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小学英语课堂有效性实施策略

小学英语课堂有效性实施策略

1、【摘 要】有效性是课堂教学活动永恒的主题,是我们不懈追求的目标.无论将来小学英语发展到何种程度,教师都必须重视英语课堂活动的有效性,否则一切看似花哨的东西只能是“空中楼阁”,毫无益处.所以,漫漫教育路上,我们要不断发现问题,寻求有效策略,让“活动之舟”在学海里推波助澜,驶向辉煌.

2、随着新课程标准的不断推行,小学英语课堂教学有了更多明确和具体的要求.其中,课堂教学是学生们获取知识的重要活动,而课堂教学的质量则直接影响学生们学习的效果,而小学生的课堂教学质量更是奠定学习英语能力的基础,因此,小学阶段如何有效进行英语课堂教学是十分重要的.

3、教学手段单一,课堂气氛沉闷.有的小学教师在课堂教学中没有有效地利用多种教学手段和教学方式,简单地图方便,为了减少自己的工作量,采用单一的教学手段,导致整个课堂的教学氛围十分沉闷,学生们对学习的内容提不起兴趣,严重影响了学生的学习质量和教学效率.这类型的教师往往对教学的工作和内容没有热情,不去考量自己班学生学习的实际情况,他们的知识体系建构如何,也不会去认真地将知识点和学生的学习情况进行紧密结合,有针对性地去备课,随意到课堂中将教学内容讲授给学生就当完成了任务.如此没有认真对待的课堂,自然教学的气氛就会变得很沉闷,而小学阶段的学生注意力弱,自控能力也较差,很容易就会分神,当课堂教学的内容无法吸引他们的兴趣时,他们就很容易自己开小差.

4、刻板传教,无法激发学生的学习兴趣.有的小学英语教师受到传统的应试教育的影响,始终认为只要学生考试能拿到好的成绩,那才是对学生负责,让家长安心的做法,因此,在课堂的教学中刻板地将考试的重点或知识点“滴水不漏”生搬硬套地让学生去死记硬背,使学生对英语学习感到枯燥,无法激发他们对英语学习的兴趣和乐趣.这类型的教师在课堂教学中很多时候就是直接将考试可能会考到的知识点写在黑板上,让学生记下来,在不断重复地去背诵和做练习,务求自己的学生能在考试中拿到优秀的成绩.有的教师甚至直接在课堂上使用题海战术,让学生们在多次的练习中对考试的内容达到“熟能生巧”的地步.但他们却忽略了一个非常重要的问题,便是学生学习英语的可持续发展能力.死记硬背的刻板传教,在一定程度上虽然会让学生考出一个不错的成绩,可是很多学生却对此中教学模式产生反抗或抵触心理.本来小学阶段应该是建立学生对英语学习的浓烈兴趣的时候,为他们日后的学习打下坚实基础,可是,那只求眼前成绩,忽略学生身心发展的模式的课堂教学方式必然是会出现问题的.