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1、语文教学的目的大致有两个方面:一是培养学生的阅读欣赏能力;二是语言表达和写作能力。而阅读和写作的基础又是什么呢?就是识字。识字能力是学习能力的基础,只有认识一定数量的字,并且能够正确的理解字意,才能顺利的阅读书报,学习科学文化知识。新课程标准规定:九年义务教育阶段共需识字3500个,其中3000个左右会写,一至六年级共识字3000个,其中2500个左右会写,而在二年级阶段就要让学生认识1600——1800个,其中800——1000个左右会写。识字量占整个九年义务教育阶段识字量的一半!低年级识字教学任务艰巨,责任重大。新课程标准要求识字教学要认写分开、多认少写、识字提速、降低难度。认字和认人是一个道理,见面次数多了,自然而然就认识了,所以识字教学要注意经常复习巩固。另外,还可通过背儿歌、古诗等方法指导学生多认字。通过认字来促进阅读,通过阅读来认识汉字。再一个就是教学生背诵《千字文》,《千字文》共1000个字,其中只有6个字重复使用一次,你只要能读下《千字文》,至少认识994个汉字,这是提高学生认识汉字最简捷、最有效的方法。另外还有《三字经》、《百家姓》等,这类文章都是韵文,读起来朗朗上口,不费劲,也是识字的好教材。
1、驻足溪边,看溪水长流,汩汩的声响像在责备我;望绿树摇曳,高大身躯又如在鄙视我;拥遍地野花,初绽笑脸却似在嘲笑我。垂下头,我陷入迷茫。欲睡的记忆再次回闪。母亲病了,是多年的关节炎,憔悴的脸毫无生气的样子,偶尔的疼痛总牵伴着嘴角来回抽搐。我却仍不以为然地稳坐泰山,怡然自得地看着动画片,巨大的声响使我将母亲的痛抛置脑后。
2、生机勃勃精力充沛,活力四射生意盎然朝气蓬勃生机勃勃神采奕奕精神焕发活力四射生气蓬勃生机勃勃解释勃勃:旺盛的样子。形容有旺盛的生命力。出处张天民《创业》:“油田一片生机勃勃,繁忙兴旺的景象。”用法主谓式;作谓语、定语;含褒义示例我国的第三产业~,发展非常迅速近义词生气勃勃、生意盎然反义词老气横秋、死气沉沉造句春回大地,万物复苏,一派生机勃勃的景象。嫩绿的柳叶伴着桃花的香味,在微风中摇曳;小草也在缀满野花的绿茵上翩翩起舞,春天就在这生机勃勃的时候,悄悄临近。
3、课文茄子 辣椒 黄瓜豆角 萝卜 南瓜白菜 卷心菜 西红柿豆角青青细又长,黄瓜身穿绿衣裳。茄子高高打灯笼,萝卜地下捉迷藏。辣椒长个尖尖嘴,南瓜越老皮越黄。红绿黄紫真好看,菜园一片好风光
4、有。行路难 【其一】 金樽清酒斗十千⑴,玉盘珍羞直万钱⑵。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然! 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上⑶,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时⑷,直挂云帆济沧海。
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