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初中信息技术XX题目

浅谈信息技术在教学中的应用

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初中信息技术XX题目

1、广平县南阳堡中学白利杰当前，计算机与网络逐步渗透于各行各业，并与人们的日常生活越来越贴近，XXXX、智能小区、网上银行逐一亮相，数字化城市、数字化地球的呼声逐日提高，加上各商家、新闻媒体的推波助澜，使人们清醒的看到：不掌握信息技术知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。因此，信息技术教育也越来越重要，成为中学生的必修课。

2、中学信息技术课开始时间不算太长，而在农村中学，其开设之初，限于农村中学条件的简陋，不能达到学生人手一机，甚至是五十人的班级，仅有七八台计算机，而信息技术课与其它课程不同，其主要目的是让学生通过学习计算机的相关操作，学会查找信息，筛选信息，选择信息，处理信息，内化并传递信息的能力，培养学生的创新思维，并在这一过程中形成学生的探究学习、合作学习、终生学习的能力和习惯。信息技术课自身的实践性又决定了学生所学的知识、技能只有通过上机操作来检验、证明。所以一堂好的信息技术课并不是取决于学生学会多少理论知识，而应是学生学会操作，会解决实际问题。我在八年的教学实践中总结了一些信息技术课的教学方法，主要有系统讲解法、任务驱动法、示范展示法、同步操作法、伙伴教学法、适时表扬法。

浅谈信息技术在教学中的应用

1、信息技术作为一门现代基础教育课程，随着经济社会的发展，已逐渐深入到人们工作与生活的方方面面。目前，小学信息技术专业的教学还是存在着一些问题，不少学生理论没学好，实际操作也不过硬，许多学生既不能很好地运用软件，又不能XX解决实际生活中常见的问题。如何改进信息技术专业的教学现状，提升学生的专业技能，提高学科整合的能力，已成为一个重要的研究课题。

2、内容更新慢。目前，小学信息技术专业课程设置没有突出小学生特色，与初中生、高中生的课程设置没有形成体系，内容跟不上信息技术发展的节奏。另外，教材的选择过于随便，没有充分考虑学生的实际情况。过于简单的教材学生学不到东西，过难的教材学生又接受不了；教材和软件系统不能及时更新，常常出现教材与上机试验不配套的现象。

3、条件改善难。一边是信息技术正在日新月异地发展， 一边是信息技术教学设施如实验机房、多媒体教学设备等由于资金不足而不能及时配备， 造成理论教学与实际严重脱节。再加上客观条件XX，如机房网络经常瘫痪无法实现系统教学、电脑配置太低、键盘鼠标不灵等等，无法进行深入的教学工作。而在信息高度发达的今天，信息技术已经成为人们获取信息最快捷且最方便的手段，会不会使用计算机，熟练地掌握一些常用的计算机软件，进行常规学习，和解决简单的实际问题，已经成为将来立足社会、适应社会发展的基本风向标。学校应该在硬件设施方面给学校以财力、物力的支持，迅速改变目前各校硬件设备水平参差不齐、网络教学落后的被动局面。

4、理实常脱节。信息技术课程是一门以理论为基础、实践操作性又很强的基础课。理论是基础，实践是手段，应用是目的。信息技术课程经常与其他学科的学习整合在一起，利用信息技术课中掌握的技能，达到充分学习，扩展学习的目的。目前，部分学校由于条件的XX，计算机配置低，保养不到位，实训开课率有限，学生上机得不到保障，操作技能得不到强化。

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1、? ? ? ?摘 要：当今世界的竞争不是财力和物力的竞争，而是以信息技术为核心内容的现代科技的竞争，为适应竞争的需要，我国也加深了对农村初中学校信息技术教育的重视程度。

2、信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程，要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能。在现如今的农村初中阶段教学过程中，信息技术课程是人们忽视的课程，也是教学最薄弱的课程。在这样的形式下，作为教师的我们，该如何搞好农村初中信息技术教学，提高教学效率呢?

3、随着课程XX的逐步实施和素质教育思想的问世，我们农村初中教学的观念和方法已有所改变，但是，受学生升学的影响，使得考取重点学校的人数与升学率依然是家长们乃至教育主管部门衡量一个学校师资与教学能力的最重要标准。在此标准下，我们的教学渐渐的出现了表面上的新课改，实质上的应试教育的不好现象，特别是初中这门不参加中考的信息技术学科，很多学校、教师都把它遗忘到了角落，以期望利用时间把学生培养成高分学生，从而获取社会，特别是家长们的认同。

4、真正的课程XX、素质教育，不是这样的，处在社会飞速发展、科技兴国的今天，我们的教学不应在是传统的应试教育，而应是以学生的发展为主，以国家栋梁之才的培养为目的的教学。初中信息技术教学，是一门和新技术、新思想关系极大的学科，它在初中阶段开设，有其特别的意义。作为一名合格的初中信息技术教师，特别是在课程XX指导下的今天，我们应清楚的认识到信息技术课程对学生教学的重要意义，积极的去学习课程XX指导的教学思想和方法，积极的更新教学观念，正视信息技术教学，为学生的后继发展打好基础，发挥出信息技术课程的育人作用。