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如何培养中学生情商

情商的提高OO2000字

年轻干部素质提升

如何培养中学生情商

1、在教育的发展史上，情感教育的思想源远流长，许多教育家、学者都比较注重教育中的情感因素。在新课改背景下应该如何进行情商教育和情商训练呢？我认为情商教育的途径有以下几条：

2、途径一：用智慧和爱心浇灌心中的希望之花。情商教育的目的之一就是要让每位学生始终对自己充满了希望，有了希望才能有目标，继而有动力，从而“激活自我，改变自我，创造自我”帮助学生描绘（也可以让学生自己描绘）成功的自我。这样每位学生就有了自己的希望，最终在这种希望心理的推动下走向成功。

3、2004年，我带毕业班的时候，有一位学生叫刘??，她身材瘦小，性格内向，文静少言，不善与人交往。我了解到原来她父亲卧床数载，家中唯有几亩地都由她妈妈一人打理，她又有二个妹妹，一个弟弟。由于积劳成疾她母亲的身体也不好，我家访过她家，其境况可谓贫寒。了解了这些以后我明白了刘??为什么会表现得像上面说的那样。于是我就找她谈心，告诉她唯有靠她自己才能改变自己的命运，靠父母和其他人显然不行的。接着我为她描绘了若干年后成功的她――不仅生活美满，而且可以接济家里。同时告诉她若不是白吃的，它可以使一个人变得伟大（《平凡世界》中的.话）。通过这次谈话以后刘??的心态有了十分明显的变化，她不再心事忡忡，心情黯淡，开始变得快乐而有自信，阳光而有底气了。成绩也进步不少，到了OO时以优异的成绩过了本科线。去家时我又见到了她，她不但找到了一份自己十分喜欢的工作，而且升为部门经理。她改变了自己的命运，也帮助了她的家庭。也由此让我更加深刻地认识到情感教育的作用是那么得不容忽视，促使我在以后的工作中屡试不爽。

4、途径二：体验尊严，树立自信，实现自我。苏霍姆林斯基曾经告诉年轻的教师一个教育的秘诀，他说：“只有教师关心学生的人的尊严，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就具本质来说就在于让学生始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚志趣、OO和不断取得进步的完美的人。”“每个人，早在儿童时期，特别是少年时期和青年时期，就应当获得自己的精神生活的完美和幸福，享受劳动和创造的欢乐。”苏霍姆林斯基的这番话从某种意义上来说，正是对学生进行情商教育的一个原则。这里有一个例子：学生王????，家住边远农村，是父母拾来的孩子，从小学便经常撒谎、骗钱。我在OO的时候就了解了她的情况，心中也有了转变她的准备。一天晚自习下课以后，她哭哭啼啼地找到我说借同宿舍李????的一百元钱，人家要得很紧，今晚再不还就打她。我二话没说就把钱给了她，即使我心中知道有可能上当，她走后我找到李????，一问果然没有这回事。此后，她又以不同的理由在我这儿和班内同学那儿借了几次钱，但都没有还。可是我仍然和以前那样对她，和气而尊重。后来她从李????那里知道了一切，主动找我认错。我说我始终相信你是一位懂事、有责任心的好孩子，是父母的好女儿，是老师的好学生。如果能够改掉撒谎的毛病那就更好了，老师希望你逐渐成为一个完美的人……。经过这次谈话以后，她如释重负，在轻松和愉快中和谐发展。

情商的提高OO2000字

1、情商是情感智商的缩写。智商指的是智力系统;而情商指的是非智力因素， 即除智商外不直接参与认知过程而影响人认知过程的其它心理因素。通常人的情商有五个方面的表现：做一切事情的动力为自动自发、目光远大、善于情绪控制、认识自我自知之明、善于人际沟通与合作。英语学习是一种复杂而艰巨的脑力劳动。它既离不开智力因素(智商)，也离不开非智力因素(情商);它们是同一心理活动的两个方面。在中学英语教学中，应将情商和智商有机地结合起来，即培养学生学习英语的浓厚的兴趣、强烈的情感、顽强的意志、坚强的性格。只有这样，才能充分调动学生的主观能动性，使智力活动由被动状态变为积极的活跃状态，大大促进智力的发展，从而使学生的英语成绩大幅度提高。

2、在课堂上， 教师应该是一个合格的演员， 要有亲切丰富的表情、端庄自然的教态、敏捷严密的思维、纯正优美的OO、规范漂亮的板书。在课外，教师最好能跟他们一起谈“超级女生”、粉丝、流行音乐……时代在变，学生的实际心理年龄在变，对教师的定义也在变。教师平时的言行举止，对事物发展的评价，对学生的影响是无形的，潜移默化的，往往教师点滴行为可以成为学生学习的榜样。

3、语言生动有趣，活跃课堂气氛，是如何在四十五分钟内激发学生的学习兴趣，找到学习英语的兴奋点。这是教师应该刻意设计的重点。英语是一门语言学科，但它与语文又有明显的差异，关键在于它的“洋腔洋调”。所以教师在上课时的举止，面部表情，腔调就可迅速调动学生的新鲜感，让他们兴趣突增。再者，高中生也喜欢风趣、幽默的老师，凡是教师精辟的讲解和生动的描述、风趣的谈吐、幽默的话语都能激起他们心中层层的智慧浪花。生动的英语教育，可以增进知识、陶冶情操、增强学生对课文的感性认识和想象力，激发学生学习英语的兴趣。

4、在英语教学中，从造句到看图说写，从讲故事、情景对话到角色扮演、即兴发表见解等，都具有大量的`需要学生积极合作的言语交流活动。教师在备课时要善于利用这些授课形式，捕捉一些有利于合作的题材。这些话题应与课本内容相关， 以便学生能有话可说， 能激发学生参与讨论的OO。师生之间的情感是真切而纯朴的，有时老师只需要一次精彩的授课，对学生有一个会意的眼神、一个微笑、一个赞许的目光，就会对学生心灵造成一个冲击，在某种程度上体现了老师在自己心目中的神圣地位。

年轻干部素质提升

1、Key words:Medical treatment bother;Sensibility foster;Juvenility nurse 目前，医疗OO频繁发生，年轻OO成为护理投诉的主要对象［1］。其重要原因之一便是由于护理人员的情商未达到应有的水平，应高度重视情商在护理职业中的地位和作用，努力加强对年轻OO的情商培养，从而提高其整体素质。

2、情商?D?D情绪商数，即了解自身感受、控制冲动和恼怒、理智面对各种考验、保持乐观心态的能力，是非智力因素的总和，表现为一种素质和潜能，最早由哈佛大学心理学教授Daniel GoleOOn提出。主要由情绪的自我认识、自我控制、自我驱策及对他人情绪识别并适度反映的能力组成。情商不是天生注定的，与后天的学习和培养联系更为密切。研究发现，情商高的人往往更容易在生活及工作中取得成功。

3、1? 实施整体护理需要OO具有高情商? 整体护理模式将人视为生理、心理、社会、精神、文化的统一整体，更加注重患者的情绪和感受，调动其主观能动性，使之积极参与配合护理活动，要求OO深入接触患者，主动、自觉发现患者的问题，从而提供确切可行的护理与服务［2］。情商的特征正是以患者为中心的护理服务中OO所必备的心理素质。

4、2? 有效地防范和化解医疗OO需要OO具有高情商? 随着人们的自我保健及法律意识的增强，医疗OO日趋频繁和激烈。只要医护人员工作中多一些同情与耐心，多一些策略和技巧，即自我认识能力、自我控制能力及理解他人、处理人际关系的能力强一些，不少OO是可以避免或化解的。