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山东师范大学学前教育的XX小XX幼儿教师教研指导要求不用提交教案是什么意思

意思是本来小XX提交时应该一并提交一份设计的教案，但现在按指导要求不用提交了。

学前教育专业毕业XX答辩都会问什么问题

学前教育专业毕业XX答辩会问到毕业XX的研究内容、实践操作、创新点等问题答辩委员会需要了解学生对学前教育相关领域的研究深度、研究方法与技巧、研究结果分析及对教育工作的贡献等方面的问题此外，委员会还可能会提出一些关于研究XX存在的问题和可能改进的方向性建议，以期望学生能够进一步深入研究和探索该领域，并产生更多的学术价值

学前教育课题XX查重率多少合格

1合格的查重率应该低于10%。2学前教育课题XX的研究范围比较特殊，很容易被其他学生甚至其他领域的学者抄袭，因此查重率应该尽可能的低。3为了保证学前教育课题XX的学术水平和研究价值，除了保证查重率低于10%，还应该注重XX的内容、质量和结论是否得出合理、可行的结论等方面。

幼儿教师XX：如何培养幼儿的观察能力

一、培养兴趣，启发幼儿积极观察

人一旦对某一事物有了浓厚的兴趣，就会从内心产生对他的向往，从而自觉的去观察它、研究它，不需要任何外力的强制。兴趣在幼儿的观察过程中起着很大的作用，因此，培养幼儿的观察能力，要从培养他们的观察兴趣入手。

幼儿具有强烈的求知欲。他们对千变万化的自然现象充满好奇。在教学中，我抓住这个特点，启发他们积极自觉的去观察他们感兴趣的事物，如《保护牙齿》一课中，谈到用醋能把硬蛋壳泡软，为了让幼儿亲眼看到这个现象，我除了让幼儿回家做这个实验外，还在教室里亲自做这项实验，让幼儿天天观察蛋壳的变化。四、五天后，幼儿惊奇地发现硬蛋壳果然变软了。他们从内心信服了睡前不要吃东西，应刷牙嗽口的道理。

二、循循善诱，引导幼儿正确观察

幼儿的观察兴趣浓了，我又注意引导他们正确观察。首先，让幼儿懂得观察要有一定的顺序，或由上到下，或由左到右，或由人到物，或由近到远。这样的指导经常坚持，日积月累，幼儿的观察就不至于杂乱无章了。其次，幼儿观察事物比较粗略、笼统，不善于区别事物之间的细微差别。他们常常易把相似的数字图形等混淆起来。我就引导幼儿仔细观察所要分辩的对象，通过认真比较，让幼儿自己去发现两者间的细微差别，自己去认识它们各自的特点。实践证明，幼儿记忆自己发现的知识，比记忆老师灌输的知识牢固得多。

三、多方配合，促进幼儿深入观察

在观察过程中，我还注意让学生的视觉、听觉、嗅觉等多种感觉XX参加活动，以提高观察的准确性，增强观察效果。心理学告诉我们，能力是在活动中发展的，教学实践也证明了这一点。教学《乌鸦喝水》这一故事时，我引导幼儿分别观察水瓶高、瓶口小，乌鸦喝不到水的情景；观察聪明的乌鸦往水瓶里放石子，使水面升高的情景；观察乌鸦喝到水的情景。这样，幼儿通过观察、思考，动手又动脑，既提高了观察能力，也较为全面地、深刻地理解所要学的内容。

四、多种途径，教育幼儿经常观察

在教学中，我注意通过多种途径培养幼儿的观察力，引导幼儿有意识地观察书上的图画、观察自然景物，观察自己和自己周围的生活，养成经常观察的良好习惯。鼓励幼儿做有心人，利用一切条件，抓住一切机会，，从一人一事中看不断发展、变化的社会，使幼儿的观察力得到不断的发展。

学前教育XX怎么写新手

1.XX题目：要求准确、简练、醒目、新颖。

2.目录：目录是XX中主要段落的简表。（短篇XX不必列目录）

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主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对XX进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。

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