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教学特色怎么写

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1、为贯彻落实XXX《学位XX作假行为处理办法》（XXX令第34号）文件精神，及学院《关于2017届毕业生教学工作安排的通知》、《关于开展广西大学行健文理学院2016-2017学年第二学期期中教学检查的通知》等相关工作要求，进一步规范学生学术行为，切实加强学术道德及学风建设，确保毕业XX（设计）质量，学院将使用“XX抄袭检测系统”对2017届部分本科生毕业XX（设计）进行试检测，现将具体事项通知如下：

2、各学部可根据专业自身特点规定查重比XX，指导教师应指导文字XX比≥40%的同学对毕业XX（设计）进行整改，对于文字XX比≥40%的毕业XX（设计），各学部审定并作出修改后复检的具体处理意见，报送教学科研部。

3、各学部于2017年5月3日前收集汇总完抽检毕业XX（设计）电子版，根据教学科研部下发的帐号，自行通过“大学生XX抄袭检测系统”实施检测，于2017年5月5日向教学科研部反馈检测结果报告单。

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1、第三条 XX第三页为摘要专用页。摘要内容（含标题和关键词，无需翻译成英文）不能超过一页；XX从此页开始编写页码，页码位于页脚中部，用XXX数字从“1”开始连续编号。

2、第五条 XX附录内容应包括支撑材料的文件列表，建模所用到的全部完整、可运行的源程序代码（含EXCEL、SPSS等软件的交互命令）等。如果缺少必要的源程序、程序不能运行或运行结果与XX不符，都可能会被取消评奖资格。如果确实没有用到程序，应在XX附录中明确说明“本XX没有用到程序”。

3、第十条 参赛XX电子版内容必须与纸质版内容及格式（包括附录）完全一致；必须是一个单独的文件，文件格式为PDF或者Word格式之一（建议使用PDF格式）；文件大小不超过20MB。注意参赛XX电子版文件不要压缩，承诺书和编号专用页不要放在电子版XX中，即电子版XX的第一页必须为摘要专用页。

4、第十一条 支撑材料内容包括用于支撑模型、结果、结论的所有必要材料，至少应包含建模所用到的所有可运行源程序、自主查阅使用的数据资料（赛题中提供的原始数据除外）、较大篇幅中间结果的图表等。将所有支撑材料文件使用WinRAR软件压缩在一个文件中（后缀为RAR或ZIP，大小不超过20MB）。支撑材料的文件列表应放入XX附录；如果确实没有需要提供的支撑材料，可以不提供支撑材料文件，并在XX附录中注明“本XX没有支撑材料”。如果支撑材料文件与XX内容不相符，该XX可能会被取消评奖资格。注意竞赛的承诺书和编号专用页不要放在支撑材料中，所有文件中不能有显示参赛者身份和所在学校及赛区的信息。

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1、我常常感叹时间的飞逝，现在一个学期快过去了，我静静地想起了大学开始前的时间。等待XX分数的浮躁，等待通知书的淡然。在那个燥热的夏天，我就莫名其妙地来到了杭州，开始我的大学生活。我知道大学毕业意味着面临就业的压力，还有我的上升的理想。所以我需要努力，这个我早就知道了。学习上的转变，生活上的变化，渐渐让我多了些感悟。有时，一个人定下来的时候，我忽然发现这个世界上，我唯一能彻底依靠的人就是我自己了。每个人都有自己的舞台，难能可贵的是能够演绎出属于自己的精彩。想起过去的这几个月的时间，总体来说还是很充实的，所以现在回忆起来还是很快乐的，毕竟只有学习带来的快乐是永恒的。想起一个个在自习室的场景，心里淡淡一笑。大学里，本来是素质教育的，但是对于一般的人的解读，却是应付考试与混学分，真是一种悲哀。但是却不能XX在一片平庸与颓废之中，我知道我XX这里是我的过失，所以我不能用那些人的标准来衡量自己，我应该要上升，不可阻扼的上升！我经常会想起自己的过去，想起承载自己动力的过去。在这个世界上，注定要经历很多的不公平，有人家庭显赫，有人容貌出众，但是，对于自我最有意义的，不是去羡慕别人的好，而应该去发展自己的好，去打开自己的一片天空，因为毕竟将来我是要靠自己的。刚刚考试结束，除了一门比较弱以外，英语失落，其余几门都觉得很好。所以我发现了一个道理，其实这个世界上，很多事情需要我们去实践的，有时并不是我们做不好，而是我们不愿意去做，或者是不愿意付出努力，所以就一步一步堆积了很多问题，最后自己也没那个耐心去重头再来了。最好的教训就是，如果自己发现什么地方有XX，就要及时地补上，不要等到问题大了才慌张地去解决。这样效果不好，而且平添了几分紧促。以前看《读者》，总以为那些被写出来的人与事情，没什么了不起，现在自己慢慢经历下来，才觉得要能够获取成功，固然

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1、专业办学：院里依据学院专业的特色和做“精”同等学力研修班的决心，提出六个“专业”：专业学院、专业办学、专业招生、专业培养、专业教学、专业答辩；并依专业特色建立学院学习中心，保障各个学员在各个时间节点不贻误学习。

2、XX答辩双指导：在XX答辩阶段，我院提出“双指导”答辩模式，即“学术性”和“事务性”双指导。学术指导由院里统一指派XX导师精心指导；事务性指导由院培训办公室人员结合院里《同等学力答辩管理办法》的相关规定，在不同时间节点进行事务性答辩指导，以保证学位授予质量。近二十年来取得良好效果。