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幼儿手工对幼儿的重要性

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幼儿手工对幼儿的重要性

1、手工活动关系到大脑的发育，手的动作和思维活动有着直接的联系，手的活动越复杂就越能OO幼儿的大脑皮层上相应的运动区的活动，从而使思维活动水平越来越高。著名的儿童心理学家朱智贤教授曾在他的《儿童心理》专著中指出：“幼儿从4岁开始，精细的动作技能已经开始发展，主要表现在儿童的手部上，同时这一时期的儿童的观察能力、想象能力等也能发展起来。”我们通过开展丰富多彩的手工制作活动，让幼儿掌握更多的技能技巧，从而最大限度的发挥幼儿的想象能力和创造能力。

2、手工制作活动是幼儿非常喜欢的一项活动，它有许多的表征形式，如：折纸、剪纸、染纸等等。它是培养幼儿动手、动脑的能力，它是启发幼儿创造性思维的重要手段；它是教师引导幼儿发挥想象力和创造力的重要途径，是直接用手操作的简单工具。它对各种形态（点状、面状、块状、线状）的具有可面性的物质材料进行加工，改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种集中教学活动。对培养幼儿认真观察、有注意力以及耐心细致的学习习惯，对培养幼儿的想象力和形成立体空间观念都有非常重要的作用。

3、由于幼儿的思维的直觉的半逻辑思维的特点，因而专家们对手共制作活动早期就很少出现“胸有成竹”的状况，大多都是在行动中“迁想状物”。比如：幼儿拿到一些碎纸片，他们会联想到“雪花”，再比如：在泥工活动中，幼儿将在手工中团、揉、捏、压，随着橡皮泥的变长，幼儿们会联想成“小蛇”的形象，随着橡皮泥的变圆，幼儿们会联想成“汤圆、皮球”等形象。经过这一学年的积累经验，根据幼儿的这一个特点，教师的引导可以从以下着方面去入手：

4、在开展折纸的集中教学活动中，我们可以在教室内布置好折纸的环境。这对幼儿折纸的兴趣及其的重要。为了幼儿能有一个身临其境的感觉，我用五颜六色的纸折出了各种各样的蝴蝶咋飞舞，用绿色的纸折出许多可爱的小青蛙，和孩子们一起玩耍。用红色的纸折出各种各样的花朵，用OO的纸折出一条条美丽的小金鱼，还有漫天翱翔的小鸟们等等装饰在教室里，有的小朋友高兴的说：“老师，我们的班级号漂亮啊！”有的小朋友说：“老师，我想跟你学折纸，它们太漂亮了！”幼儿在这个时候制作的兴趣就被调动起来了，萌发了幼儿折纸的愿望。

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1、他望着空空如也的领口发了一会儿呆，直至有雪花飘过眼角才猛然想起——这领口里曾经是会钻出调皮的白狐脑袋的。那狐狸不仅会故意冲他的鼻孔哈白气，还要伸出OO的小舌头舔他下巴，让他本就感受到寒冬的皮肤雪上加霜。

2、“太好了，没想到你们能正好碰到。先生刚才想要借阅的《拾异经》，拥有者就是您眼前这位占先生，这件事情，风举确实爱莫能助。但倘若日后先生还有其他书籍借阅的需求，风涛十二楼定会鼎力相助，还请先生莫怪。”

3、可还没跑多远，忽听身后一声惊呼。一回头，就见北冥风举的轮椅陷进了道旁OO的泥土里，轮椅上的人正奋力想要将车轮导回正轨，奈何路面高于花坛，又是雪天路滑，几个大动作险险连人带车一起翻过去。

4、似是若有所思，那双紫瞳里的眸光闪烁了两下，神色转瞬从戒备、谨慎到阴鸷、玩味，足足变换了两个来回，最后在看到身后占云巾推轮椅的手时，才渐渐OO下来，放松了身体，缓缓倚进轮椅中。