目录：

图文信息技术

姓袁的牛年宝宝取什么名字好女孩

英汉语言中体现的文化异同

图文信息技术

1、上海市实验学校编写的语文教材与计算机教学密切结合，引入双拼汉字输入方法，把认字、学拼音和多媒体计算机的应用结合起来，使小学生从入学第一天起就与计算机结下了不解之缘。学生在学习汉语拼音第一个字母"A"后就要在计算机键盘上找到它的位置，当学生在键盘击"A"键后，屏幕上显示汉字"阿"（OO字），计算机发出该字的读音，随后发出含有该字组成的词语的句子的读音，让学生从中了解了该字的含义。一节语文课不仅能让学生学会字母，还学会汉字输入，并能认字和读句。其容量之大，效果之佳，负担之轻，兴趣之浓，是多少年来教改企求达到的目标，也是广大教师梦寐以求的事。梦想成真是由于将多媒体技术引入了语文教学，它提供了文字、声音、图像等信息，改变了传统的教学思路和方法。经过几年的实践，利用计算机进行辅助教学，不仅增加了学生识字量，而且还提高了学生学习的积极性，同时也培养了小学生的自学能力。

2、小学一年级新生入学两个月后能认1000个汉字。进校一个半月的学生能在电脑中输入600多个汉字，"写"96句话。进校时只认64个字的学生，经过不到两个月的训练，能认720个字。有人认为这是神话！不，这是事实。

3、上海市实验学校自1991年利用电脑辅助学习汉字以来，学生的识字量逐年提高。1997年多媒体技术介入识字教学后，学生进校两个半月的平均识字量已达990个，1998年竟达到1240个。经过两个月的训练，小学生用电脑输汉字速度达20个字/分钟，最高达到42个字/分钟。有些进校时就认1000个字的学生，已能在电脑中"写"童话故事，尽管他们还不会用笔写这些字。许多学生能流畅地读《365夜》故事。

4、也有人认为进上海市实验学校学习的学生都是"神童"。其实不然。1995年将这种新型的识字教学推广到对学生入学不加选择的广东碧桂园学校（私立学校），学生能在入学后的三个月中平均认700～800个汉字。1996年上海浦东明珠小学引进了这种教学方法，平均识字量与上海市实验学校持平，达990个汉字。1998年又将该识字教学推广到河南信阳实验小学，学生学习汉字，运用汉字的效果达到了教材要求的各项指标。江苏苏州国际外国语学校、浙江温州新世纪学校、云南昆明春城小学的教学反馈都是令人满意的。

姓袁的牛年宝宝取什么名字好女孩

1、袁拼音，袁怎么读袁的拼音是yuán，袁的声母和韵母是yuan。袁的部首土袁的意思，袁组词袁yuán姓。笔画数：10；部首：衣；笔顺编号：1212513534袁有几笔，袁的笔划10袁造句，袁典故，袁的古文典籍袁yuán【形】长衣的样子〖(dress)long〗袁,长衣貌。... >>点击查看详情

2、珂拼音，珂怎么读珂的拼音是kē，珂的声母和韵母是ke。珂的部首王珂的意思，珂组词珂kē玉名：鸣珂。珂雪（形容洁白如雪）。马笼头的装饰：玉珂。珂月。笔画数：9；部首：王；笔顺编号：112112512珂有几笔，珂的笔划9珂造句，珂典故，珂的古... >>点击查看详情

3、有这样一位名人袁珂:袁圣时（笔名袁珂、丙生、高标、袁展院），OO，作家，生于成都市新都区，生于1916年7月12日，逝于2001年7月14日，享年85岁。著有《中国古代神话》、《中国神话传说》、《古神话选释》、《神话OO集》、《袁珂神话论集》、《中国神话百题》、《神话故事新编》、《中华文化集粹丛书·神异篇》等。……

4、与“袁珂”第一个字相同的名字:袁锋、袁禧、袁震、袁奇、袁宫、袁陆、袁臻、袁刿、袁翘、袁心、袁照、袁超、袁朗、袁清、袁万、袁桑、袁粉、袁綾、袁奚、袁扎、袁骜、袁途、袁隐、袁墉、袁煓、袁洎、袁淋、袁丛、袁赛、袁由、袁薰、袁现、袁晚、袁潼、袁团、袁岘、袁横、袁到、袁采、袁枫、袁隆、袁谦、袁媛。(评分：92分)

英汉语言中体现的文化异同

1、在印度的《吠陀》中,语言被说成一个女神;在埃及神话中,文字是由智慧和魔法之神索斯发明的;在古巴比伦,人们认为他们的命运之神尼波是造字之神;希腊传说是众神的使者赫耳墨斯发明了文字;中国的造字之神是仓颉。人类文明伊始,是以文字和神话为两大标志。也就是说,人类在创造文字的同时也创造了神话。但另一种可能恐怕更为准确:人类的神话早于人类的文字,因为神话是人类语言的产物。

2、章炳麟指出,语言文字对文化发展具有非常重要的作用,强调语言文字是文化的基础,是人们进行交流的工具,忽视语言文字的建设,就会影响民族文化的发展,甚至连做文章、读古书这样的事都不能做。总之,语言文字是民族生存的基础,民族文化的载体,社会生活的工具,OO、经济和文化无一能离开语言文字而存在。

3、原始图画有三重属性:美学的、宗教的和表情达意、传递信息的符号属性。就造字机制而言,汉字是取向或取像于物,与事物和现实一致;而英语为代表的字母文字则是取向,或取像于OO,而不是取像于物或现实,所以汉字形象,而字母文字相对而言不如汉字形象和直观。

4、汉语的词类无形态标记,常有异类同形现象,如动词、名词、形容词同形现象。譬如:汉语的“思想”、“证明”就是动词和名词同形,而英语单词 think和thought,proof和prove是异类异形词;还有就是汉语里面的“美丽”是名词和形容词同形,而在英语里面,beauty和beautiful是异类异形词。