目录：

如何完善人际关系OO

非全日制研究生有用吗

西北农林科技大学红酒专业

如何完善人际关系OO

1、教材是教学的主要工具,教材的好坏,直接影响教学质量和学生能力的培养。我们从不同时期的多种教材版本出发,筛选出适用于不同规格人才培养和专业发展需要的教材。对于包括农学、园艺等农科专业来说,结合本专业的特点及对学生培养目标的要求,课程讲授内容应该系统、丰富一些,讲授程度也应更深一些,因此我们以王慧军主编的2002年的第1版《农业推广学》教材为主,重在实用全面。在对以往各版本教材进行钻研吃透的基础上,着重对教材内容进行精选和优化,删去陈旧、重复及繁琐的部分,除了要求学生理解掌握一般的原理和理论,如沟通原理、创新扩散原理及科技成果转化原理、推广的模式、方式及方法等以外,还要求学生理解并掌握诸如农业推广试验与示范、农业推广经营服务等内容。另外课程由本专业教师担任,可以更好地结合本专业的特点,教学中所举的案例也应体现专业特点,侧重培养、提高学生的专业技能,强调的是培养并提高学生的动手实践技能。

2、对于《农业推广学》课程而言,除了常用的理论讲解法外,提问式、案例式、讨论式教学法的效果比较理想。教学中可通过提问来引起学生的兴趣,充分调动学生学习的积极性,提高课堂教学效果,培养学生OO思考问题、分析问题、解决问题的能力。例如创新采用的过程和农业科技成果转化的几种形式就可以采用提问式教学法。在这一点上要注意,提问的问题要有针对性,提问的角度可以多样化。教师可以针对某一教学内容,组织学生积极思考、进行小组讨论,培养学生OO分析思考问题能力、逻辑思维能力及语言表达能力。例如农业推广方法的'综合应用与方法选择的内容可以采用讨论式教学法。也可以针对某些比较热门的问题让学生查阅资料,展开讨论,比如我国农业推广体系的现存问题。

3、新疆生产建设OO对于农业技术的引进与推广很重视,身边有很多技术推广成功的例子,教师可以布置作业,让学生利用业余时间到周边团场寻找农业技术推广的例子,让学生了解OO推广机构的设置和运作情况以及开展新品种、新技术试验和现场示范运作过程,分析推广成功与失败的原因,使他们亲身感受现实推广活动与理论知识之间的联系和差别。

4、随着计算机的普及和现代社会对教育的要求越来越高,近年来采用多媒体技术来辅助课堂教学正在成为一种不可阻挡的趋势。多媒体教学因其交互性、直观性、趣味性、形象性的特点而受到越来越多的教师的青睐。园艺专业的《农业推广学》课程包括绪论、农业创新扩散原理、农业科技成果转化、农民行为改变原理、农业推广教育与培训、农业推广组织与人员管理、农业推广方式与方法、农业推广试验与示范、农业推广项目管理、农业推广信息服务、农业推广工作评价十一章的内容,而课时只有30学时,要想用传统的教学手段在规定的时间内完成教学任务,难度较大,而用多媒体则很容易解决这个问题。运用多媒体教学手段,不但能够按时完成教学任务,而且增大了课堂信息量,拓宽学生的知识面。我校现已具备进行《农业推广学》多媒体教学的条件。学校有相当数量的多媒体教室,并配备有相应的教学设施及设备,只要任课教师在制作多媒体课件时精心设计科学新颖的内容,一定会取得很好的教学效果。

非全日制研究生有用吗

1、《农业推广硕工专业学位设置方案》审议通过以后，全国22所院校从2000午起进行试点招生和培养一'2004午OOO学位办批准农业推广硕士农业机械化领域la，该领域的设置不仅补充完善了我国专业学位的学科门类，也大大推进了我国农业机械化行业职业教育的发展，为农村现代化发展奠定了人才培养的基础农业推广硕士从2000午的22所院校试点招生，到2004午专门设置农业机械化领域，再发展到2012午39所院校正式招收农业机械化领域研究生，经过这几午的发展该领域为农村输送了许多线的技术人才，也为我国现代农业的发展做出了压大的贡献然而与其他领域相比，农业机械化领域是全交叉性较强的领域学科，具有较强的专业复合性，涉及农学、工程技术、管理、经济等相关知识学科，其实际工作所需要的是复合型人才，尤其是掌握信息、电液压技术等具有时代特征的专业技术知识，再加上我国开设农业机械化领域硕工研究生学位招生的午限较短，各方而的原因导致了当前农业机械化领域在职硕士研究生培养出现许多问题，具体如下:

2、报考农业机械化领域在职硕工群体不，生源结构多样化方而，据农业推广硕工专业学位教育指导委员会2010午统计，日前农业推广硕工生中，科技人员、行政人员、高校教师以及与农业企业技术人员占到928%，在田问地头工作线人员较少叭另方而，全国招收农业推广农业机械化领域研究生的高校只有39所，在39所院校中区分专业方向也仅有17所，也可能山于“庄稼活不用学，人家咋做就咋做”的传统观念影响，导致大多数人认为从事农业方而的士作不需要太高的学历。

3、多数高校农业机械化在职硕士和全日制硕士的培养方案基本相似，没有体现出在职硕工生源的自身特点在课程体系方而，山于生源较少，为了便于在职硕士研究生的培养，课程设置时大部分课程与农业推广其他领域统安排，具有专业特色的课程不多;在教学内容上，大部分的教学内容偏向基础理论，没有结合生产实际，缺乏本领域前沿的知识;在教学上，参考全日制硕工培养方式，大多采用单的课堂讲授的方法，没有实现多样化教学，虽然培养方案中有专业实践的环节，但往往达不到理想的效果，不能使在职硕士研究生可以迅速利用从课堂上学习的知识解决实际问题

4、山于开设农业机械化硕士学位的午限较短，使得许多高校大多数导师都是理论方而的专家，缺乏过多实践经历，然而录取的在职硕}-研究生结构多样化，且大多具有定实践经验，过多的理论知识的传授无法解决实际问题，也不能及时有效地实现科技向农业生产力的转化，另外也不符合现代农业对农业机械化领域人才的需求偏离了实际的教学往往不能达到教学的要求，也可能导致学生学习兴趣的丧失，造成教学资源的浪费，这样就对本领域硕士研究生的导师提出了更高的要求

西北农林科技大学红酒专业

1、为了更好地适应国家经济社会发展对高层次应用型人才的迫切需要，调整优化研究生教育类型结构，进一步完善研究生教育培养体系，我院从2009年起面向社会招收全日制专业学位硕士研究生。

2、葡萄酒学院现有教职工35人，专职教师18人，其中教授5人，副教授5人；博士生导师4人，硕士生导师9人；学院下设葡萄学，葡萄酒学，葡萄酒工程学，葡萄酒市场学研究室和综合实验室，具有陕西省葡萄与葡萄酒工程技术研究中心。学院拥有葡萄与葡萄酒学二级学科博士点，发酵工程和葡萄与葡萄酒学2个硕士点。

3、招收名额：20人。其中工程硕士-食品工程领域硕士6人；农业推广硕士-园艺领域葡萄与葡萄酒方向硕士10人，农业推广硕士-食品加工与安全领域葡萄与葡萄酒方向硕士4人。

4、在规定学习年限内，按照培养规定和培养方案要求，通过课程考试取得规定学分并完成规定培养环节、通过学位OO答辩的研究生，由院学位评定分委员会通过、校学位评定会员会审核批准授予全日制专业学位硕士学位，并颁发由OOO和OOO学位委员会统一印制的OOO和OOO。