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人之初性本善教育不应盲从

素质教育的意义

人之初性本善教育不应盲从

1、当前，初中学生思考的问题已远远超出了教材的范围。因此，长期以来形成的学生为升学而学、教师为抓分数而教思想XX课的教学观念，以及教师教条条、学生背条条、考试考条条的升学教育模式必须彻底打破。

2、当然，社会经济的发展需要更高层次的人才，升学考试又是选拔人才的必要方式，升学教育模式的存在有其合理性。但是，有一点是再清楚不过的了，那就是社会经济的发展不仅仅需要高层次人才，更需要多层次人才。

3、我们面临着提高全民族素质的问题。只有整个民族素质提高了，才能推动生产力飞速发展。因此，思想XX课教学的着眼点不应该是升学，而应该是全体学生思想认识水平的提高。从升学教育的轨道转向素质教育的轨道，对教师来说，不是降低了教学要求，而是提高了教学要求，需要教师花大力气去了解学生，改进教法，把教材知识真正转化为学生的知识和能力。

4、当代中学生的突出特点是思想上的XX和追求人格的平等。他们不满足于从课堂上获取知识，渴望接触社会，了解社会，尤其是社会热点问题，以此来增加自己的历史责任感。与此同时，他们渴望老师理解自己，平等待人，尽管学生之间的智力有高低之分，但他们却反对教师的偏爱，要求师生间的平等，希望自己的观点得到老师中肯的评价并能够对老师和同学产生影响。在学习中，要求优秀生和后进生能够互相帮助，都有在课堂上表现自己能力的机会，在老师的指导下，平等竞争，互相促进。封闭式的教学则满足不了学生思想上XX人格方面平等的`要求，它把学生的视野禁锢在教材和课堂的范围内，学生思考和回答问题完全沿着教师设计好的逻辑轨道，教学方法以注入式为主，虽然也讲究讲和练的结合，但都是以教师为中心的。这种封闭式的教学模式，可以使学生掌握教材知识，甚至在升学考试中获得高分，但不利于培养学生的辨析能力和适应社会发展的应变能力。甚至会束缚学生的思想和因学习成绩的两极分化造成学生心理的严重不平衡。因此，我们要变封闭式的教学为XX式的教学。XX式的教学是以教师的主导作用和学生的主体作用的有机结合为原则的，在课堂上向学生XX――多采用讨论式的教学方法，教师引导学生去分析基本事实，在讨论中各抒己见，允许不同意见、观点的交锋，让学生自己得出结论。教学中心转移到学生身上，会加速其认识水平和思辨能力的提高。

素质教育的意义

1、在中学体育教学中，仍然有一些教师受传统教学理念的束缚，他们的教学方式较为单一，这就影响了学生的学习兴趣，与素质教育的目标相背离。现如今，体育教学也纳入到中考以及XX之中，这在一定程度上提升了广XX生对体育锻炼的认识。但是受应试教育的影响，许多教师教授体育知识以及体育技巧的目的，仅仅是为了让学生更顺利的通过考试，为了让学生获取更高的分数，忽视了培养学生的身心健康，忽视了提高学生的思想素质。在这种背景环境下，学生的体育水平也就很难得到提升。[1]

2、在中学体育教学中，存在着教学内容单一的这一问题，由于中考以及XX主要是考跑步、跳远、引体向上等项目，所以教师的主要教学内容也就是围绕这些运动项目展开的，但是这些项目很容易让学生感到枯燥乏味，进而影响他们的积极性。与此同时，许多教师在授课过程中都忽视了体育理论知识的讲解，许多学生都没有经过专业的理论指导就直接参与到实践训练之中，这样一来，他们就会因为动作不正确或者不规范而容易在体育锻炼中受伤，继而影响他们的体育水平的提升。[2]

3、体育教学的开展需要一些基础设施来予以辅助，这样才能够提升学生的体育锻炼水平。但是我国一些中学学校，体育基础设施不够完善，缺乏一些体育锻炼器械，缺乏相应的锻炼场地，而且由于学校的学生较多，设施较少，所以很难满足每一个学生的具体需求，这样就影响了体育教师的教学开展。

4、虽然我国中考以及XX将体育考试纳入其中，但是由于分值较少，所以大多数学校的老师和家长都更加的重视学生的文化成绩，由于社会这个大环境对中学体育的不够重视，这样就导致学校、家长乃至学生自己对体育不够重视，导致这门学科的地位较低。在许多学校，尤其以我国经济欠发达地区的农村学校更加明显，存在着体育课时较少，体育课被其他课占据的现象。在这种背景环境下，学生的体育素质也就很难得到提升。