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1、题目 :我国网络游戏产业发展现状及对策研究 院（系） OO管理学院 专 业 OO管理 届 别 2006 届 学 号 姓 名 郑 楠 指导老师 陈 怡 华侨大学教务处印制

2、网络游戏发展的背景与历程 第 1页 （一）国际网络游戏发展背景 第 1页 （二）我国网络游戏发展历程 第2页 二 、网络游戏产业发展的现状 第4页 （一）国际网络游戏发展状况 第4页 1 ．韩国网络游戏发展状况 第4页 2．美国网络游戏发展状况 第5页 （二）我国网络游戏发展现状 第5页 我国网络游戏产业发展的机会与优势 第8页 （一）网络游戏业巨大的市场潜力将赢得OO的支持 第8页 （二）互联网的基础平台建设为网络游戏的发展奠定了基础 第8页 （三）我国数量庞大的互联网用户，为网络游戏提供了坚实的用户基础 .. 第9页 我国游戏产业发展遇到的主要问题 第 10页 （一）游戏开发专业人才极度缺乏 第 10页 （二）我国网游产业处于产业价值链中下端，投资风险大 第 10页 （三）网络游戏面临的社会问题 第 11页 （四）游戏OO和OO问题困扰严重 第 12页 （五）OO对网游监管混乱 第 12页

3、我国网络游戏产业未来发展建议 . 第 12页 （一）以高校为摇篮，努力培养游戏人才 第 12页 （二）以品牌为中心，游戏衍生产品的开发 第 13页 （三）以网络游戏为平台，搭建新的OO媒介载体 第 13页 （四）以优势为核心，进行企业强强并购 第 14页

4、华侨大学 2006 届OO管理本科OOOO 我国网络游戏产业发展现状及对策研究 中文摘要： 2000 年到如今，网络游戏以其高速的发展和高额的利润吸引了各个商家，我国的

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1、摘要：国内只有相关智力游戏问题的数学模型相关OO，数学模型作为当代社会大学生把数学与社会问题完美结合的载体，利用计算机求解，做出编程，让智力游戏有规律可循。并可以将复杂的游戏，快速的求解出来，并可以培养大家的 创新思维。因此对于智力问题的数学模型以及计算机求解的研究是十分必要的，是具有社会意义的。我们在此将阐述智力游戏的数学模型及计算机求解的联系与优点，也给出一个例子为了证实这个项目可存在的必要性，也期待着大家不断的进行探索求解。

2、智力游戏是指那些可以通过进行一定的逻辑或是学习数学、物理、化学专业知识，甚至是自己设定的原理来完成我们一定工作任务的小游戏。现在的游戏发展成为知识的多样性，品种繁多。

3、数学建模是利用数学教学工具解决企业实际发展问题的重要手段。也就是说，这意味着我们要掌握数学的基本原理，数学将整理为一定的数学模型的一些规则，并尝试使用这个模型的建立解决问题的方法和规则的概念来解决一些生活问题。

4、智力游戏，顾名思义会以游戏的形式来进行，使游戏者能够在游戏的进行中获得思维上的锻炼，进而提高自身的逻辑分析能力。一些优秀的智力游戏，其娱乐性质也十分可观。在今天，智力游戏愈加纷繁复杂，为了探索智力游戏的内在规律，我们可以试图利用数学知识建立游戏的模型，从而让游戏有规律可循，并且能求解出来，而不是只是单单的靠逻辑思维去思考。即探索出智力游戏与数学建模之间的内在联系，并使用数学建模方法解决一些智力游戏问题，尝试使用计算机建模工具来计算出智力游戏的结果。这样就可以在面对更为复杂的智力游戏时，将它视为是一种模型，从而可以利用找到的规律来将其化为统一的模式进行求解。甚至我们可以把一些智力游戏当做是一类问题去思考，从而建立出游戏模型，并把这一类智力游戏的模型应用在其他类似问题上进行求解。这便是我们本次的研究期望解决的课题。

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1、我们可为幼儿提供一个专门的活动室,用来布置水墨画作品.生动形象的造型,传神灵动的画面风格,让幼儿感受水墨画散发的无限魅力.同时教师可以设法在水墨画的教学中加入一些有趣的内容,比如“玩墨游戏”“运笔方式”等,让幼儿亲身体验中国画基本的用笔、用墨、用水及宣纸吸水性等特点,体会中国画独特的水墨韵味.那么,如何营造氛围呢?

2、故事是幼儿易于接受的传授方式.传统的教学模式只会让幼儿感觉枯燥乏味,而将所要学的内容步骤编制成儿歌可以大大增强幼儿的兴趣.教师可以先讲一个关于小动物的故事,再让幼儿学画画,他们便对被画的小动物产生深切的感情.在表象思维阶段,教师还可以用续编故事的方法来激发幼儿对水墨画的想象力和创造力.如老师只讲部分故事情节,鼓励幼儿根据故事中所给的线索续编故事,为幼儿营造一个OO想象的空间.

3、中班年龄段的幼儿已有一定的认知能力,具备一定的绘画经验,这为学习水墨画奠定了良好的基础准备,因此我们可以让幼儿尝试用毛笔进行绘画.但孩子的肌肉发育尚不完善,很难掌握正确的拿笔方法,我们通过儿歌帮助幼儿掌握握笔方法：“孙悟空的金箍棒,三指四指夹手上,大指低头要来抢,金箍棒儿握手上.”简短有趣的儿歌能引起孩子们很大的兴趣,借此逐渐在儿歌中掌握正确的执笔方法.毛笔画执笔力度有别于蜡笔画,往往下笔就变成了一团墨.所以在一开始,我们鼓励孩子多用毛笔涂画,感受力度不同产生的不同绘画效果.利用墨蘸水后产生的不同墨韵,引导幼儿对作品进行联想,形成各种新事物.慢慢地,孩子们会自己摸索下笔力度,找到正确的方法.我们就更进一步地让幼儿学习行笔运笔,中锋和侧锋.生动、有趣的儿歌为幼儿学习水墨画营造了另一种愉快氛围,在这样的氛围下孩子们不仅掌握了笔法运用,而且对水墨画的兴趣也越来越浓了.

4、游戏是幼儿最主要的学习方式,也是孩子们最为喜爱的,常被用于幼儿玩墨的过程中.例如,在宣纸上滴上几滴墨迹,让幼儿用吸管在墨上吹,各自变成无常的形态,有的像小动物,有的像花草.这种效果好,易掌握,还能丰富幼儿的想象力,激发幼儿的创造力.“滚墨”是孩子们最为喜欢的一种玩墨方式.孩子们在鞋盒里放上大小适中的宣纸,用玻璃弹珠代替毛笔蘸墨或者国画颜料,放在盒子里上下左右摇动纸盒任其自然滚动,珠子滚过后留下的各色轨迹,极富艺术感.幼儿通过游戏对水墨画的兴趣也更加浓厚了.