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山东民办专科学校排名

提高英语口语的OO

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1、【摘要】专业英语的开设，是当前社会全面发展的需要，本文以环境监测与治理技术专业英语为例，以民办高职院校学生为对象，从高职院校培养目标、课程教学目标、教材选择、教学过程的设计、结果考核等这几方面介绍了专业英语的教学过程，并给出了通过实践摸索的经验。

2、民办高职院校作为OO最后一批录取的院校，学生普遍存在着学习基础差，偏科，大多数学生英语底子薄的现象，加上自学能力差，自控力弱，使得教师在教学过程中感受到很大压力。而专业英语是基础英语的后续课程，是架设在基础英语学习和专业领域英语实际应用之间的桥梁。专业英语的开设，是当前社会全面发展的需要，用人单位越来越看重一专多能的人才，英语和计算机已经成为大学生就业的基本工具。随着我国经济的快速发展，企业接受国际先进技术和经验的步伐不断加快，市场对劳动力整体的技术与职业素质要求越来越高，大学生除了要掌握一般英语的听说读写的技能外，还应掌握专业英语词汇，了解专业语句的结构，并能够对专业文献进行简单的翻译，这将对他们的就业起到极大的帮助。但是，如何让底子差、基础薄、自学能力差的高职学生，达到专业英语的教学要求，这是高职教师不断探索的问题，笔者以环境监测与治理技术专业英语为例，谈谈在教学工作中的几点经验。

3、高职院校的培养目标就是培养实用性、技能型的人才，因此，课程的设置就以够用为主，强调的是如何运用技术，而不多深究原理。很多专业性的知识，需要借鉴欧美等发达国家的先进技术，例如，环境监测与治理技术专业，其核心课程废水处理技术与环境监测技术，其中的很多水处理方法和设备仪器是外国进口的，说明书等都是英文，因此，专业英语的开设是很有必要的。专业英语课程在大三第一学期开设，学生在大一大二学习了一般英语，掌握了充足的词汇量和语法结构，且学完了专业基础课和部分专业课程后，再来学习专业英语，更容易驾轻就熟。专业英语课程结构，应强调以能力为本位，以社会经济发展的必需够用为度，以提高学生对社会、对职业的适应能力为出发点，以便能不断完善我们的教学，提高学生阅读和翻译科技资料的能力。

4、根据高职培养目标和学生特点，制定切实可行的课程教学目标，是顺利完成教学任务的前提。环境监测与治理技术专业英语的'教学目标是学习专业词汇，要求学生掌握废水、废气、固体废物、噪声污染控制及环境监测、环境影响评价中常用的专业术语的英文词汇，能够正确分析专业英语的句子结构，掌握专业英语的语法特点，并能对相关语句进行简单翻译，能够看懂专业仪器设备的英文说明书，在字典的帮助下能阅读简单的专业文献。几年的教学过程表明，这样的教学目标比较符合实际，专业英语的语法和句子结构相对一般英语要简单，学生在经过两年的一般英语学习后，只需要适应专业英语相对陌生的专业词汇，而语法和句子结构在学完两篇课文后，就已经熟悉，并能够较为熟练地运用了。

提高英语口语的OO

1、在经济全球化以及世界一体化的背景下，各国之间的交流、贸易等愈加频繁，英语的应用也愈加广泛，社会对英语日语的要求越来越高。然而，对于我国高等职业学校学生而言，日语表达是他们非常薄弱的环节。因此，提高自身的英语交流能力，已经成为高等职业院校学生非常重要的学习目标之一。

2、目前，几乎所有的高等职业学校的学生都已经学习英语六七年了，本应该具备一定的英语口语基础，但一直以来学生都是“考什么，教什么，学什么”，使得很大一部分学生的口语能力严重欠缺，而高等职业学校的教材更加注重英语阅读、写作等能力的培养，导致学生忽视了语言表达能力的培养，甚至于老师都慢慢地无意识地养成了对学生的阅读和写作能力重点培养的不好习惯，导致了教师本身的口语能力水平慢慢降低(。邵协，2012)通过对长江工程职业技术学院 2013 级约 450 名学生的问卷调查发现，98%的学生想用英语表达但不会主动地去学习英语口语。他们觉得英语说得不流利、发音不标准，会被人耻笑，有损面子，因此不会主动去用英语进行交流。有的学生希望通过看英语电影学口语，这种方法有一定的好处，可以提高英语口语的学习兴趣。但是，学生一般看的是双语电影，由于跟不上情节往往习惯看中文，所以没有很大的效果。

3、在当今社会，学生学习的需要是非常的复杂化而且多样化的，这也就从某种程度上决定了学习动机的多样性和复杂性。据有关材料显示，高等学校的学生对英语口语学习的动机有如下特点：

4、(1)很大一部分学生学习英语口语纯粹为了应聘外资企业时能够有更大的胜算。他们的'动机具有很强的功利性以及工作的实用性，这也是为了适应全球的经济化。同时，现在有很多的英语口语考试也促使很多学生想学习英语口语。