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如何在学科教学中渗透德育教育，课题中期报告

教材是课堂教学内容的载体，在教材中挖掘教育切入点进行直接或间接的德育教育，这是在学科中进行德育渗透的主要方式。

寻找德育教育的契机进行德育渗透。

对学生进行适时教育，这样一方面学生掌握了知识，另一发面也从中体会到我们国家、我们家乡取得的辉煌成就，从中体会自豪感。

在教学中适时地、自然地利用它们对学生进行思想教育，会达到事半功倍的效果。

结同时更能激发学生强烈的爱国情和民族自豪感，而且也激励起学生学习的进取精神。

把德育渗透到具体学科中，使传授科学知识与育人有机的结合起来具有较强的可接受性。

同时，教学中渗透德育方式是日积月累、潜移默化，容易做到扎实有效。

但在学科教学中进行德育渗透，一定要抓住有机的联系，要找准教材中知识教学与德育的“结合点”，适宜、适时、适度地进行，做到水XX融，不要硬灌，勉强，否则，便会顾此失彼，达不到预期的综合效果。

二、结合训练内容透、德育教育学生在学科学习中要接触大量的作业、练习、试题，这是向学生渗透德育的重要渠道。

各科教师在编选作业、练习和命题时，要注意增强思想性，发挥其教育功能。

如语文课在选取阅读练习的文章，给作文的材料、试题素材时，必须针对学生的思想实际，选取有教育意义的文章或片断，使学生在训练中受到思想教育。

树立“课课有德育，人人是德育工作者”的思想。

坚持在教好专业知识的过程中进行德育渗透。

教专业知识与进行德育渗透是相辅相成的两个方面，二者是辩证统一的。

因为学生学好专业知识，必须有正确的学习目的和认真的学习态度。

良好的思想品德教育可以帮助学生树立正确的学习目的和认真刻苦的学习态度，使他们自觉地把个人学习与国家的前途、XXXX事业联系起来，因此，对于一个专业课教师来说，专业知识教的越好就越容易在学生中建立较高的威信，教师的思想XX教育与教学结合起来，更容易为学生所接受，越有利于对学生德育的培养。

职校学生的综合素质特别是思想品德的好坏直接关系到他们走上工作岗位后如何做一个尽心尽责的人。

作为专业课教师，。

要注意和防止学生出现单纯追求专业知识的思想，根据学生的特点和思想状况帮助他们树立起正确的世界观、人生观和道德观，帮助学生在纷繁复杂的社会现象中明辨是非，尤其要帮助学生养成良好的生活和劳动习惯。

有的人说专业课中没有那么多的德育工作可做，其实只要你认真去想，去琢磨，是完全可以挖掘教材中的德育因素。

三、创设和谐的课堂氛围实施德育教育的目的在课堂教学中，应该充分发扬XX，尊重学生的主体地位和个性差异；鼓励学生辨认自己的价值观念，揭示并解决自己的价值冲突，将自己的价值观念与别人交流，并根据自己的价值选择来行事。

教师通过诱导，反对呆板的说教和僵硬的灌输式教育；用小组讨论模式，启发学生在小组讨论中积极思考，主动交流或辩论，作出判断，寻找自己认为是正确的答案。

教师还要鼓励学生在讨论中考虑他人的观点和意识，协调与他人的分歧。

允许学生犯错误，并改正错误。

面向全体学生，保护学生的学习积极性，真正做到互相尊重，互相关心。

创造条件，给后进生以更多的成功机会，使他们看到自己的闪光点，不断增强自信心，增强克服困难的勇气。

正确并合理使用奖励和惩罚，在教师期望的良好行为出现后，就要立即给予奖励，不要耽搁太长的时间。

只有这样，才能形成XX、宽松、和谐、融洽的教学气氛。

德育教育的目的才会充分得到实现。

四、利用多媒体直观教具科学地渗透德育教育课堂教学如果一味地采用老师先讲解，然后示范性的操作，最后学生按照老师的方法去实践这一过程来学习，学生会感到乏味，更谈不上德育渗透。

例如在信息技术课中，使用多媒体，把文字、图形、声音、动画、XX图像等信息集于一体，使呈现的教学内容形象生动，富有感染力，这样能使学生在无形中受到思想品德教育。

在制作多媒体课件时，只要我们有目的、有计划地寓德育于教学之中，多媒体课件就会焕发出无限生机，不但从感官方面直接XX了学生，引起学生的兴趣，业渗透了德育教育。

五、充分发挥教师的示范、表率作用教师是受教育者最直接的榜样。

可以说学校德育工作的成败在很大程度上取决于教育者的示范作用，所以作为教育者，良好的道德品质尤为重要。

人常说：言传不如身教。

教师的品质、仪表、言谈举止及学识都对受教育者是一种潜在的教育力量，这些因素都将使教育者的人格魅力大增，对受教育者有一种无形的感召力。

另外，教师的情感也是德育渗透的特殊载体，对感化人的心灵有一种特殊力量。

古人云：“感人心者，莫先乎情”。

在课堂教学过程中若能晓之以理，动之以情，便能取得意想不到的育人效果。

教师的一言一行、一颦一笑、一个会意眼神、一个表情达意的手势，都会牵动学生的思绪，一切都在无声无息中给学生以高尚情感的熏陶。

总之，课堂教学是德育工作的主阵地。

在课堂教学中渗透德育，是每个教师应该努力做到的。

渗透只是手段，教育和培养德才兼备的人才，才是目的。

作为一名教师，要真正使德育落到实处，使德育溶于教材，教师除了有极大的热情，广博的知识，高超的艺术，较强的德育能力，还要掌握一些方法和技巧。

在教学中，既要强调语言知识的讲授，又要注意德育的有机渗透。

只有这样，才能使学生学好知识的同时，提高思想素质。

如何描述一个新的小学班主任负责

班主任工作职责一、班主任要全面了解、熟悉本班学生各方面的情况，负责本班学生的思想、学习、劳动和生活的教育与管理;面向全体学生，全面关心学生的健康成长。二、制订并实施班级工作计划。根据学校要求制定学期工作计划，每学期末要写工作总结，每学年度写一篇德育XX。三、根据《中学德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等有关规定开展工作，运用多种形式向学生进行XX思想、道德品质教育，开展丰富多彩的活动，努力使学生具有高尚的道德品质、良好的心理素质和行为习惯。四、培养和建设好班集体。指导班委会、团支部或少先队中队部的工作，发挥团队、班级干部的模范作用，培养好学生干部，建立班级核心和正确XX，提高学生自理能力，形成良好班风，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。五、经常发现和培养学生中的先进典型，用身边的人教育学生，促进后进生的转化。从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导，尤其要做好特殊学生的心理疏导工作，努力帮助每个学生进步。六、会同任课教师，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习质量，形成良好的学风。七、做好班级卫生工作、学生健康教育工作、学生安全教育工作。协助学校贯彻体育与卫生工作条例，培养学生良好的锻炼身体的习惯和卫生习惯。八、指导并帮助学生组织丰富多彩的校内外文体活动、科技活动、公益活动和社会实践活动。九、密切联系家长，做好家访等社会联系工作。组织好家长会，正确处理与家长的关系，建立家长联系制度，争取家长和社会的配合支持，共同做好对学生的培养教育工作。十、做好学生的操行评定。写好学生操行评语和毕业鉴定，在有关部门领导下做好学生的奖惩工作，处理好本班学生中的偶发事件，对违规XX学生及时提出处分意见并报年级组、学校处理。

德育XX，通过本学期的德育课，你最大的收获是什么

收获:做事不仅要勤于动手，善于动脑，也要和同学分享，互相取长补短。这样才能取得更大的进步，同时也会获得友情与在劳动中的双倍的快乐。

从今以后，在家里我要主动帮妈妈做家务，学以致用。为妈妈分担。在学校，要努力学习，团结同学，共同进步。

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每个毕业生结合自己的成长经历，认真回顾自己大学四年的学习生活，发表自己对大学的生活、学习和思想以及对人生的感悟，对成功的经验和失败的教训进行全面总结，寻找弥补不足，调整发展方向，撰写出个性化的德育答辩XX。XX字数应在3000—5000字左右，要求紧密结合个人实际认真撰写，内容真实、生动，严禁拼凑他人XX，一经发现，XX将以“不合格”处理。

责任督学XX属于德育XX吗

不属于。德育XX是指以培养学生对国家对社会对民族的情感认同，形成高尚的道德情操为主要内容的XX，而责任督学XX是以学校管理、课堂教育教学、学生行为习惯养成为主要内容的XX，所以它的内容比较宽泛。

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