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1、 今年我市各单位申报的市级教育科学规划课题中,有85项经蚌埠市教科所组织专家审查批准,确定为2017年蚌埠市教育科学规划立项课题,现予公布.为做好课题研究工作,现将有关事宜通知如下:
2、 一,各课题组应尽快确定具体的实施方案,在3个月内组织开题,并将实施方案和开题报告报送市教科所.课题的重要活动,重要变更和重要成果均需经学校签署意见后报市教科所.
3、 二,各课题组要按照文件规定的时间完成课题研究,做好课题的实施和管理工作.因特殊原因不能按时完成的,必须在规定结题期限的3个月前向市教科所递交书面延期申请,经批准后方可适当延期,延期时间原则上不超过6个月.否则,撤销立项,课题主持人在2年内不得申报新的教育科学规划课题.
4、 刘栋 五河申集中心小学 2014 84 以课堂为载体培养农村初中生课外个性化阅读能力的实践研究 王锋 固镇民族中学 20112 85 低年级学生课外阅读指导策略研究 李芹
1、基于Web的养老院管理系统将传统的养老院管理模式与先进的网络应用相结合进行开发设计,主要应实现以下目标:系统可以使老人子女不再受到时间、地点约束,更加方便、随时、随地的查看老人的生活起居、身体状况和护理等各方面的情况,管理人员也可以通过对外接口,随时了解院内运营情况,从而做出相应的工作布置。
2、 老人管理:从老人入住到老人退房离开养老院,全面地对老人进行信息管理,主要功能包括老人资料录入、入住登记、床位安排、转房登记、外出登记、退房登记等。老人资料是指记录老人的详细资料;转房登记指对老人需要转房进行登记;外出登记对老人外出情况进行记载。
3、4.床位管理:主要管理养老院的床位信息、包括楼栋资料、房间资料、床位统计。楼栋资料主要记录养老院内住房的信息;房间资料记录住房的房间信息,包括床位信息;床位统计指对床位信息进行统计。
4、?费用管理:主要对养老院的财务情况进行登记,系统进行自动扣费。只需要记录老人缴费的流水账。功能主要包括老人财务托管、预交费登记、费用支出、员工工资、员工护理统计、期间财务统计、试住期提醒和交费提醒。
1、又一个开学季到来了.开学伊始,校长和老师都会苦口婆心地说些“学海无涯”之类的话.知识固然很重要,但要成为一个真正有用的人,一个心智健全的人,书本知识是远远不够的.正因为如此,古人有六艺,今天的我们有德智体美劳.
2、去吧,参加跳绳队,让自己在锻炼身体的同时学会专注;参加合唱团,在放声高歌时陶冶性情;参加航模小组,在打造一门手艺时放飞心情.去吧,走出校门,到外面的世界去拓展自己.当一名志愿者,到敬老院陪老人聊天,到博物馆作义务讲解.去旅行,拓视野,长见识.放下书本,走出课堂,你不再是学霸,你会遇到挫折,面对失败,但你将收获宽容、坚强、自信,收获一个高智商、高情商和高逆商的未来.
1、随着经济的发展和城市化的进程,我国跨地域职业流动加速,家庭结构逐渐向小型化过渡,亲密的亲属网络逐渐疏离,传统的家庭养老已不能承担起所有的养老任务,保障功能日益弱化.在此背景下,老年人对社会养老服务的需求将逐渐增加,依附性也将越来越强.由于我国养老服务事业起步较晚,养老服务业总体发展水平滞后,规模和能力严重不足,还有很多亟需改善的地方.
2、(一)养老服务业整体发展缺乏长远规划.部分地区养老服务业起步晚,还处于摸索阶段,在整体发展上缺乏长远规划.方面,养老服务业发展主体不清晰.传统上的养老服务业由OO主导,资金主要依靠各级财政补助,行政色彩浓厚.另方面,机构养老和社区养老机构设立带有盲目性,部分养老服务机构缺乏财政“断粮”后的可持续发展动力,存在项目搁置或人员解散的风险.再者,居家养老方面,缺乏长期、稳定和专业的居家养老服务组织,供需矛盾比较突出.目前老年人居家养老需求较大,市场上尚没有具备成熟管理经验的居家养老服务企业,尚未形成功能定位明确、服务模式成熟、人员稳定、监管到位、行业标准化完备的运营模式,难以满足养老需求.
3、(二)政策缺乏灵活性,未充分结合地方实际情况,缺乏有效的OO投入资金的绩效考量机制.目前有关政策法规对于些具体事项的规定过于呆板,面对各地的复杂情况,采取刀切的处理方式,不太符合地方实际,容易造成“有需求的无床位,有床位的无人源”的尴尬状况.另外,大量资金投入到养老服务业发展上,各种养老机构、日间照料中心也纷纷建立.但部分地区尚未形成有效的资金绩效考评机制,未充分评价项目发挥的社会效益,资金使用效益难以考量,“重投轻效益”的状况较为突出.
4、(三)养老机构比例不合理,城镇养老床位占比较少.总体来看,大部分床位面向城镇“三无”和农村五保人员、农村老年人,面向城镇区域老年人的服务设施占比较少.过去,我国大多以OO为主体,建设敬老院、养老院等福利性养老机构,面向的是经济困难或生活不能自理的老人,侧重于“福利性”;这种单纯性的福利性、救济性养老机构不能满足现在老年人对养老的要求,并影响老年人对社会化养老发展模式的接受程度.
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