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幼儿园奥尔夫音乐教学XX文

湖南文理学院XXXX

幼儿园奥尔夫音乐教学XX文

1、根据学生的学习能力，幼师琴法课的授课形式可以分为快、中、慢等三种类型，对不同类型的学生授课内容及要求不尽相同，难易各异；对待差生要耐心指导做好示范，对待领会能力较强的学生要多多给予鼓励，让他们主动去练习新的内容。同时，还可以利用以老带新、以快带慢的方法，学生间互相学习，互相交流，在没有任何心理压力的情况下自我领会，这样，就可以逐步转化差生，达到应有的教学效果。

2、幼师琴法教学内容上要重视基本功训练，提高学生歌曲即兴伴奏能力。幼师生学琴并非要技艺多么精湛高超，而是为适应工作的需要，演奏一般乐曲，特别是儿童歌曲的即兴伴奏。即兴伴奏的学习，是学生音乐素质提高的过程。它要求学生对平时所弹奏的音乐作品从调式、曲式、风格、XX编配、伴奏音型等方面进行书面分析和听觉分析，丰富其伴奏手段。此外，要加强视奏、移调的练习，要进行多声部听觉与合唱训练，还要有边弹边唱的能力。通过即兴伴奏的学习，不但能促进学生将所学到的琴法、和声、乐理、唱歌等课程有机地结合起来并应用于实践，而且能促进学生主动地、创造性地掌握各种实用的基础知识与基本技能。

3、教师要做好引XX。学生在学琴时会经常遇到许多难题，教师必须刻苦钻研教材，力争做到有难题必解。学琴要眼看多行谱，手弹多行曲，耳正音。这一系列复杂的过程对初学琴的幼师生来说，困难是相当大的，在教学中可以从以下几点去解决：

4、在学校文艺晚会上，尽可能给学生展示琴法才艺的机会，演奏形式可以是独奏、伴奏、重奏或合奏。同时，请学生家长和亲朋好友前来观看，并给予鼓励、赞扬，使学生受到鼓舞，以增强学生学琴的兴趣和调动学琴的积极性。学校每年XX的文化艺术节都有弹琴比赛，教师要抓住这个时机，指导学生参加比赛，准确地给学生的'演奏水平定位，使学生通过自己的努力获取成功。

湖南文理学院XXXX

1、毕业季临近，北京某高校一位大学老师在微博上的一句抱怨，让是否取消本科XXXX的话题再次登上了微博热搜榜。支持取消的人认为，抄袭XX泛滥已成普遍现实，本科生写XXXX早就是形式大于内容；而反对取消的人则认为，XXXX是本科学习成果的集中体现，非但不能取消，还只能加强。

2、实际上，如今，我们讨论是否要取消本科XXXX问题，其实更多的是在讨论如何对当前的高等教育进行XX的问题，如何对学生因材施教的问题，如何让形式转化为实质，让高等教育更加贴近现实的问题。我们要明白的问题是，本科XXXX是否能取消？当然可以。有教育专家就表示，在欧美很多高校，本科生都不需要专门撰写XXXX。我们当然也不例外。

3、本科生全员写XX才能毕业，实际上在我国有着深厚的历史原因。在我国，曾经的大学教育是毋庸置疑的精英教育，只有少数人才有机会接受大学教育，那时大学教育的目的是培养各行各业需要的专家、学者、XX等。然而，建国以后，尤其是XXXX以后，教育事业得到了飞速的发展。随着国家对高等教育投入和普及力度的增强，大学教育已经不再是过去意义上的精英教育，而变成很多人都能享受到的一种大众教育。

4、这里并不排除一些学术性强、理论基础雄厚的院校或学科，他们仍然承担着培养专家学术型人才的重任。然而，在这一时期，随着高等教育的扩招，尤其在一些学术基础并不雄厚的地方普通院校，甚至民办院校或者XX学院，这些类型的高等院校已经越来越接近职业教育。因此，有一种比较极端的说法是，他们培养的是“拿着本科XX的技校生”。