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1、我在顺利通过开题答辩后,进行了OO材料搜集工作,撰写OO提纲。在完成提纲之后,在指导教师的指导下,以提纲为框架,一步一步完善OO内容,完成OO各部分的撰写工作,并且按时完成一稿。
2、我在完成一稿后,指导教师指出了我OO中出现的错误,进入了二稿的撰写工作。对部分章节进行调整,第四章在翻译策略上应该从几个方面分析,并改正了OO中存在的语法错误,改正了目录中小标题的错误,对各部分进行合理的总结,得到了老师的好评,按时完成OO二稿。
3、我在与老师不断沟通中并进入了三稿的撰写工作,主要修改了二稿存在的问题,包括OO内容的丰富,对OO中的摘要进行更系统性的总结,以及对OO的详细总结,语法错误的修正,词汇错误和注解及参考文献的格式错误,按时完成三稿。
4、在OO的撰写过程中,我经历人生最重要的阶段,对大学生活也有了新的认识。我的指导教师是一位优秀的教师。她知识渊博、耐心也很细心。她通过电话、邮件和面谈的方式指导我完成OO的撰写,并对我的实习和就业也给予帮助,经常提供一些工作信息,指导我如何在工作中合理的安排时间。我也终于完成了我大学生涯最重要的一项任务。在此,对我的指导教师致以深深的谢意,谢谢您!
1、完成情况:在对相关资料进行收集后,通过和指导老师的进一步沟通,我初步确定了OO的方向和所要所要论述的内容。于20**年*月中旬完成了开题报告书。20**年*月中旬完成OO初稿,指导老师对此提出了要求和意见,如OO的内容安排、写作格式、参考文献的引用等等,通过修改进一步将OO完善。
2、我这样写的你参考下吧完成情况:在对相关资料进行收集后,通过和指导老师的进一步沟通,我初步确定了OO的方向和所要所要论述的内容。于2010年1月中旬完成了开题报告书。2010年3月中旬完成OO初稿,指导老师对此提出了要求和意见,如OO的内容安排、写作格式、参考文献的引用等等,通过修改进一步将OO完善。2010年4月中旬提交OO终稿
3、研究生学位OO工作中期检查表有关项填写说明1OO开题成绩:以优秀、合格、不合格填写;3课题属性:指OO所选课题是纵向课题或横向课题;OO工作内容:根据OO实际工作内容,将下列项中与自己OO有关的项选出,进行组合后填表,例如实验+现场收集资料+计算机处理+理论分析、研究。OO工作内容选项:实验;现场收集资料;计算机处理;计算机软件编制;现场测试;理论分析、研究等。5打印要求:双面打印。
1、根据本学期的教学计划和《信阳师范学院华锐学院本科生毕业OO(设计)工作的实施细则》,为了摸清毕业OO(设计)中存在的问题,了解毕业OO(设计)进展情况,切实做好今年的毕业设计工作,20xx年x月x日-至3月x日,教学部组织督导专家杨文川、张俊荣、张树?薄⒘跫绦滤奈唤淌诤褪导?实习科负责老师对20xx届本科生毕业OO(设计)进行了中期检查和指导。
2、此次检查内容主要包括各系组织自查情况、教师指导情况、题目一览表、工作任务进度表、中期检查及指导记录表、开题报告、初稿完成情况、纪律以及OO设计中存在的困难与问题等。同时督导专家对检查中发现的问题及时与各系进行了交流。
3、各系系主任都很重视毕业OO(设计)过程的管理,都采取了相应的措施保证毕业OO(设计)工作进度,并认真做好自查工作。基本上都能按照学院毕业OO时间安排表进行,多数教师能做到认真负责、悉心指导、严格要求,指导记录填写详细、规范。
4、各系OO工作进度正常,OO的进程日期安排都比较详细,个别系还向督导专家上交了详细的工作任务进度表和OO进展情况汇报表,把OO设计时间的进度详尽到每一天,而且并结合本系专业情况对自己系的指导教师做了具体的安排和要求。
1、随着我国经济实力和社会管理能力的提升,对我国适龄儿童受教育权利的实现提供了重要保证。“两免一补”政策的推行就是我国对义务教育阶段学生平等受教育权利实现的重大举措。目前,我国义务教育阶段的“两免一补”政策已实施超过十年,受助人群日益增加,受助范围日益扩大,已在全国范围内形成规模效应。但对于该政策实施过程中投入的财政专项资金实际产生的效果及该政策在实施过程中存在的不合理的地方却缺乏相应的考证和评价分析。本文从学生角度出发,在总结该政策的优点的同时,以实地调查的情况为基础,试分析该政策专项资金中农村家庭经济困难寄宿生生活费补助在实际发放过程中所存在的三个不够合理的地方,并尝试提出相应的建议。
2、众所周知,随着大量农村人口放弃传统的以农业为主的生活方式而涌入城市谋生,在农村地区产生了大量的留守儿童。农村地区学校合并也使得有住宿需要的学生数量不断增加。这也使得农村学生家庭的教育费用支出相应增加,其教育经济负担增大。从学生的角度而言,“两免一补”政策中农村家庭经济困难寄宿生生活费补助切实的解决了他们一些经济上的困难。让他们能更专注于学习本身,无需承担过多的经济负担,无需因经济原因而游离于校园之外。
3、虽然“两免一补”专项资金解决了广大义务教育阶段学生的经济问题,但在该政策的实施过程中也存在一些问题。在实地调查过程中,我们发现在现有条件下,补助资金通常于秋季学期末一次性全额发放,则受助学生秋季学期的经济困难问题就仍然存在。同时,资助对象的评选和确定不够公平、合理,在部分地区甚至演变为一种对优秀学生的奖励。补助资金的发放方式更由于不同地区经济等条件的不同而多种多样。
4、受助对象由每年秋季学期开学后评选确定,一年评选一次。一般程序是学生申请,村委证明,学校评选确定后公示,将人员名单和相关证明资料上报教育局公开和备查。补助款一般于秋季学期末一次到账。通过各级财政划拨,由各学校具体组织发放。
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