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英语阅读方面的OO

信息论与编码第3版曹雪虹

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英语阅读方面的OO

1、OO摘要：本文试图将Paivio的双重编码理论所提出的言语系统和非言语系统有机地结合起来使得两系统中的言语码和表象码的加工充分激活，从而使学生在阅读过程中，能够将语言信息和意象信息相结合，共同促进阅读理解和记忆，使该理论在阅读教学过程中发挥着更大的积极作用。

2、1971年，在IOOgeryandverbalprocesses一文中提出：人的认知系统包含言语系统和表象系统，言语系统加工离散的言语信息，处理文字信息；言语码的组织是线性的序列的，这与语言的序列特征有关。表象系统则对具体的客体或事件的信息进行编码、贮存、转换和提取；表象码的组织则是共时的、整体的、动态的，许多信息可以一次性获得双重编码理论主要研究的是人们最常使用的是视觉和听觉的言语码。两种系统既相互联系又各自OO。言语系统中的言语码可以激活表象系统中的表象码，同样，表象系统中的表象码可以激活也言语系统中的言语码。言语系统中的言语码可以激活系统内部其它的言语码，而表象系统中的表象码可以激活其系统内部其它的表象码。

3、阅读是一个如此复杂的过程，最低限度也涉及到语言记忆、思维、智力和知觉。阅读能力对于我们的151常生活来说是相当重要的。但是在阅读的过程中，还存在词汇记忆量少、背景知识缺乏、缺乏主动性等问题。双重编码的言语系统表明，只有识别单词和理解意义，才能将这些感官信息传达给言语系统进行加工。所以对于单词识别和意义加工的能力，与阅读理解有着非常密切的联系。但是仅仅具备言语理解的系统还是不够的。在阅读理解的过程中，对于文本知识的形象再现可以加速对文章的理解速度以及加深理解的程度。例如，学习过心理实验课的学生可以更快地看懂一个实验的程序。换句话说，读者创建了对此种情景的一种表象形式。由此我们可以看出，在阅读过程中对文章准确、快速的理解要求言语系统和表象系统的共同合作。只有使两者发挥应有的作用，我们的阅读能力才会不断的提高。总之，阅读实际上就是一种有目的的不断运用头脑已有的知识，对读物所提供的文字信息及隐含意义进行表象的加工和选择，最后达到理解全篇的心理过程，是一个主动解决阅读问题的过程因此，阅读的真正意义是一种积极的创造、深入的理解，是一种十分复杂的高级思维过程。

4、现代社会突飞猛进，知识更新的速度不断加快。学生要接受最前-?几的信息，不仅仅要了解国内最新的知识，还要了解国际的最新动态。所以英语的阅读水平显的至关重要。为了不断提高学生自身的英语水平，教师必须利用双重编码理论，指导学生进行有效的阅读理解活动。

信息论与编码第3版曹雪虹

1、TOC \o "1-3" \h \u 11373 摘 要 2 22588 关键词 2 20783 1 前言 3 3560 2 信息的度量 4 19191 1 概述 4 15432 2 离散信源及其信息度量 4 10310 1 离散随机信源的自信息与信息熵 4 14377 2 离散平稳信源 5 4571 3 马尔可夫信源 6 6628 3 离散信道 6 28378 1 概述 6 25467 2 平均互信息 7 15103 3 离散信道的信道容量 7 9327 4 连续信道 7 10135 5 无失真信源编码 8 29030 1 信源编码到无失真编码的概述 8 9496 2 定长编码 9 30168 3 变长编码 9 8838 1 概述 9 22625 2 香农编码 10 30993 3 费诺编码 10 11883 4 霍夫曼编码 11 28045 6 本次课程OO总结 11 25157 参考文献 12

2、摘 要 信息是从人类出现以来就存在于这个世界上，人类社会的生存和发展都离不开信息的获取、传递、处理、再生、控制和处理。而信息论正是一门把信息作为研究对象，以揭示信息的本质特性和规律为基础，应用概率论、随即过程和数理统计等方法来研究信息的存储、传输、处理、控制、和利用等一般规律的学科。主要研究如何提高信息系统的可靠性、有效性、保密性和认证性，以使信息系统最优化。在信息论的指导下，信息技术得到飞速发展，这使得信息论渗透到自然科学和社会科学的所有领域，并且应用与众多领域：

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1、我在做毕业OO实验的时候，需要用到凝聚度作为电力节点的重要度指标。在网上找到一篇博客，是用Matlab复现的，但是我运行了他写的代码之后，发现他的代码有点问题，采用OO中的算例得出来的结果跟OO中的结果不太一样，这是那篇博客的地址：OOtlab实现复杂网络中节点重要度评估的节点收缩方法。 于是我自己用python复现了这篇OO，采用与原文同样的算例后，结果跟OO中也是一致的。我所使用的为Python 6，所用的包为networkx 1。