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简述教师职业道德规范

小学德育管理OO

教师职业道德修养OO

关于切实减轻中小学教师负担

简述教师职业道德规范

1、 ? OOO,中国教科文卫体工会全国委员会1日发布重新修订的《中小学教师职业道德规范》. 《中小学教师职业道德规范(2017年修订)》全文如下: 1,爱国守法.热爱祖国,热爱OO,护中国OO范文领导,拥护OOOO.全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利.不得有违背党和国家方针政策的言行. 2,爱岗敬业.忠诚于OO教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献.对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真OO学生.不得敷衍塞责. 3,关爱学生.关心爱护全体学生,尊重学生人格,

2、平等公正对待学生.对学生严慈相济,做学生良师益友.保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益.不讽刺,挖苦,歧视学生,不体罚或变相体罚学生. 4,教书育人.遵循教育规律,实施素质教育.循循善诱,诲人不倦,因材施教.培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展.不以分数作为评价学生的唯1标准. 5,为人师表.坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则.衣着得体,语言规范,举止文明.关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长.作风正派,廉洁奉公.自觉OO有偿家教,不利用职务之便谋取私利. 6,终身学习.崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构.潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平.

小学德育管理OO

1、摘要：小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力、培养优良品德和良好生活习惯的最佳学段。小学教师的品德修养尤为重要,小学教师应从“斜事做起,牢记学校无大事,事事有教育,教师无小节,处处是楷模的教诲。小学教师的师德应有以下几方面的师德意识和修养。

2、热爱学生是师德的灵魂由于小学生年龄小,必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。高尔基说“谁爱孩子,孩子爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子。”教育根植于爱,爱心是打开小学生心扉,开启小学生道德和智慧,塑造小学生美好人格的金钥匙。在和蔼可亲、笑容可掬、OO宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前,小学生会觉得OO愉悦,与教师心灵相通,情感交融,小学生会亲其师,信其道。面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前,老师一碗水端平,赏识好学生,喜欢“坏”学生。多一把尺子衡量学生,用发展的眼光看待学生,倾注自己的全部情感,换回学生真心的拥护和爱戴。对暂时学习困难的学生,更要持宽容的态度,不厌弃,诲人不倦,耐心帮助,期待进步。爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。

3、理解是热爱学生的基础理解学生就是要走进学生的心里,洞悉学生的喜怒哀乐,了解学生的兴趣爱好,适应学生活跃的思维和变化的情绪;理解学生就是不用成年人的眼光看学生,教师以孩子的心态看待孩子,以宽容的态度对待学生,站在学生的角度看待学生的.需求和期望;理解学生就是不对学生的所作所为求全责备,而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定,在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。教师真正理解了学生,在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助,就能化解学生一时的焦虑和胆怯,学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。

4、尊重学生是成为优秀教师的前提小学生是公民,他们有一定合法权益和人格尊严。尊重学生要承认学生作为“人”的价值,也就是承认学生作为“人”的一种文化存在,就是要尊重学生的人格尊严。“蹲下来跟学生说话”,要少一点教育者的威严,多一点慈母般的温和;少一点公众场合的批评指责,多一点两人世界的情感交流。要满腔热情地给予鼓励和肯定,使学生对自己充满信心;要千方百计为学生创造机会和条件,让他们品尝成功的喜悦。尊重学生还要尊重学生学习的主体地位,不断增强学生的主体意识。要彻底改变教师主宰课堂的现象,使传统的严格意义上的教师教和学生学,不断让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。要让学生拥有学习的主动权,给他们自主选择学习内容、学习方法,自己安排学习时间的机会。只有尊重学生的人格和学习的主体地位的交往,才是真正的平等交往。言谈举止的榜样示范是师德的具体表现黑格尔说“教师是孩子心中最完美的形象”。模仿是小学生良好学习和行为习惯养成的重要途径,教师的“偶像”示范作用影响学生的一生。学校里的小学生、小事、小节,必须用教师的大德来哺育和感染,才能培养出参天大树。因此,无论是数学教师的简单的加减乘除,语文教师的听说读写,美术教师的画画写写,体育教师的蹦蹦跳跳,音乐教师的唱唱笑笑等等,一言一行,一举一动都应当成为楷模。一是仪表示范,教师随时随地都要给学生留下端庄的仪表、朴素干净、整洁大方的形象。二是语言示范,脸上表情写满了一个人的情绪。我们工作对象是有生命、会思想的孩子,教师应时时要以饱满的情绪、高涨的热情去感染每一个学生。三是性格示范,教师良好的性格是积极的教育因素,性格是身教的重要方面。教师对现实生活持积极乐观的态度有助于培养学生关心社会、热爱生活、尊重他人的品格。教师有稳定的情绪,有助于提高自我教育的能力,教师坚韧的意志,有助于学生形成坚毅的品格和科学的世界观、人生观。

教师职业道德修养OO

1、前言:职业道德，便是同大家的岗位主题活动密切联系的合乎岗位特性所规定的社会道德规则、道德情操与品德修养的总数。下边我为大伙儿产生浅谈教师职业道德的OO范例，期待能协助到大伙儿。

2、从教至今，勤勤恳恳，不辞劳苦，师德师风崇高，获得了众多老师学生的尊重和拥戴。热爱学习，勤于思考，获得了高校本科OO，变成新一代效能型科研型学者型教师。不懈教育OO，务实创新，勇于努力，敢于无私奉献，团结互助，凭借明显的责任心和认真细致的为学心态，获得了举世瞩目的造就，在为院校的教育OO发展趋势做出了突显的奉献。

3、拥戴我党的领导干部，坚持不懈党的四项基本准则，坚决贯彻党的教育政策，喜爱基础教育，忠实于老百姓的基础教育，喜爱做好本职工作，言传身教，立德树人，工作态度扎扎实实认真细致，擅于刻苦钻研，勇于开拓，胆大自主创新。努力学习OO路线、现行政策、加强学习领悟其本质，有较高的政冶思想境界和OO理论知识素养。工作中保证依规就近入学，具备优良的思想道德建设和职业道德。工作中十二年来，我自始至终坚定理想信念、勤奋努力、严以律己、言传身教，用自身的行動危害和感柒学生。

4、自己作为一名教师，我方知我肩膀的重担很重，师德师风要榜样、教学管理要出色、教育科研考试成绩要突显……伴随着教学OO的逐步推进，我時刻觉得自身的不够。《校本教研》、《初中数学教与学》、《教学与管理》等基础理论书本变成我课余时间的“盆友”。我阅读文章摘抄教育教学理论，学习培训成功经验和新的教学理念，喜米百家之长，用于持续丰富自身，更强的开展教育科研实践活动。各科的示范课、教学OO，都为我的观念引入了新鮮的“血夜”，我的了解也拥有提升。此外，各个领导干部也为大家造就了很多学习培训机遇，丰富多彩大家的基础知识，用以具体指导自身的社会实践活动。用心运用省市县机构的培训工作、学习培训的机遇持续丰富自身的工作能力。自身除开还运用课余时间自学本科课业外，还不断进步探寻信息科技与数学学科的融合的有关专业知识，灵活运用当代信息科技为教学管理。

关于切实减轻中小学教师负担

1、第二，抓对标治理，确保落地见效。我们坚持问题导向，制定严格控制涉及学校的检查评估项目、实行社会事务进校园审批制、精简规范各类填报工作、严格控制借OO师、规范各类教师培训等“五类措施清单”16项整改措施。重点抓实“三项规范”。一是规范培训项目和审批程序，严格落实《陕西省中小学教师培训学分认定与管理办法》，对未经同意的非教育行政部门组织的培训不予认定学分，减少了30%的培训项目，减轻了教师无关培训的负担；二是规范评选评估和竞赛管理，严格执行《陕西省基础教育评审评比评估和竞赛管理办法（试行）》，减轻学校、教师和学生过重的负担；三是规范申报事项和各类报表，充分利用好“全国教师管理信息系统”，实现多个业务管理系统互联互通，减轻教师多次填表和重复填表的负担。

2、第三，抓督导监管，形成长效机制。充分发挥各级OO教育督导委员会作用，把减负工作作为教育督导、开学检查和干部综合考核的重要内容，以督促减，以减增效，形成常态。我们深入学习贯彻中办、国办刚刚印发的《关于减轻中小学教师负担 进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，抓紧制定我省的《实施意见》，争取尽快以省委、省OO名义印发，强力推动，落地见效。