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工程力学受力分析

高中物理小XX

工程力学受力分析

1、中学物理教学,特别是高中物理教学,注重于培养学生的科学思维能力,而这一科学思维能力的培养则贯穿在解决物理问题的思路和方法之中.在完成高中物理力学部分教学后,就可以站在一个较高的层面上,将教材由厚到薄,给学生一个系统化的力学体系结构,向学生展现一幅十分完美的物理图景,并应用其清晰的物理图景,解决力学及其综合问题.这对于提高分析和解决物理问题的能力将是非常必要的.

2、综观高中力学教学,我们可以建立这样一个力学体系结构,那就是——两大基本定律、两个基本定理、三个守恒定律,可简称为“三”力学体系.体系内定理和定律之间既相互XX,又相互联系,自成一体.

3、如图2,万有引力定律F万等于G■揭示了任何物体间的相互吸引力,是一种场力.由于引力常量G极小,仅在质量m1或m2很大时才考虑,常用于解决天体运动问题.一般情况下,对于有关天体的匀速圆周运动：F万等于F向,mg等于F向,F万等于mg.

4、物体在星体表面上,受到星体对它的万有引力一部分提供给物体随星体自转的向心力,剩余部分就是星体对物体的重力：F万等于F向+mg.在地球的两极,自转加速度最小,重力加速度最大；在赤道,自转加速度最大,重力加速度最小.一般情况下,由于物体随星体自转的向心力很小, F万≈mg.

高中物理小XX

1、【摘要】力学概念是高中物理中重要的组成部分，同时也是学习其他学科的前提和基础，对于学生的思维能力、逻辑能力以及分析能力具有较高要求，若可借助日常生活中的常见现象来学习力学的相关知识，可大幅度提升学生的学习能力。本文主要讨论了如何从生活现象中学习高中力学的相关概念。

2、相比于其他学科，高中物理的综合性和复杂性较高，部分知识抽象难懂，增加了学生学习的难度。通过该学科的学习，主要是为了能够使自己将课本上学到的知识灵活的应用于日常生活，力学是其中的重点内容，借助生活中的常见现象，可帮助学生理解这一概念内容，提升学习效率。

3、高中物理力学知识与日常生活息息相关，很多生活现象均揭示了物理原理。力学概念较为抽象，故增加了学生的学习难度。学生在学习该部分知识的过程中，可充分结合生活，并借助日常生活中常见的现象，从而让抽象的知识直观化、形象化和生活化，以此提升学习效率。例如，在学习过程中可将部分力学知识与生活故事进行结合，如万有引力便可与生活现象建立联系；再例如，在搬运物体时，若依靠人工，则通常会花费较大力气，但若是用推送车铁锹等工具，便可大幅度节约人工，简单快捷。这些蕴含物理知识原理的生活现象尤为常见[1]。尽管高中物理学科知识具有鲜明且深刻的逻辑性和抽象性，但若对其内容进行深层次研究，发现其与生活实际又有着密切的关系。为此，学生在今后学习的过程中，应尽可能的将所学知识与生活现象进行联系，充分发挥学生对于该学科理论、实验以及观察等环节的结合能力，并可自如的应用所学知识解释生活现象，加深学生对于该学科的认识与理解，并提升实践能力。

4、1将力学知识与生活现象进行联系。高中物理学习，应提升学习兴趣，只有这样才能为学习效率的提高提供保障。在具体学习过程中，由于物理知识晦涩抽象，极易导致学生的厌学问题，若想有效缓解该现象，就是可充分借助生活现象提升学生学习兴趣。如在学习力学概念时，便可将其与生活现象进行联系，通过该方式降低学习难度，提升学生的注意力。例如，在学习摩擦相关概念时，教师便可引导学生思考生活中实际存在的摩擦现象，如惯性、车轮刹车、走路摩擦等等。在分析汽车的摩擦力时，教师可让学生说一说自己看到的生活现象，综合对比分析不同质量的汽车刹车，质量大的汽车在快速行驶时，刹车后往往需要滑行较长一段路程，这一现象便可借助摩擦力的知识进行解释。通过该方式便可加深学生对于相关理念的理解和认识，并逐渐懂得质量对于物体惯性具有着至关重要的影响。通过上述教学模式的实施，可大幅度提升学生的学习兴趣，并可引导其有组织有、计划的观察日常生活中的摩擦现象，以此为基础进行理论分析，不断提升学生的动脑和观察能力，并学会自主的将力学知识与生活现象进行联系，起到事半功倍的学习效果。