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音乐教育OO题目方向

音乐学科教学论

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音乐教育OO题目方向

1、摘要:在初中阶段的教学中，音乐是一门比较特殊的学科，不同于其他文化课，教师在进行音乐教学时不必专注于学生们的成绩高低，可以更多的考虑如何促进学生的全面发展。在当前的教育环境下，旨在为社会提供具备基本的文化水平和良好的综合素质的青年，所以需要学生在就学期间能够从德智体方面全面发展。

2、在初中音乐教学中，除了教给初中生基本的音乐知识以外，还要引导他们形成良好的核心素养。然而在现实的初中音乐教学中，还存在一些问题有待解决。根据自己多年的教学经验，本文接下来将浅析当前初中音乐教学存在的问题，并从以下三个方面探究基于核心素养视角下的初中音乐教学策略。

3、在当前的初中音乐教学中，教师仍然作为教学的主体，教师自身的课堂表现对课堂教学的影响很大。而且在音乐教学方面，教学辅助设施比较单一，教师没有充足的工具进行有效的教学，从一定程度上制约了初中生们的学习兴趣和音乐视野，不利于培养他们的核心素养。

4、受传统教学方式的影响，教师在初中音乐教学中，仍然习惯于“以教为主”，教师按照自己的教学思路进行教学。同时，教师与初中生们之间的交流互动不足，很难真正的调动他们的学习主动性，而且很难掌握他们真实的学习情况，不利于培养他们的核心素养。

音乐学科教学论

1、2017年11月15日至2017年11月18日于中国音乐学院胜利召开了“全国高等音乐艺术院校基本乐科课程建设学术研讨会”.此次研讨会是由中国音乐学院主办,为期四天,会议形式与内容多姿多彩.此次研讨会内容包括：基本乐科课程OO研究与实践研讨会、基本乐科教学专题研讨会、基本乐科课程成果交流专场音乐会、OO交流与讨论四个板块；研讨形式主要以：演讲、讨论、公开课、音乐会几种形式组成.

2、,在开幕当日下午的“教学专题研究与实践（一）”这一板块中,颜锐老师代表我院进行发言,其OO以《对本科生视唱练耳专业生视唱音乐会的几点思考》为题目,对我院视唱练耳教学OO中,本科学生新增的“视唱音乐会”这一课程进行了感性与理性相结合的介绍与分析.

3、其次,黄河老师于次日上午的“教学专题与研究（二）”这一板块中,论述了题为《用数据说话——理一理大数据时代视唱练耳教学与考试》的内容,采用了“用数据说话”的方式,对目前视唱练耳教学与考试中所产生的现象、所出现的问题,进行了详细的论述与阐释.

4、当日下午,曾佳老师在“中国音乐教学专题研究与实践（二）/外国教材与教学专题研究”板块中,主要论述了题为《简析“练耳”——通过音乐作品训练听觉》的问题,曾佳老师的发言突出强调了通过音乐作品训练学生听觉的重要性与有效性.

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