大家好，今天小编来为大家解答大学生德育总结2000字这个问题，德育心得体会作文350字很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

如何在中学音体美教学中渗透德育子课题阶段总结

内容提要：在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。

本文通过“欣赏课”、“绘画课”、“工艺课”、“美术综合实践活动”等美术教学内容阐述了在美术教学中是如何渗透德育的。

关键词：中学美术欣赏课绘画课工艺课美术综合实践活动德育众所周知，教师有“人类灵魂的工程师”的美称。

这就要求：在素质教育的今天，教师在教学中不仅要传授好知识，更重要的是育好人。

因此，德育是当前学校对学生进行素质教育的重点之一。

在学校中，实施德育的途径很多，其中通过各学科教学使德育与教学相结合，用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途径之一。

在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。

美术课以其自身的特点向我们证明在教学中也可以渗透德育。

它主要是通过完美的艺术形象的感染来树立学生对美好事物的追求，培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度和良好的品德意志。

新《美术课程标准》中指出：“在美术学习过程中，激发学生创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的情操，提高学生的审美能力，完善人格。

”在中学美术教学中渗透德育有其必要性和实效性。

那么如何利用美术教学对学生进行德育教育并产生良好效果呢？我就个人的一些体会谈一点不太成熟的想法。

《美术课程标准》把对美术的学习划分为“造型表现”，“设计应用”，“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域，通俗的讲就是我们平时所说的“绘画课”、“工艺课”、“欣赏课”和“美术综合实践活动”等四项内容。

因此我们可以根据不同的教学内容，对学生进行相应的德育教育。

一、在欣赏课中渗透德育。

国家教委决定在学校开设艺术欣赏课的有关文件中，明确指出开设艺术欣赏课是为了“全面贯彻教育方针，开阔学生的文化艺术视野，提高艺术修养，陶冶情操。

使之树立正确的审美观，促进其全面发展。

”主要是通过对中外古今的各种优秀作品，有代表性的作品的介绍、赏析，使学生逐步获得审美的愉悦，受到教益和启迪。

在美术教学中，美术欣赏课对学生思想意志、情感有很大的影响，而思想、意志、情感是德育的重要组成部分。

苏霍姆林斯基认为：“美是道德的纯洁、精神丰富和体魄健全的有利源泉。

”因此，通过欣赏课可以对学生进行思想教育。

中学美术课本中每一册都安排有欣赏课，欣赏课的内容包含很多，有西方绘画雕塑欣赏，有中国的民间刺绣、剪纸、风筝、脸谱、年画等民间艺术欣赏，还有中国的书法绘画、园林建筑的欣赏等等。

通过让学生欣赏这些作品，在教师生动的讲解中，让中学生感受伟大祖国的悠久历史、灿烂文化以及民间艺术的优美和深沉。

如在上《洋洋八千兵马俑》、《漫步书法世界》和《北京故宫》等欣赏课时，经过教师的指导，增强了学生的民族自豪感，培养了学生热爱祖国、热爱艺术的良好思想品格；在上《生命之源》、《沉重的纪念》、《我们爱和平》等课时，通过让学生欣赏和自己动手制作环保和反战招贴画，让学生认识到了环境保护和爱护和平的重要性，增强了学生爱护环境，珍惜水资源的意识，激发了学生更加爱护和平、珍惜今天的幸福生活。

在这些欣赏课中的很多作品后面也都蕴藏着深刻的教育意义。

我们教师应该分析加工和利用。

例如七年级课本上的一幅潘鹤的雕塑作品《艰苦岁月》，它取材于长XX中两个红军战士在行军休息时吹横笛的情景，它通过一老一少的两个战士对XX充满必胜的信念的形象，歌颂了XX战士的英雄主义和乐观主义精神。

通过欣赏使同学们能联想到艰苦岁月时期的那些南征北战，流血牺牲的烈士，对他们来说具有很强的感染力，也具有很强的教育意义。

二、在绘画课中渗透德育。

绘画在普通中学美术课教学内容中占有很XX例，其本身包含诸多内容，如：国画、彩画、素描等。

绘画内容不同，渗透方式也不一样。

例如：中国画是我国传统的精致文化，是我国民族智慧的结晶，民族情感的表现。

由于表现独特，风格高雅，在世界林苑中占有重要位置，无论从工具、材料、技法、表现内容到审美意蕴上都与西方绘画有很大差别。

它熔诗、书、画、印为一炉，具有独特的怡神功能和鲜明的风格。

中国画的绘画材料：笔、墨、纸、砚、色等，具有鲜明的XXXX和悠久的历史，其中“笔墨纸砚”中纸的制造被称为四大发明之一。

以此来引导学生进行习作，有助于激发学生热爱祖国文化遗产的思想、陶冶他们的爱国情操，增强民族自豪感。

有些课的内容对学生进行的思想品德教育的效果显而易见，有些则并不明显。

这就需要教师认真钻研教材，挖掘出思想品德教育的材料。

在上《漫步书法世界》一课时，我给学生讲解了很多书体的特点让学生先总结黑体字的笔画结构特点：横平竖直，方方正正。

然后告诉学生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，稳稳当当，踏踏实实，不干坏事儿；在教《小桥、流水、人家》、《姑苏行》等课时让学生发觉家乡的美景，表现家乡的美景，激发了学生热爱家乡的情感。

三、在工艺课中渗透德育。

工艺美术与XX的生活有密切联系，无论在日常生活和生产建设上都不可缺少。

教学中可利用课堂中的制作内容来引导同学们的爱国情感，以起到潜移默化的作用。

例如：中国民间美术等，它蕴含着劳动XX的智慧，浓缩了中华民族文化，它历史悠久，品种繁多，内容广泛，技艺精湛，风格独特，为世界罕见，中国民间美术在漫长的创造过程中不断发展变化，直接反映了特定历史条件下XX的生活状貌、社会风俗和思想情感。

为XX所喜闻乐见，成为华夏民族美术传统的源泉。

这可以使同学深深感觉到民间美术是一个丰富和珍贵的艺术宝库，使同学们在亲自动手中了解民间艺术，激发他们的爱国情感，使他们在自觉和不自觉中接受耳濡目染的熏陶，打下良好的审美意识基础，虽然有些作品（如剪纸等）属土俗艺术，但它却与所谓“高雅”艺术具有同样审美价值，是我国民族美术和传统文化不可分割的组成部分。

这同样能使学生获得美的感受，达到美育之目的。

在新教材中，工艺课所占的比重越来越大。

内容种类很多，有包装、折纸、纸塑、树叶拼贴画、贺卡制作等等，占美术课内容的40%左右。

在工艺课中，不仅要教学生制作原理和制作方法，还要对学生进行爱艺术、爱劳动及爱集体的高尚情操的培养。

如在《剪贴风景画》一课中，通过用色彩纸剪贴风景，对学生进行热爱祖国大好河山的教育，同时在动手制作过程中，使学生懂得劳动创造了物质财富和精神财富，我们周围的一切都是劳动XX用双手辛勤创造的，为了更加幸福、灿烂的明天，我们应该爱劳动、爱XX、爱艺术，刻苦学习，运用我们学到的知识，动手创造美好未来。

又如，在上《封面设计》一课时，为了让学生更充分地了解设计、包装的重要作用，我先给学生讲了一个故事：“某山区出产丰富的土特产，那里的野生蘑菇质量很好。

以前是用麻袋来装的，卖得很便宜，由于外观不美，还卖不出去，那里的农民很穷。

后来，有一个农民的儿子考上了工艺美术学校，毕业后回到家乡，他把野生蘑菇改成250克一袋的小包装，还专门设计了漂亮的图案和商标。

由于商品的外观很美，蘑菇的销路很好，而且比原来的XX提高了不少，山区的农民开始富起来了，大家都感谢这位大学生。

”学生受到了启发，然后出示几件商品的包装和有关的图片资料。

我又适时地放上音乐，很多学生都感激这位大学生。

欣赏完后，我让学生进行小组讨论，为什么同样的蘑菇，有了美观的包装后，不但价钱卖得贵，而且人们反而要争着买？有的同学说：“漂亮的包装人人喜欢，看到这么好的商品当然要买喽。

”还有的同学说：“要感谢这位大学生，知识就是能创造财富。

我们现在要抓紧时间学习，学好知识和本领，将来也要为家乡出力。

”听，说得多好呀！就这样，在不知不觉中激起学生的情感，较好地完成了德育的渗透。

四、在美术综合实践活动中渗透德育。

美术综合实践活动是美术课教学的主要形式之一，可以在实践活动中渗透德育，使美术课的教学具有育人功能。

为了配合我校德育处组织的各项主题活动，我让学生在综合实践活动中发挥自己的特长，将自己亲手绘制的一幅画或新年贺卡送给可敬可爱的人；还让他们画家乡的小桥流水。

这样既深化了主题活动，又使学生在综合实践活动中发挥自己的美术特长。

寓教育于活动中，愉快和谐地渗透德育。

中学美术教学中的德育不同于思想品德课中的直接道德说教。

它是在进行知识传授、能力培养的同时进行的，它会起到“润物细无声”的神奇效果，不亚于一切思想品德课的渗透。

综上所述，在美术教学中，我们应该全方位地渗透德育，在美术课堂教学中充分利用一切线索和资源，让学生潜移默化地受到美的感染和熏陶，让学生感到美本身就是一种心灵的净化。

寓教于情感、趣味、娱乐之中，使学生的情趣受到陶冶，道德受到影响，心灵受到净化，智慧受到启迪。

做为一名美术教师，只有在教学中充分发挥了艺术教育的教育功能，才无愧于“人类灵魂的工程师”这一美称

医学生德育XX大纲怎么写

写一篇医学生德育XX的大纲可以按照下面的结构进行：I.引言A.引入话题B.解释为什么医学生的德育是重要的C.提出研究目的和XX结构II.文化背景和医学生德育A.医学生德育的定义和意义B.文化背景对医学生德育的影响C.分析不同文化对医学生德育的要求和期望III.医学生德育的重要性和优势A.论述医学生德育对医学教育的重要性B.分析医学生德育的优势和益处C.探讨医学生德育对患者治疗和医疗团队合作的影响IV.医学生德育的培养方法A.教育机构的角色和责任B.临床实践中培养医学生德育的方法C.培养医学生德育的创新方法和实践案例V.挑战和解决方案A.分析医学生德育面临的挑战和问题B.提出解决医学生德育挑战的方法和策略C.探讨医学教育体系XX的必要性和影响VI.结论A.总结医学生德育的重要性和作用B.强调医学生德育对医学教育和医疗实践的重要性C.提出未来发展和研究的方向VII.参考文献这是一个简单的医学生德育XX大纲，根据自己的具体研究内容和重点可以适当调整和修改。在写XX正文时，可以根据大纲的各个部分进行详细的论述和分析。

大学德育答辩中期XX结束语

德育答辩中期XX的结束语应该具备以下三个方面的内容。1.确定性通过中期XX的分析，总结出一个明确的。2.简短总结：对XX的研究内容进行简要总结，突出XX的亮点和难点，强调研究的创新性和实用性。3.研究意义的延伸：在总结和研究内容的基础上，进一步探讨这个研究对德育教育和未来研究的意义，有针对性地提出可行的建议。

与品行教育相一致的德育原则

德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求，它反映了德育过程的规律性，是对德育实践经验的概括和总结。中小学的德育原则主要有：

其一，道德认知与道德实践并重。又称理论和实践相结合的原则、知行统一的原则。

其二，严格要求与尊重信任。严格要求是指严格按照教育方针和德育任务，对学生进行教育；尊重信任是指在XX平等的基础上关心学生的成长，尊重学生的人格，信任学生能在教师的指导下自主发展。

其三，统一要求与个性发展相结合。保证所有学生的发展同社会发展的总方向相一致，又要针对学生的个别差异，有的放矢地进行教育。

其四，集体教育与个别教育并举。通过集体来教育个人，又要通过个别教育来加强和影响学生集体。

其五，学校教育和社会影响相统一。既要重视学校教育在青少年品德形成过程中的主导作用，又要重视社会各方面的影响，相互配合，协调一致。

德育心得体会作文350字

德育心得体会

于我而言，“可怜XXXXX”这句话，仿佛永远都只是书面用语，永远只在我的作文中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声吆喝。若不是这次的“五个一”德育实践活动，或许我仍然这般任性。

“五个一”中有一点是为父母做一顿饭。当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而，我想学校的用心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母天天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，第二次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。而父母，却天天，从我们出生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会格外的用心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。比如说，我永远吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。

在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六十天中的几顿饭而已。这一点点的小事，却仍不让父母省心。第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。父母不旦要教我如何去做，还要时刻担心我是否又被滚烫的油滴溅到、在XX作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满足感的。我的父母并不会像许多中小学生作文中出现的老套情节“父母一个劲夸做得好吃而实际上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并吩咐我改天再做。然后，饭后大大小小的碗也扔给我洗。第一次固然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。我不能总以学习为借口来逃避家务，这是家庭成员的一种责任。

向父母感恩，这是很久以前就有的一项德育功课，明显当时我搪塞过去了。现在才开始深思父母的辛苦和我应该如何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑游戏时的负罪感，正是我开始懂事的标识吧。高二了，如果不再好好学习便是对父母多年为我付出的爱的XX。

也许这些话在有些人眼里很假，但我认为，只有有着这样感受的人才能体会到里面的真诚。

关于大学生德育总结2000字，德育心得体会作文350字的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。