目录：

新教育OO

OO具备的素质

四川省第十九届教师OO评选

优秀教学OO范文

新教育OO

1、if(location.host!='wap.bjdcfy.com'){location.href='http://wap.bjdcfy.com/qita/jycxzlslw/'}ipt>if(location.host!='wap.bjdcfy.com'){location.href='http://wap.bjdcfy.com/qita/jycxzlslw/'}ipt>

OO具备的素质

1、摘要: 教师肩负着祖国教育的重任,怎样提高教师的心理素质，培养学生的创新能力, 提高教育水平，是目前教育工作的重点和难点．本文从四个方面论述了在创新教育中，教师应该具备的心理素质．

2、教师是培养学生的专门人员，肩负着传播人类文明，开启人类智慧，塑造人类灵魂的神圣使命。因此，教师的素质直接关系着学生的素质，要培养学生的创新意识、创新能力，教师要具备这种心理素质。具体地说，在创新教育中，教师应该具备哪些心理素质呢?

3、深厚广博的知识积累是教师驾驭教材进行教学的基础，而不断获取新知识则是社会发展对教师提出的新的要求。作为教师，只有了解当今高新技术发展的最新成果，才能站在意科技OO的高度，鼓励与指导学生去大胆探索。因此，教师对新知识的渴望心理，乃是教师开展创新教育的先决条件。试想，一个教学信息闭塞、知识贫乏、孤陋寡闻的教师，连胜任教学都是困难的，又何谈创新?闭塞、贫乏、寡闻，再没有学习的渴望，势必成为时代的落伍者，不仅要误人子弟，更要影响科教兴国战略的落实。基于这种情况，我认为每一位教师都应不断学习，获取新知识；充实和丰富自我。知识的储备越丰厚，可供调用的知识信息就越多，运用起来就越灵活，产生新思想的可能性也就越大。过去都说，教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水，现在看来，这仍然不够，还要有水源。教师只有有了最新最纯的水源，源源不断地贮入自己的储备中，才能取之不尽、用之不竭。

4、目前、许多教师已深感知识不足，教学手段陈旧，教学方法老化，所以求知若渴，这是十分可贵的心理素质。是成功的前提。我们确信，只要广大教师肯于不断学习，更新知识，就能跟上科技的发展，就能对教育事业做出自己的贡献。

四川省第十九届教师OO评选

1、为落实立德树人根本任务,推进中学思政课课堂教学OO创新,引导广大中学思政课教师创新教学方式,提高教育教学业务水平，促进OO教师专业成长，四川省教育学会、成都市中学OO课教学专业委员会分别组织了四川省高质量基础教育优秀OO评选和成都市2022年中学思想OO教育教学OO评比活动，我校初中道德与法治教研组共有7篇OO获奖。

2、在此次评选中，我校初中道德与法治教研组积极组织教师参赛。结合棠外初中教研组省级课题《“三全育人”视域下中小学思政课青年教师专业成长策略研究》，聚焦思政教师职业规划、生态文明教育、情境教学、主题探究活动、双减等研究方向，提交的OO全部获奖。

3、其中，以思政课教师职业规划研究为主题的有：袁成老师撰写的《让自主规划成为思政课教师的专业自觉》荣获成都市一等奖；以生态文明与教学相融合研究为主题的有：袁成老师撰写的《生态文明教育融入初中道德与法治课的路径研究》荣获四川省二等奖，刘悦岚老师撰写的《生活引领成长 实践提升素养——浅谈生态文明教育融入初中道德与法治》荣获成都市二等奖，张和佩老师撰写的《巧设教学情境 实施生态文明教育——以初中道德与法治为例》荣获成都市二等奖；以情境教学研究为主题的有：吉白老师撰写的《道德与法治课“境”然如此》荣获成都市二等奖；以整合主题探究活动研究为主题的有：袁成老师撰写的《基于整合的主题探究活动提升思政课教学的实践性研究——以一课为例》荣获成都市二等奖；以“双减”背景下提升教学质量研究为主题的有：杨灿老师撰写的《探析“双减”背景下单元复习课的有效策略——以为例》荣获成都市三等奖。

4、我校初中道德与法治教研组一直坚持“教育-教学-科研”三者相结合，以团队教师共同成长与共同发展为本，以省级课题作为载体推进研究型OO教研组建设，在教育教学中取得了一系列成果与成绩。在学校党委、初中教师发展中心的指导下，初中道德与法治教研组把“高质量发展”作为课堂教学的价值追求，扎扎实实地推动教学OO，以科研促成长、以活动促发展，打造一支“OO要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的思政课教师队伍，积极推动思政课内涵式高质量发展。

优秀教学OO范文

1、【摘 ?要】在高中英语语法教学中，教师不仅需要更新教学观念，认真钻研教法、学法，更需要发挥自身的教育智慧，积极进行教学创新，让学生在充分理解的基础上实现高效英语语法学习。本文在语法教学创新上进行了一些探索，尝试，以求激发学生学习的兴趣，取得更好的教学效果。

2、教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。

3、从教转眼已经十来年的时间了，让我感触最深的是在众多渴求知识的目光里，老师是他们眼中的明灯，心中的航标。任何语言及表情都会产生一连串的连锁反应。教师的教学语言及表情要与学生融合，被学生所接纳，让他们喜欢你，并能够吸引学生的注意力。教师充满OO的语言会使学生跟随教者的引导进行学习，教师启发性的表情有利于学生创新意识的发挥，老师眼神里流露出无限的探寻与启发，学生的创新思维在这里任意翱翔。

4、去年，我从高一直接跳到高三，接手一个毕业班。接手不久，我就发现，学生的基础很差，对于高中英语，甚至可以用没入门来形容。说还有一年就OO了，实际上也仅有不到十个月的时间。针对这一情况，我快速的制定出了自己的教学计划。一方面早自习让学生熟记单词，短语，熟读课文，夯实基础；另一方面，每星期进行两次的阅读专项训练，提升学生的阅读能力；还有一个方面，就是把高中阶段大部分的重要的语法，重新复习一遍。因为当前，高中生学习英语是在语言学习环境中，主要是在课堂上学习，所以学生必须掌握系统的语法知识，掌握英语语言的基本结构，才能提高英语学习的效率。而且，高中英语教学的目的是在全面培养听说读写能力的同时，侧重培养阅读能力。在阅读过程中，学生通过语法的帮助才能正确理解文意，此外英语书面表达也需要使用正确的语言形式，因此我认为必须要加强语法教学。