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OO开题报告优秀范文

青少年羽毛球活动研究OO开题报告

毕业OO如何写开题报告

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1、将OO赋予角色一词的定义，是以一种人格化的方式，把OO的性质、作用和地位等问题进行具象的定义。根据这一逻辑思路可以推导出乡镇OO的角色定义，换言之，在我国行政管理体制中，根据乡镇OO所处的地位，即多级OO体制下，乡镇OO角色也是以人格化的方式，对其职能和作用进行定位。

2、关于乡镇OO的角色，学界提出了“代理人”﹑“经营者”﹑“服务者”等诸多解释路径。乡镇是国家OO序列中最低一级的OO，因此陈盛伟﹑岳书错将乡镇OO看作国家的“OO代理人”，这一角色强调乡镇OO与国家权力体系的结构性﹑制度性关联，认为形塑乡镇OO角色和行为的力量在于上级的“压力型体制”，而非乡镇本身，乡镇OO只是国家利益的代表者和国家政策的执行者，但忽视了乡镇OO作为行动者的行动自主性和能动性。赵树凯从乡镇OO的经营者形象入手，提出“村镇即公司”，杨善华﹑苏红提出“谋利型OO经营者”的概念，强调乡镇OO在经济活动中的运作和作用。此外，任宝玉和曲延春还提出了乡镇OO的“服务者”﹑“治理者”角色等，为我们认识和理解乡镇OO角色提供了启发。

3、彭澎认为当人类社会发展时，OO角色也会发生变化的，可以从以下几个方面来归纳：在治理国家经济社会生活发挥作用方面，分为统治者和治理者；在作用大小方面，有运动员和裁判员之别；从OO的地位方面来说，OOOO的组织者和推动者，同时自身也是需要OO的对象；在社会经济发展的过程方面，OO既是制度的制定者，又是社会发展和经济增长的推进者。

4、姜在东认为OO角色定位应以服务性﹑公共性为准则，塑造国家与社会的互动，加大公民参与力度。张创新将OO角色定位为：社会能做的事交给社会，OO管不了或管不好的职能让社会自身承担。OO应承担宏观调控者的角色，由全能走向有效。万文杰则认为“OO角色”与“OO职能”和“OO行为”三者概念是同质的，只是叫法不一样。

青少年羽毛球活动研究OO开题报告

1、羽毛球运动时一项动作复杂、技术性强的运动项目。随着羽毛球运动的发展，羽毛球技术不仅在技术上更加丰富，在打发上也在日渐提升。在比赛中运动员不仅需要良好的击球方法，而且还要具备灵活的移动步法。因此，羽毛球的运动技术大致分为手法和不法两大类。步法在羽毛球比赛中时一种极其重要的技术，在场上根据对方的来求速度记性灵活多变的步法转换，才能合理的将球准确的击回，若是运动员步法较差，你能按时的到位，就会影响击球的质量和比赛的胜败，就算再好的击球技术也难以施展。由此可见，步法对于羽毛球时至关重要的，是羽毛球运动技术的最基本的技术之一。它和手法相辅相成的，取长补短，不可分割的，也可以这样说，没有良好的步法，再好的击球技术也是难以发挥出来的，本宗旨在于儿童初学者没有正确的步法，必然会影响击球技术的完成。而在比赛中没有快速准确的到位步法，手法就会失去其灵敏与威胁性，所以学习和掌握熟练的快速而准确的步法是打好羽毛球提高羽毛球技术的重要环节。

2、羽毛球比赛的技术特点的发展快速、进攻，是球类运动发展的共同规律。自有羽毛球运动以来，在一般相当长时间内形成了传统的准、稳的打法。在亚洲盛行后，随着羽毛球的发展，世界羽毛球技术迅速提高到一个崭新的水准。尤其是在六十年代初、中期，中国羽毛球队从学习桌球技术中得到启发，以快为核心，突破羽毛球手法、步法的研究，探索并总结出一套在比赛中行之有效的训练方法，进入八十年代，世界羽毛球技术在快速进攻的基础上又有了新的发展。 形成“快、狠、准、活”的技术风格。近年来，国内外优秀羽毛球运动员的技术风格的确发生了新的变化。中国羽毛球选手韩健以其坚定的意志，摸索出来的变速、准确控制落点、拉开四方球结合突击进攻的打法，屡建战功。印度的普拉卡什、丹麦的英登是在他们全面、熟练的技术基础上加强了速度和进攻，使他们的技术水准突飞猛进，成了重大国际比赛中的有力竞争者

3、起动是由相对静止的站位状态向来球方向移动的发力过程，它来自判断和反应。移动一般是只由中心位置到击球位置的移动过程。制动则是到位后克制移动的惯性，保持身体中心的平稳，以便协助完成击球动作。回动是在完成击球后要尽快回到中心位置，做好迎击下一来球的准备。

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1、用某种方式把它描述出来好？还是确切数据好？用某种方式把它描述出来好？还是确切数据好？预期结果用文字描述说明就行，比如你的医学研究方法，或者临床试验有效，能给患者...

2、创新的话，可以说一下63373037你这个研究以前的历史，包括现状，抓住自己研究方面的特点，阐述和现有的所存在的对比，从而显示出优越性。提供一个范例仅供参考：还有什么不懂的地方可以问我，希望能够帮到你？研究背景研究背景即提出问题，阐述研究该课题的原因。研究背景包括理论背景和现实需要。还要综述国内外关于同类课题研究的现状：①人家在研究什么、研究到什么程度？②找出你想研究而别人还没有做的问题。③他人已做过，你认为做得不够（或有OO），提出完善的想法或措施。④别人已做过，你重做实验来验证。目的意义目的意义是指通过该课题研究将解决什么问题（或得到什么结论），而这一问题的解决（或结论的得出）有什么意义。有时将研究背景和目的意义合二为一。成员分工成员分工应是指课题组成员在研究过程中所担负的具体职责，要人人有事干、个个担责任。组长负责协调、组织。实施计划实施计划是课题方案的核心部分，它主要包括研究内容、研究方法和时间安排等。研究内容是指可操作的东西，一般包括几个层次：⑴研究方向。⑵子课题（数目和标题）。⑶与研究方案有关的内容，即要通过什么、达到什么等等。研究方法要写明是文献研究还是实验、调查研究？若是调查研究是普调还是抽查？如果是实验研究，要注明有无对照实验和重复实验。实施计划要详细写出每个阶段的时间安排、地点、任务和目标、由谁负责。若外出调查，要列出调查者、调查对象、调查内容、交通工具、调查工具等。如果是实验研究，要写出实验内容、实验地点、器材。实施计划越具体，则越容易操作。可行性论证可行性论证是指课题研究所需的条件，即研究所需的信息资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及教师的指导能力。另外，还应提出该课题目前已做了哪些工作，还存在哪些困难和问题，在哪些方面需要得到学校和老师帮助等等。预期成果及其表现形式预期成果一般是OO或调查（实验）报告等形式。成果表达方式是通过文字、图片、实物和多媒体等形式来表现。