽然爆发,要不然就是分娩临产刻不容缓”。然而在过了那么几十年之后,在全舞蹈界都应用着格莱姆的那羊癫疯似的方法的时候, 新一代美学的象征和新一时期的军号指的就是她提倡的松弛与紧缩的概念。

4、虽然说旧的事物可能是会比旧的事物好,人们觉得新事物和旧事物的定义在现代舞里面不一定是相对的厉害干系。但是旧的事物往往没有新的事物那么容易引起大家的留意，也没有那么的风趣。

少儿舞蹈班教学大纲

1、《舞蹈鉴赏》是现代大学生基本的素质教育课程，面向全校各专业学生开设，以提升大学生人文艺术素养、舞蹈鉴赏能力为目的的一门通识教育限定性选修课程。本课程以舞蹈的基本常识、中外舞蹈简史为主要内容，以对舞蹈艺术的赏析为主要形式，使学生初步了解一些专业性的舞蹈知识，掌握古今中外舞蹈的发展历程以及对每个历史阶段具有代表性舞蹈作品的欣赏与分析，从而培养学生的艺术鉴赏能力和审美能力。

2、通过该课程的学习，引导学生了解舞蹈，认识舞蹈，初步知道什么是舞蹈、舞蹈的种类及特点是什么；理解舞蹈的萌芽、形成、起源与发展，理解简单的舞蹈知识及相关术语；掌握如何去欣赏舞蹈、如何分析舞蹈作品，掌握赏析舞蹈的基本技巧，树立正确的审美观念，能认识舞蹈在艺术门类中的地位和与其他艺术形式的区别，从而提升鉴赏能力和审美意识。

3、教学要求：使学生知道舞蹈教育是艺术教育的一个重要组成部分，认识到舞蹈教育在当今社会发展中对提高学生综合素质能力的作用，激发学生学习艺术学习舞蹈的热情，掌握舞蹈的形式和规则。

4、教学要求：通过舞蹈分类方法的学习，使学生知道舞蹈的主要种类有古典舞、民族舞、芭蕾舞、现代舞、国际标准舞等，同时能理解这样划分的意义，掌握舞蹈在艺术门类中的地位和与其它艺术形式的基本区别。

蒙古舞的动作特征

1、?说到蒙族人们都会想到一望无际的大草原与当地淳朴彪悍的民风。这也是蒙族舞蹈中的特点。在蒙族舞蹈中有着对大雁雄鹰的模仿，有对骏马的模仿。舞蹈丰富的表达了蒙族OO的心境情感和舞蹈形态。在借鉴中国古典舞形神劲律的同时也将蒙族图腾文化融入舞蹈表达中。因此在蒙族舞蹈中手、脚、膝、腰、肩、头的配合随处可见，有时强调某一部分的单独韵律，有时整体统一的律动。体现了蒙族舞蹈潇洒、豪迈、舒展等风格。蒙族舞蹈最鲜明的特点，就是舞步轻捷，节奏明快，在一昂首、一跃马、一扬鞭之间洋溢着蒙族人的纯朴、热情、勇敢、粗犷和剽悍，表现了他们开朗豁达的性格和豪放英武的气质，具有强烈的民族特色。蒙族舞蹈与美酒有不解之缘。在民间，几乎有酒必有歌舞相伴，有歌舞也必有美酒助兴。说蒙族是以酒为伴的民族一点都不为过。

2、从动作韵律方面来说：肩部动作复杂多样、柔中带刚；腕部动作干脆却不失韧劲，以提压、弹拨变化为主导带动手臂的动作；身体动律多以摆身、靠身、推身；脚步要沉稳，强调下沉，双脚落地要扎实。

3、从肩部来说蒙族古老的民间舞蹈对于肩部没有特殊的演绎，贾作光老师深入牧区在蒙族OO的生活中逐渐提取出肩部的动作，更加丰富了蒙族舞蹈的表演。贾作光老师编导的蒙族舞蹈《鄂尔多斯》中生动形象的体现了肩部的灵活多变刚柔相济。

4、蒙族舞蹈肩部动作是丰富有硬肩、耸肩、抖肩、绕肩、碎抖肩等。蒙族舞蹈的特色大部分集中在肩膀的律动上，刚柔相济、柔中有刚、刚中有柔。从蒙族人的生产生活中的挤奶、套马，慢慢提炼出蒙族舞蹈肩部的神韵，也是表达蒙族OO感情的重要符号。