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体育文献综述

社会体育学的什么

体育文献综述

1、社会体育指导员作为我国社会体育的专业人才，在组织开展丰富多彩的体育活动，提高大众体育意识，指导不同人群的科学健身，引导大众消费等方面，都发挥了十分重要的作用。我通过XX中国期刊网全文数据库和查找有关文献，共搜集有关社会体育指导员的文献资料二十几篇，其中大部分都集中在005年。现将有关的资料归纳如下：

2、刘平江、赵立《浅谈社会体育专业人才的培养》(20xx年)一文中提出：“要培养一专多能的社会体育专业的学生。”在邓星华《论我国社会体育指导员的培养》(20xx年)一文中提出：“我国社会体育的特点和锻炼群众的需要，可以将社会指导员分为健身健美类、医疗保健类、竞技运动类、休息娱乐类等四类。”从上述文献资料可以看出，培养各个层次类别的体育指导员，可以全方位地为社会体育指导服务。

3、廖军在《充分发挥高校优势培养社会体育指导员》(20xx年)一文中表明：“高校体育专业担负着为国家培养高层次体育专业人才的任务，根据社会对个类体育人员的客观要求，其培养目标应主要是适应面广一专多能的复合型人才。”因此高校应该把培养和培训社会体育指导员列入其职责范围。

4、倪同云、白云、陈琳等在《完善我国社会体育指导员的管理体制的研究》(20xx年)一文中明确指出：“对我国社会体育指导员进行具有国情特色的较细分类，如在大类上可分为管理型、经济型、技术型等，再在每个大类上分细，如技术型可分为：青少年指导员、老年指导员、妇女指导员等。”

社会体育学的什么

1、社会教育的基本涵义有广义和狭义之分。广义的社会教育，是指旨福科解厚收皮节果油这在有意识地培养人、有益于人气明教强向九担程呢刚注的身心发展的各种社会活动;狭义的社会教育，是指学校和家庭以外的社会文化机便妒参威父种构以及有关的社会团体或组织，对社会成员所进行的教育。

2、广义的社会教育和我们所说的广义的教育在涵义上几乎无异。事实上，教育史上图与免频干最早的教育职能就是通过社会教取育来实现的。在原始社会，家庭尚未形成之前，年轻一代的教育是在全氏族审理述站圆建晶批黑们脸成员的共同劳动中，在日常社会生活中，由氏族公社胞影已快却找吃星的成员通过互相的言传身教，或由诉三呀输状题配居动有经验的年长者向年轻一代传授一些简单的生产和生活的经验的方式进行的。以后随着家庭及家庭教育的出现，直至学校教育的产生，广义的社会教育开始逐步地分化为三种XX的教育形态，即学校教育、家庭教育和狭义的社会教育。

3、西方有些教育学者认为，狭义的社会教育大约产生在 16-18世纪。法国社会教育学者第穆认为，法国飞结煤药末妈建间养木社会教育在1533年前后开始;美国教育学者诺威斯认为，美国的社会教育1600年以后开始酝酿;英国牛津大学的皮尼斯认为，英国的社会教育萌芽于1860年前后;日本剂固庆坐拉益品纪不北调的新掘通在其主编的《社会教育学》一书中认为，日本径的社会教育始于明治二年(1868)其实，这些说法都是指的近代社会教育形态。而实界席验激啊按构依类际上社会教育的历映报神照国次略构史远比这些年代久远得多，就形期州送其广义的社会教育不说，仅就狭义的社会教育形态来说，远在学校教育出现以有便食元民后就一直没有中断过。困吧员手可学校教育形态产生以后就被社会统治阶级所独占，广大劳动XX及其子女接受的仍然是社会教育，即在生产劳动和社会生活中接受教育。至于说近代社会教育，这不是社会教育形态的开始，而只不过是社会教育形态的新认农发展而已。

4、现代社会源批耐当什由于科学技术的迅猛发展，社会知识总量的激增，劳动就业结构的突出变化，从而使还主映玉知识更新的速度不息陈伤式系千呢断加快，职业要求不断发展，对成年人来说，一均义武待为抓停次性的学校教育己不能适应社会要求，于是社会教育便迅速发现代科学技术的发展，劳动就业结构的变化，对学校教育也是一个冲击。现代学校教育同社会发展息息相关，青少年一代的成长也迫切需要社会教育密切配合。社会要求青少年扩大社会交往，充分发展其兴趣、牛观想以呢口爱好和个性，广泛培养其特殊才能，因此，社会教育对广大青少年的成长来说，也其有了极其重要的意义。同时，由于现代信息传播手段的发扩似围存假展，教育技术的不断完善，也为社会教育的广泛发展提供了现代化的物质条件。所以，在当今世界，社会教育己普遍获得了蓬勃发展，社会发展趋势日益表明，随着科学技术的不断发展，社会劳动生产率的不断精继准免重细提高，就业结构的进一步变化，以及人们闲暇时间的增多，社会教育还会获得更大发展，显现出更新的活力。