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体育舞蹈项目的美学特征

谈一谈开展学前儿童体育的价值

向雄伟湖南师范大学

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体育舞蹈项目的美学特征

1、人们在日常生活中，通过对美的发现，进行总结，被称之为美学，无论是哪一事物，都有美的体现，现代艺术体操中，有着丰富的美学元素，与体育共同存在于人类生活中，在特定的社会背景、特定社会经济下，现代艺术体操中的美学体现也略有不同，在发展过程中，体育给美学提供了丰富多彩的取材，体育以美学为基础，不断发展，美学将体育作为媒介，不断提高。

2、现代艺术体操是凭借音乐伴奏，表演人员在徒手或者其它轻器械的配合下，体育锻炼的一种项目，该项目以自然性和韵律性为基础，赋予项目以美学。与传统体育项目相比，该项目在设计上采用现代思维，表现手段多样化，不仅能够达到锻炼身体的目的，通过将各种艺术进行结合，还能给他人带去欢乐。艺术体操在不断发展过程中，得到了拓展和创新使艺术体操成为更加健康、高雅的表演艺术。

3、形式美指的就是构成现代艺术体操“美”全部物质材料自然属性和通过物质材料与人体的结合而体现出来的审美特征。物质材料的自然属性是指音乐伴奏、色彩、线条等。现代艺术体操中的形式美，主要体现在以下几个方面：，人体美。人体美包括形体美、气质美、体型美以及姿态美。只有将四者进行高度结合，在表现过程中以体传情，才能把现代艺术体操中的“美”发挥得淋漓尽致。其次，技巧美。在现代艺术体操中，技巧对于现代艺术体操形式美有着直接的影响作用。虽然现代艺术体操中不存在高难度的技术动作，但是能够把现有动作充分展现出来，也是一件非常不易的事情。第三，装饰美。现代艺术体操的展现离不开各种装饰道具，道具与人体进行结合，从而展示出来的“美”，就是装饰美。第四，音乐美。现代艺术体操美的根本在于音乐美，艺术体操与传统体操有着明显的区别，不同道具和对音乐的选择，决定了现代艺术体操更加受到人们的`青睐。

4、现代艺术体操的艺术美，就是将表现与再现进行结合的过程，把体操中的内容和体操形式进行统一，体现表现和情景的统一。艺术美也是美的最终体现。使人的身体和灵魂被震撼，从而激发了任对现代艺术体操的进一步探索。在挖掘现代艺术体操艺术美的同时，不仅要深刻理解艺术美表达出来的含义，而且，要在发觉过程中，逐渐赋予艺术美更加深层的含义。，境界美，现代艺术体操的境界美主要体现在对音乐的选择，以及参与者能否根据音乐创造出来的意境，将人体与意境做到完美融合，境界美要求参与者要具备良好的对音乐感知的能力，在动作上，更加连贯和流畅，对于难度动作能够进行均匀分布，用境界表达美感，用美观提升意境。其次，难度美，与传统的艺术体操相比，在动作上，现代艺术体操的难度较大，如果参与者在现代艺术体操表现过程中能够将体操难度完美展现出来，做到人体与艺术的结合，从而激发人的创造力。第三，内蕴美，在全方位的配合下进行的现代体操艺术表现就是内蕴美，参与者在动中能够展现出姿态，在静中能够塑造完美造型。除此之外，艺术美的创造之源就是参与者在展现过程中获得的情感体验。第四，构造美，是指在对现代艺术体操进行编排时，以美为基础，进行情节结构和连接方式的架构，它贯穿于整个现代艺术体操的各个环节，是参与者将难度和美进行结合必不可少的部分。

谈一谈开展学前儿童体育的价值

1、幼儿基本体操在幼儿全面素质教育中起着举足轻重的作用。运动医学专家的研究表明，体操可提升孩子的身体发育水平，是项行之有效的体育运动。通过幼儿基本体操锻炼可以建立和塑造幼儿良好的形体，培养幼儿端庄的体态和高雅的气质、培养孩子们良好的群体意识和团结协作的精神，树立较强的荣誉感和自信心、培养孩子们内在的坚毅、勇敢、沉着、机敏等优良品质，而且通过一定时间的训练、表演或比赛，可以使孩子们广泛接触社会，开阔眼界，增长知识。幼儿基本体操锻炼的根本目的是增强幼儿体质。随着全民健身热潮的进一步深入，对终身体育的广泛重视，以及多元化文化的渗透影响。重视和培养幼儿良好形体、优良品质、兴趣及开发智力，已作为幼儿园教学的一种新内容出现，它正迎合了现代人们的生理、心理的需求。人类遗传学研究证明，决定体型的前提是遗传因素，但环境、体育锻炼可弥补遗传带来得不足和OO。为此，对培养幼儿端庄的形态、气质、优良品质等，通过基本体操锻炼的形式是可以实现的。

2、形体是指人的身体形态、体态。由体格，体型、姿态三个方面构成。体格指包括人的身高、体重，胸围等。其中，身高主要反映骨骼的生长发育情况；体重反映骨骼、肌肉、脂肪等综合变化的状况：而胸围则反映胸廓的大小及OO肌肉的发育状况。因此，身高、体重、胸围被列为人体形体变化的三项基本指标。体型是指身体各部的比例，如上、下身长的比例，肩宽与身高的比例，各种围度之间比例等。姿态，是指人的坐、立、行等各种基本活动的姿势。从构成形体的要素中不难看出，形体的美是一种综合身、心理素质整体美的体现。

3、形体运动是以身体练习为基本手段，匀称和谐的发展幼儿人体，塑造体型，培养正确优美的姿态和动作，增强体质，促进幼儿形态更加健美的一种体育活动。形体训练是通过身体练习来完成的，以身体各部位姿态训练为基础，经过舞蹈、徒手体操、艺术体操等基本动作的多种形式的综合练习，提高动作的协调性及对动作美的感受和表现力；通过选择适合幼儿特点的素质训练(包括坐、卧、站立、走步等)，掌握对身体进行针对性的基本动作和有效方法。

4、追求美是人们共同的心愿，是人的天性。幼儿也不例外，人对形体美的追求是生存条件得以极大改善的基础上发展而来的一种审美需要。兴趣是求知的萌芽，知识的花蕾，选择趣味性强的动作内容，是吸引幼儿参加练习的重要因素。因此，在教学过程中，要注意选择符合幼儿特点的动作，由易到难，可接受性强，突出了普及的特点；比如，在课堂上，教师先教几节准备操，再教几节姿态操、扶把操、地上操、跑跳操及放松操等；再分段播放幼儿喜爱的带有不同节奏的音乐，使学生跟随着活泼动人的曲子练习。既轻松自然又兴趣倍增，幼儿练着能够接受的动作，听着动感极强的音乐，是使他们通过本体感觉和听觉去体会和审视世界，从而培养他们的审美能力和鉴赏力，使之在潜移默化中形成良好的气质，同时也培养幼儿的`音乐感，使不至于单调枯燥，音乐还能激发内在情感，使幼儿不知不觉中提高练习的积极性。

向雄伟湖南师范大学

1、国内外公开发表OO70余篇（其中SCIOO2篇、EIOO1篇、SSCIOO1篇、CSSCIOO10篇），主持国家级课题1项，省部级课题4项，厅局课题2项，获批专利授权10项，出版著作、教材3部。担任健美操队主教练期间，获得全国、全省冠军60余项，培养健将级运动员5名，多次获全国、全省“优秀教练员”称号；近20年连续担任全国、全省的健美操、啦啦操等赛事裁判长与裁判以及总竞赛工作；组织湖南省学生阳光体操节和全国啦啦操联赛等大型赛事近20年，多次获“优秀裁判员”称号；多次执导与参演湖南省各类活动大中型团体操表演等。获得各级奖励40余项。

2、11．Xianxiong Li.《Study on the Influence of Network Multimedia on College Aerobics and Its Countermeasures》Universidad Central de Venezuela，20155（4），243-251，Universidad Centrale de Venezuela，EI

3、12．Xianxiong Li, Qingwen Peng, et al.《Relationships Among Chinese College Students’ Motives and Physical Activity Behavior》，20112,88（A103-A104）.RESEARCH QUARTERLY FOR EXERCISE AND SPORT，SSCI 2区

4、13．Shanying Xiong, Xianxiong Li*, and Kun Tao.《Effects of Structured Physical Activity ProgrOO on Chinese Young Children’s Executive Functions and Perceived Physical Competence in a Day Care Center》，2011 doi:1155/2017/5635070,BioMed Research International，SCI 2区

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1、个人履历????1984年9月至1991年6月，先后在武汉体育学院体育系和研究生部学习，????1991年7月参加工作，任武汉体育学院体操教研室教师。????1997年4月至2008年2月，历任武汉体育学院教务科科长、科研处副处长、科研处处长、教务处处长。（其间：1998年至2001年在北京体育大学研究生院学习，2001年7月获体育教育训练学专业教育学博士学位。2004年10月至2005年3月被OOO国家留学基金委派往澳大利亚昆士兰大学作高级访问学者。2006年2月至5月，参加OOO中南地区高校干部培训班学习）。????1991年7月参加工作，历任体操教研室教师、教务科科长、科研处副处长、科研处处长、教务处处长、副院长、院长。?????2008年2月起，任武汉体育学院党委OO、副院长。????2013年7月?任武汉体育学院院长。????1994年晋升讲师，2000年晋升副教授，2004年晋升教授。

2、科研成果????先后发表了《单杠屈体前空翻1(1/2)越杠再握动作技术特征及发展新动作可能性的研究》、《竞技体操创新系统构建及分析》等学术OO；主持完成国家社科基金课题《我国省区市体育社团的管理现状及其OO发展研究》，湖北省科技厅科技攻关项目《竞技体操技术创新与湖北省竞技体操发展战略研究》、湖北省教育厅教学研究项目《体育院系体操普修课教学内容OO的理论研究》等课题；参与了国家社科基金课题《对OOOOO社会期待及社会心理研究》的研究；先后完成《竞技体操训练的科学化探索---竞技体操创新理论的研究》、《体操》（OOO十一五国家级规划教材）等专著。

3、获得荣誉????在《体育科学》、《中国体育科技》、《体育学刊》、《北京体育大学学报》、《武汉体育学院学报》、《成都体育学院学报》、《西安体育学院学报》、《广州体育学院学报》、《天津体育学院学报》、《上海体育学院学报》、《哈尔滨体育学院学报》、《首都体育学院学报》、《南京体院学报》、《山东体育学院学报》、《OO教育学刊》等刊物上发表学术OO30余篇，并有多篇OO入选全国体育科学大会。吕万刚教授先后主持或参与了国家社科基金、国家体育总局、湖北省科技厅科技计划、湖北省教育厅科技项目、教学研究项目、人文社科项目、湖北省教育十五规划等课题和项目共20多项。其中，国家体育总局亚运会科技攻关课题《男子单杠女子高低杠高腾越动作及连接技术》，1992年获国家体育总局科技进步三等奖、湖北省教育厅教学研究项目《体育院校学生身体素质测试标准与方法的研究》，获2005年湖北省高等学校教学成果奖二等奖。