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土力学结课OO

土力学结课OO

1、试验内容及目的。众所周知，土力学是研究土体应力、应变、强度、渗流以及稳定性的一门学科。大学本科阶段土力学课程需要讲授经典土力学理论，如渗透理论、固结理论、抗剪强度理论、土压力理论等，这些理论是土力学教学内容的重要组成部分。因此，与之相关的必选教学试验包括：（1）物理性质试验，包括密度、含水量、塑限、液限、颗粒分析等；（2）土的力学性质试验，包括固结（压缩）试验、剪切试验等。通过土工试验，可以使学生丰富感性知识，扩大眼界，验证、巩固并加深所学理论。同时，可以明确土工试验的作用、重要性和成果的条件性。通过亲自动手进行试验操作，可以使学生熟悉试验设备，掌握必要的试验技术，培养试验研究的基本技能和OO工作能力。

2、试验教学的重要性。土是自然、历史的产物，因此，土的形成年代、形成环境和形成条件的不同，使得土的性质不仅区域性强，而且具有很强的个性。土力学试验是认识和解释土的性质的有效途径，也是取得具体设计参数的常用手段。在土力学教学中，土的物理力学性质、土工原理和概念只有通过教学试验才能被学生牢固掌握。所以，试验在土力学课程教学中具有极其重要的作用，是土力学课程教学的重要环节。

3、目前，根据土力学教学大纲，一般院校的土力学试验安排八学时，共需进行四个常规试验，即土的基本物理指标的测定、颗粒分析试验、固结试验及剪切试验。每个试验安排两个学时。多年以来，土力学试验一直是根据理论课教学的讲课进度，将各个试验项目安排到相关理论教学完成后的教学过程当中。根据笔者的教学实践，这种分散开设土力学试验的方式存在一定的问题。，学生不能接触到试验的全过程。由于每个试验项目均安排两个学时，使得一些试验的前期准备工作必须在课前完成，学生才能在规定的'两学时试验课内完成必做的试验操作环节，获得相应的试验数据。例如：颗分试验中悬液的配置、剪切试验中待剪试样的制备，都需要试验室教师在课前完成。学生在试验中只能进行几个主要的操作环节，并不能参与试验的全过程，使得学生在本科阶段无法全面掌握整个土力学试验的内容。同时，试验技能得不到提高，印象也不深刻。这一弊端在岩土工程专业硕士研究生做土力学试验时暴露无遗，几乎所有学生都不知道如何制备试验土样。

4、除此之外，分散开设土力学试验也不利于培养学生综合分析试验数据的能力。分散开设试验使得学生在每次试验结束后，只能单独测得土的物理性质指标或力学性质指标，无法对土的性质进行全面评价。如果试验室各次试验准备的土样不一致，就会使各试验项目的结果之间缺乏连续性，那么就无法培养和提高学生综合分析试验数据的能力。而在未来的工程实践中，毕业生面对大量的实际土工勘测数据时，必须具备综合分析试验数据的能力，才能全面掌握场地土的性质，并据此进行土木工程的设计和施工。因此，有必要对四个必做的土力学常规试验进行整理，通过合理安排试验的时间和顺序，避免上述问题的发生。