目录：

‖11

幼儿园教师评价素养研究OO

提升教师专业素养

高校教师职业道德修养OO

‖11

1、????????????????????????????????????????????????????????????????????????????ó????????????????θк??????????????????????????????????????????????С?????????????????????????????????

2、?????????????????????????????е?????????????????????????????????и????????????С????????????????????????е????????????????????????????????????????????????С?????????????е???????????????????????????????????????????????????ε?С?????????????е??????????????????

3、??????????????????1淶?????????????????????????У???????г????????????????????????????????????????á?????????????????????????

4、????????????????????????????????????????????????????С????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

幼儿园教师评价素养研究OO

1、if(location.host!='wap.bjdcfy.com'){location.href='http://wap.bjdcfy.com/qita/yejszysylw/'}ipt>if(location.host!='wap.bjdcfy.com'){location.href='http://wap.bjdcfy.com/qita/yejszysylw/'}ipt>

提升教师专业素养

1、? “教师是人类灵魂的工程师；教师是蜡烛，照亮了别人，燃尽了自己；教师是春蚕，吃的是桑叶，吐的是银丝......”这些都是人们长期以来，尊重知识，尊重人才，尊重教师辛勤劳动的优美赞歌！亦是对教师长年累月繁忙工作的肯定、鼓励与鞭策，同时给我们教师提出了一个更深的课题。作为一名教师怎么才能成为一位名副其实的人类灵魂工程师？怎么才能更具有蜡烛和春蚕的奉献精神呢？····这就要求我们教师在平时点滴的小事中，时时刻刻都要朝着这个目标不断地学习、吸取新的知识与营养；不断地完善自我，挑战自我提高自身的素养。削减浮躁，填充不足，丰富纯真，使爱心更加阳光；知识更加斑斓；素质更加突兀......教师的基本素养都有哪些内容呢？

2、??????????一，??说话素养。教师说话跟其他行业说话有职业的根本区别。因为教师这个职业，在中国自古至今是受人尊重的，自古就有“师徒如父子”之说。如今，又加之为“人类灵魂的工程师”之皇冠！这样，教师这个职业，从古时候“至上父亲”的“家庭尊重”到现在“塑造人类灵魂”的“社会尊重”，是一个膜拜的飞跃！古时候的老师因为行业不同，称谓也有所差异，教书育人的文化行业统称“先生”；其他技术、艺术行业大多数称“OO或OO”。先生，先与别人、对方出生，长辈之意，是对师者绝对尊重、崇拜的意思；OO，就是老师如父亲之意，是对师者一个极高敬重之意。自古以来教师为人师表、解疑答惑，在许多方面应率先垂范。教师的语言要求起码通顺、明白、简洁、清楚，力求生动、形象、有趣富有哲理。说话的语气要谦虚、和蔼；态度要热情、亲切；语调应抑、扬、顿、挫变化丰富；语速应快慢有度、适中和谐；OO应清脆、洪亮高低有节等等。这就要求教师本人不仅在教学工作中严格要求自己，而且在日常生活中也要对自己说话能力、方式和语言组织、表达等方面加以克制、调节、修养，使自己说话的水平更具有感染力和艺术魅力。

3、?????????二，??行为素养。俗话说：“学生是老师的缩影。”教师的一言一行，一举一动都直接影响着、潜移默化着学生。所以，教师在学生面前、家长面前经意或不经意表现的行为对学生、家长至关重要。有时候老师一个奇怪的动作，学生马上就会去效仿，甚至有的特殊的举动能够在学生脑海、幼小的心灵，打上深深的烙印影响学生一辈子。如果是好的行为，有益学生一生，赞美老师一生；反之，有害学生一生，让学生当成笑料讲述一生。我们在上学那一段经历，对老师的特点举动都有过深刻记忆的瞬间。所以，教师为人处世的行为、生活的行为、工作的行为、做事的行为、学习的行为，尤其是上课写字、画画握笔、坐姿、站姿的行为，蘸墨、添色的行为、用笔洗笔的行为，尽量大众化、规范化、标准化。不然，学生一旦错误，很难纠正。教师端庄儒雅的瞬间，和蔼阳光举目的刹那，协调自然投足的回眸，植根在小学生童时代金色的记忆里。教师的行为素养应注意哪些呢？1??忌粗鲁；2???忌急躁；3???忌马虎；4???忌飘浮；5???忌傲慢；6???忌油滑；7???忌呆板；8???忌做作；9???忌虚伪；10????忌自私......

4、?????????三，为人处世素养。教师的为人处世是学生的一面镜子。伟大的教育家孔子说：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不行。”教师的为人应光明磊落、正直无私，敢于说真话，说实话，说公正话；敢于OO不正之风，积极向上，善于探索，勇于拼搏与创新！勤奋学习、刻苦钻研、不甘后人的进取、奉献精神是教师职业行为的特点；处事公正，一视同仁，一碗水端平是教师处世的核心；站在时代前列，把握时代脉搏，贴近生活与时俱进，出污泥而不染是教师为人处世永远不变的鲜明特色。

高校教师职业道德修养OO

1、自我学习，提高师德认识提高教师自己的师德认识，是师德修养的必要途径。而要提高自己的师德认识，就必须加强学习，接受教育。所以，进行自我修养的第一要旨是学习。认真读书，善于向书本学习读书能让教师获取职业道德及其修养方面的理论知识，是学习的主要形式。教师要提高自己的思想道德理论水平，获得真知灼见，正确的把握自己，就要善于学习。虚心求教，善于向他人学习学习还包括实际知识的学习，如听取他人传授、参观访问、社会调查、向他人请教、观察他人言行等。俗话说：“处处留心皆学习。”在实际生活中勤于学习、善于学习各种知识和经验，有利于提高自身修养。积极进取，善于向榜样学习榜样的力量是无穷的。教育战线涌现出来的大批优秀教师，是具备教师职业道德的模范代表，学习他们的先进思想和先进事迹是教师职业道德自我修养的一个重要方面。以优秀教师的优良品质、高尚情操作为自己的榜样，立足现实，从自己做起，从小事做起，循序渐进，不懈追求，积极进取，就会使自己有所作为，成为合格的、优秀的教师。参加实践，善于向社会学习在加强师德修养过程中，学习只能在一定程度上提高教师师德认识，激发师德情感。为了使这种认识和情感进一步深化，转化为教师的师德意志、师德信念和师德行为，形成自己的良好品质，更重要的一个环节就是投身于教育、教学实践。优良的品德和行为习惯不是现成的，也不可能在一个早上或者一年半载中形成，而是在长年的道德实践中逐渐磨练养成的。自我激励，发掘修养动力缺乏师德修养的动力，师德修养过程就无法启动。师德修养的动力来自于师德修养的需要，而师德修养的需要是否产生，又取决于教师是否具有较强的“师德意识”。也就是说，强化教师意识，才能不断产生师德修养的需要，继而产生师德修养的内驱力，最后激发和维持师德修养的行为。自我设计，确立修养目标有了师德修养的动力，还需要明确修养的目标，才能保证修养活动的有效。进过分析总结，为自己设计一系列的短期、中期、长期的师德修养目标，当我们一步步接近或实现目标时，成功的喜悦感受定会油然而生。自我陶冶，积累情感体验“世上没有无缘无故的爱，说明感情不会凭空而降，感情需要培养，感情也可以培养。我们不难发现，一些教师从不情愿地走进师范生的行列，无可奈何地扮演“孩子王”的角色，到发现培育成长中的儿童、青少年这一工程的精彩，再到着迷于执教讲坛，走过一条培养、积累、发展对教育的热爱的路子。的确，既然我们已身为一名教师，应当是不甘平庸地度过一生，而“干教育则爱教育”是我们事业有成的首要条件。有了对教育之爱，我们可能因工作上的负荷而身体疲惫，心里却会是轻松愉快的；我们可能会因一些调皮的学生而付出大量心血，却会从他们的转变中获得巨大的乐趣和成功感；我们可能物质上并不富有，但精神世界丰富充实，以一身雅兴、两袖清风为荣。磨炼践行，培养意志品质古人云：“积善成德。”说的是优秀品德的形成要经历知微见著、积小善为大德的过程。师德的形成也不例外，只有长期坚持、刻苦磨砺，才能筑起坚不可摧的“人格长城”。在新世纪OO环境下，教师主体内部的心理矛盾和心理冲突增多，教师外部的各种OO也大量存在，要做到排除干扰和OO，严格进行自我要求、自我监督，意志这一心理因素也就显得尤为关键。那么，如何做到自我磨炼、不断践行、增强意志、积善成德呢？以下几种方法是行之有效的：第一，加强自我反思教师在自我修养中要重视反思，即对自己的言行进行正确的判断和评价，通过反思，发现长处，看到不足，扬长避短，不断进步，使良好的职业道德在自我修养中不断形成、深化、完善，塑造“新的自我”。这样，当一旦发现自己的行为违背师德要求，即使没有别人的指责的和OO的压力，也能从良心上受到“指责”，纠正过失。第二，提高自我审美能力一个具有良好心理素质的教师是从美的更高层次、更高境界中塑造和把握自己的，他使个人的主动性和积极性得到充分发展，他将在工作中充分挖掘自己的聪明才智，施展自己的创造能力，以正确的审美观和健康的审美情趣去感受美，欣赏美，创造美。第三，巩固自身职业思想必须看到，在OOOO市场经济转型期，由于思想文化的冲击和有些单位师德教育的放松，少数教师职业道德水平有所下降，有的不安心本职工作；有的一边工作一边“下海”，工作马虎，消极应付，把主要精神放在从事“第二职业”、“捞外快”上；有的利用自己教师身分与学生家长拉关系，做生意等，从中渔利；也有个别教师收受索取学生家长的礼物等等。所有这些，与教师的职业道德要求是背道而驰的，必须加以克服。教师并不是生活在真空之中，各种各样的OO每时每地都在“进攻”着我们。惟其这样，我们更应该守住精神的家园，甘于淡泊，严于律己，自觉抵御“OO”，以实际行动提高自己的师德修养。事实上，随着党和国家对教育事业的日益重视和国民经济的发展，十几年来，教师的工资和各方面的物质待遇在不断的提高，而且，可以预见到，今后还将继续提高。可以这样说，教师作为一项职业，固然不可能发财，但是，也绝对不是贫穷的选择，我们完全没有必要不安于位，“这山望着那山高”。面对新时代，教师一定要加强自身的道德修养，树立崇高的道德境界，努力使自己成为一名优秀的OO教师，为我国的教育事业做出应有的贡献。