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合唱团学期工作总结

合唱指挥学到了什么

合唱XX

合唱与指挥

现代合唱的特点

合唱团学期工作总结

1、摘 要：社会在进步,经济在发展,现代人们的物质生活水平逐步得到提高,与此同时,人们对精神生活的追求也越来越重视.业余性合唱是群众文化生活的一种娱乐方式,其很大程度上丰富了群众的精神生活,逐步提高了人们对精神娱乐生活追求的档次.本文剖析目前业余性合唱里存在的常见性问题,提出了有关提高合唱排练质量的建议措施.

2、团队的组织管理问题.业余性群众合唱团里的成员多属于因共同的兴趣爱好而走到一起,其人员来自四面八方较为分散,歌唱水平参差不齐,活动目的各不相同,再加上成员间的年龄相差较大,人员的综合素质有差距等诸多因素,使得组织管理问题较为突出,如何加强约束机制、增加团员的团队意识、组织纪律性,预防因组织松散而导致团队解散消失,是组建业余合唱团首要思考、解决的问题.

3、歌唱的相关专业知识缺乏问题.绝大多数的团员是不会识简谱以及五线谱的,大部分人单纯是因为喜欢唱歌来参加合唱团的,并没有真正接触、学习过专业的音乐、歌唱知识,对基本的乐理、如何咬字和吐字、视唱练耳等专业内容和唱法不了解.导致排练的周期相当长,排练效果不明显,甚至影响成员的学习积极性.

4、声音的和谐统一问题.业余性群众合唱团里的成员没有经过专业的歌唱学习,因此对于高、中、低音没有概念,唱歌也是随意发音,更没有合唱声部的概念,造成合唱团成员的声部很不整齐,更不用说真正的男女低声部或者男中音、女中音了,从而导致合唱排练时的声部不均衡且没有声音变化,而影响整个合唱声音的和谐统一.

合唱指挥学到了什么

1、伴随国家XXX2001年《全日制义务教育音乐课程标准（实验稿）》和《普通高中音乐课程标准（实验稿）》的颁布与实施，我国进入现代教育史上最深刻、最全面的新一轮基础教育课程XX，并同时掀起面向基础教育培养优秀教师的高等师范院校教育XX的进一步深入发展。

2、我国高等师范院校“合唱与指挥”课是培养中小学合唱教学与活动的组织者与教育者的基地，是我国高等师范院校及高等艺术院校音乐教育专业的必修课程，也是音教专业毕业生在中小学教育活动中应用最广泛的学科之一。然而从目前我国高师“合唱与指挥”教学现状以及中小学合唱活动的开展现状来看，高师“合唱与指挥”教学依然存在诸多问题，如教学内容、教学形式等的不科学，学生理论教育与实践能力培养之间联系的不紧密，考核方法的不全面等。

3、尽管我国师范院校“合唱与指挥”教育不断进行自身的教学XX，但目前其教育现状并不容乐观，这主要表现在高师“合唱与指挥”教育存在着与中小学音乐教学XX不相适应的滞后现象，两者之间缺乏及时、全面的沟通。

4、高师合唱课与音乐学院声歌系的合唱课因教学目的、培养目标不同，双方在教学内容、教学方法上各有侧重。音乐学院声歌系培养的目标是歌剧演员以及专业团体的合唱队员，而高师培养的是中小学的音乐教师，是将来能够担任中小学合唱教学和歌咏活动的组织与指挥人才。而目前，师范院校的合唱课多是专业合唱团合唱排练的教学模式，学生以合唱队员的身份被定位于某一个声部，教师从音准、音色、音量、感情等方面对合唱作品进行排练，其教学过程往往是偏重近期的演唱效果而忽视长期的教学计划、教学进度及教学组织。因此，由这种教学模式培养出来的学生缺乏对“合唱教学法”的认识和学习，他们往往只会“唱”合唱，而不会“教”合唱，不懂如何训练与编排，不能适应中小学合唱教学工作的实际需要。

合唱XX

1、辽宁枫之韵合唱团成立于2009年.出于对合唱的热爱,6年来,合唱团始终坚持追求高水准的艺术目标和细致、丰富的合唱艺术表现力；通过严谨、规范的排练和大量的交流、演出、比赛活动积累了丰富的演唱经验,在追求合唱艺术的道路上一步一个脚印.不断提高歌唱水平,取做到了优异的成绩.2011年枫之韵合唱团被辽宁省合唱协会命名为“合唱基地”；2013年被中国合唱协会评为“全国优秀合唱团”.多次参加国内国际的XX赛事,硕果累累,不胜枚举：2012年7月获得第十一届中国国际合唱节老年组混声合唱金奖第一名、女声合唱银奖第一名、优秀指挥奖、优秀钢琴伴奏奖；2013年10月参加西班牙卡莱利亚国际合唱节,荣获混声合唱、女声合唱两项银奖；2014年10月参加韩国釜山国际合唱节,做到到评委专家的高度评价；2015年7月参加中国“和之声”首届室内合唱比赛,获得老年组混声合唱唯一的一个金奖和男声合唱、女声合唱两项银奖；2015年10月参加第四届东北三省合唱节,获得金奖；2013年至2015年,参加沈阳市“我的合唱我的团”合唱大赛,连续三年荣获“合唱之王”荣誉称号.

2、1,师资优势.合唱团的指挥孙雷老师,是沈阳音乐学院艺术学院合唱指挥系主任,是辽沈地区颇负盛名的青年指挥家,是我们团队的核心和灵魂.孙雷老师为枫之韵的发展和进步付出了全部心血,从基础训练、日常排练曲目、演出比赛前对作品的精雕细琢,一点点一步步地抓起.大大提升了团员们的合唱水平.团员与指挥的配合默契已经达到了一种新的境界.除此之外.沈阳音乐学院艺术学院合唱指挥系副主任郭建平老师担任合唱团指挥助理和声乐指导老师,为团员的基础训练做了大量工作,收到了明显效果.还有,孙雷老师的学生、合唱团常任指挥助理李岩飞老师,按照孙雷老师的意图,发挥自身水平,带领团队进行日常排练,完成了大量演出和比赛作品,也在团员日常基础训练中下了很大功夫,使团员的合唱水平有了持续的提高.我们合唱团的钢琴伴奏朱红老师.曾留学德国,师从德国钢琴XX学习、培训了十年之久,为我们的每一首曲目都伴奏出了优美动听的旋律.

3、人才优势.枫之韵合唱团之所以在近几年的发展中层次不断提升,做到益于吸纳与储备人才.一是持续地吐故纳新.在每次重要演出和大型比赛之前都要经过严格的考试和选拔,考试不过关的团员不能上场.二是我们十分注重引进优秀人才.通过面向社会考试吸纳人才、团员介绍和慕名而来通过考试招人等多种途径招募人才.新入团的团员要经过三个月的试用、观察期,经考核合格方能转为正式团员.

4、向专业标准看齐.建团之初,我们就摒弃了群众歌咏式的尽情放声歌唱的唱法.我们坚信,民间合唱团应该并且可以按专业标准训练.追求艺术向专业团队看齐,打造精品团队,是我们不懈的追求.

合唱与指挥

1、【摘 要】合唱指挥是高校音乐专业的必修课程,高水平合唱作品的呈现基于合唱团长期的、系统的日常训练和专业教学.新时期,音乐专业学生如何进行高效的合唱排练,是师生的共同追求.本文在教学探索和艺术实践基础上,从六个方面详细阐述了合唱指挥及合唱排练的新思路.

2、中国的合唱音乐大概从19世纪末开始,从无到有的发展起来,百余年间,主要是在西学东渐的社会背景下,随着西方XXX音乐的流传、学堂乐歌的推广,特别是在持续性的群众歌咏活动中发展起来.新时期,高校尤其是新兴的XX学院该如何进行合唱指挥教学和实践,如何在传承和创新中走出自己的特色?这也是我申报此课题的初衷.

3、,做到这一点的主要渠道是通过练声曲,练声曲是合唱队训练中不可或缺的重要环节,是高效、成功的合唱训练的必经之路.呼吸训练、发声训练、节奏力度训练、单（双）声部训练、多声部训练、咬字训练、音域拓展等技巧训练,缺一不可.还可根据本团的实际情况,自行编写适合的练声曲.

4、其次,人际和谐是合唱团声音谐和的内在动力,大家要有共同的目标、坚韧的意志、统一奉献精神,甘于忘记自己,维护整体.还要注意各声部人数配备合理.训练时,秉持“只有我们没有我”的理念,做到声音互靠、互听、互让,避免张扬的个性声音出现.

现代合唱的特点

1、中国不仅是一个歌曲大国,同时也是一个群众合唱的大国.各类歌曲的年产量可谓惊人,而各类群众合唱的参与者甚至数以千万计.近年来,业界关于群众合唱特殊性的论述虽然并不鲜见,比如基于群众合唱团的组织问题、声部平衡问题、音准问题、发声训练问题、曲目建设问题、作品排练问题,以及曲目改编和编配问题而提出的一些对策性研究.但我们认为,这些特殊性仅是一种显性的技术层面的特殊性.相比之下,对于群众合唱的文化、社会、美学等方面较为隐性的深层特殊性仍少有论及.因此,作为基层从事声乐教学与合唱艺术指导的专业教师,愿不揣冒昧地以我们的视角和思考提出一些群众合唱中存在的特殊性就教于专家.

2、“群众合唱”中的“群众”一词,对于中国人来说,似乎根本用不着作多余的解释便可心领神会,以致人们信手拈来、习以为常.但倘若要将中文的“群众”翻译成英文时,究竟应该对应“Mass”“Crowd”,还是“People”,却颇费思量.这种情况至少说明了大家长期以来对“群众”的真正内涵多少有些不求甚解,习焉不察.

3、事实上,中文语境中的“群众”一词,一直是一个与XX现实高度耦合的概念,因而由此派生出的“群众合唱”也必然具有鲜明的时代色彩.早在90年代初期,合唱指挥家秋里就对我国群众合唱有过清晰的总结：“我国的合唱艺术是在广泛的、群众性的歌咏运动基础上发展起来的.它有着光荣的历史传统等新中国成立以来,在工厂、部队、机关、学校、农村、街道,到处歌唱着健康向上、鼓舞人心的XX歌曲,起到了教育XX、团结群众、推动生产的作用.”{1}

4、基于此,我们认为,对“群众合唱”的解释和理解如果仅仅局限在艺术与学术的范畴中,是片面的,甚至是尴尬的.因此,在解释和论证“群众合唱”及其合唱艺术实践时,既要看到“群众”一词是一个与XX关联密切的概念,由此派生出的“群众合唱”也同样具有一定的XX属性.与此同时,我们也需要充分理解中文语境中“群众合唱”通常也有“业余合唱”的意思并与“专业合唱”相对.